“讲”出真情“辩”出精彩
——2021 年江苏省南京市中考作文解析指导与佳作点评

224214 江苏 吴应海

中考真题

根据要求写作文。

题A：毕业前夕，班委会决定去牵手共建班级——某小学三年级2 班开展联谊活动。你的任务是从邓稼先、袁隆平、钟南山、郎平四位英雄中选一位，把他（她）的故事讲给小学生们听。为了讲好故事，你写了一篇讲稿。

题B：商量给三年级2 班的小学生们送什么礼物时，同学之间发生了分歧：有些同学认为要送自己喜欢的东西（正方），还有同学认为要送小学生们喜欢的东西（反方），双方各执己见。班长说，我们来个小辩论吧。你作为其中一方的一辩，撰写了辩词。

要求：①从上述两题中任选一题写作。选题A 的用2B 铅笔在答题卡上将题号A 涂黑，“题目”处填写“(所选人物)故事讲稿”；选题B的用2B 铅笔在答题卡上将题号B 涂黑，“题目”处填写“(‘正’或‘反’)方一辩辩词”。

②不少于600 字。

③不得出现真实的校名、人名等相关信息。

解析与指导

南京市2021 年的中考作文，仍然延续了2020 年的“二选一”模式，但也有变化，去年是一道全命题作文、一道情境作文，今年改成了两道任务驱动型作文。这类作文，先创设情境，然后给出具体的写作任务，要求考生完成写作，指向性很强，能有效防范套作、仿作。

今年的两道作文题，第一题给出的情境是“和共建班级开展联谊活动”，任务是从四位英雄中选择一位，写一篇故事讲稿。说白了，这篇作文其实就是写一个人物故事。

第二题给出的情境是，同学们为给三（2）班的小学生送什么礼物而发生分歧，有些人认为要送自己喜欢的，有些人认为要送小学生喜欢的，要求考生选择其中一方，撰写辩词。这实际上就是写一篇辩论稿。

这两道作文题，与语文教材的关联非常紧密。部编本语文教材八年级下册第六单元的作文训练就是“学写故事”；九年级下册第四单元的口语交际就是“辩论”。显而易见，加强平时的写作训练和口语训练，非常有必要。

那怎样来写这两道作文题目呢？

一、“讲”出真情

先看第一道作文题。讲人物故事，关键是要把人物讲活，讲出自己的真情实感，给听众留下难以忘记的印象。而要做到这一点，考生在写故事底稿时，可从以下几个方面入手：

1.精选对象，避免素材撞车。在备选的四个人物当中，邓稼先是“两弹元勋”，著名的核物理学家；袁隆平是“杂交水稻之父”，成功地解决了中国人的吃饭问题；钟南山是著名呼吸病学专家，为抗击非典和新冠肺炎疫情立下了汗马功劳；郎平是曾经的女排队员、女排教练，无论是当队员，还是做教练，都在事业上创造了辉煌。这四个人物，个个家喻户晓，无论是谁，浑身都是故事，大家在写故事时，如果不加选择，素材撞车的可能性就非常大。

因此，动笔之前，大家一定要精选对象。怎么选呢？可将这四个人物放在一起比一比，看看自己所掌握的素材中，谁的故事最不为人所知，并且能反映人物的品性，打动听众的心，那就选谁作为编写故事的对象，这样就可避免素材雷同。比如同样是郎平，大多数人选的素材都讲她的成功，而你手上的素材是介绍她如何面对失败的，那你写出的故事就会与众不同。事实上，即使故事整体内容相同，若能在某个细节上有独特的东西，同样可以胜人一筹。

2.巧设波澜，避免平铺直叙。文似看山不喜平。写故事同样如此，如果平铺直叙，平淡无奇，就无法引起读者的兴趣。情节曲折，才能吊起读者的胃口。如何让笔下的故事一波三折、引人入胜呢？方法是不断地呈现矛盾冲突，制造波澜，形成“包袱”，让读者欲罢不能，只能一口气把故事读完。

比如写袁隆平的故事，他在研究杂交水稻的过程中，面临一个又一个问题，闯过一道又一道难关。我们就可在这些“问题”和“难关”上做文章，巧设悬念，来吸引读者。再如写郎平，面对一次又一次残酷的比赛，她都能坚持到最后，带领团队，奋勇拼搏。那么她的法宝是什么呢？直到最后才把答案抖出来，读者的心就这样被紧紧拴住了。

3.注重细节，力求形象鲜活。这篇作文无论写谁，都是讲人物故事，人物活则故事活。因此，考生在写这篇讲稿时，一方面要记叙好典型事例；另一方面，要在叙述的过程中，适时对故事中的主人公展开描写。既可正面写他的外貌、神态、动作、心理；也可借助他人的言行等进行侧面烘托。同时，更要注重细节，力求通过传神的细节描写来突出人物的性格特征。描写时，语言要鲜活生动，可适当运用修辞手法，使人物血肉丰满，跃然纸上。

比如写郎平，就可抓住她在球场上拼杀的瞬间动作，或者她在场外指挥时脸上的表情变化，进行描摹，突出她坚毅果断、永不言败的性格特征。

4.注入真情，力求打动人心。这次作文备选的四个人物，浑身散发着正能量，个个都是大家学习的楷模。因此，在写这篇故事时，一定带着敬佩之情，力求能够用你的激情点燃小学生们的心，让他们从故事主人公身上获得激励和启示。切忌为了讲故事而讲故事，字里行间毫无情感，那样的话，学生就会不爱听，阅卷老师更会觉得索然无味。一篇没有温度的作文，怎么可能获得高分？

最后，需要提醒考生的是，这篇讲故事的作文，除了要符合故事的要求外，还要顾及故事的听众——三（2）班的小学生，既要让这群小学生听得懂，更要让他们听得津津有味，中间不妨设计一两个互动环节。除此之外，还要有招呼语和结束语。招呼语用来打招呼，也可略略表明演讲目的；结束语可概括故事的主旨，发出倡议。比如开头可说：“三（2）班的同学们：大家好！今天，我给大家带来了‘杂交水稻之父’袁隆平的故事，希望大家能喜欢。”结尾则可以这样写：“相信同学们听了袁爷爷的故事，一定会收获多多。让我们以袁爷爷为榜样，从小学好本领，长大报效伟大的祖国。谢谢大家！”

还有，就是别忘了给自己的故事命一个吸引人的题目。

二、“辩”出精彩

再看第二道作文题。辩论一般分为立论、攻辩、自由辩论和总结陈词几个环节。在每个环节，正方和反方轮流发言，所用时间大致相当。在辩论过程中，一辩的主要任务是立论，从正面论述己方观点。因此，一辩辩词的写作，重点是表明己方观点，亮出辩论主线，进行初步论证。写作时，可分以下几步：

第一步：选择辩题，亮明观点。这次辩论的话题，是如何给三（2）班的小学生送礼物。正方观点是送自己喜欢的东西,反方观点是送小学生们喜欢的东西。这两个观点各有道理。由于现在是自由选择，当然选自己觉得最有道理，并且能辩出精彩的观点。选好正方或反方后，可适当对辩题进行解读，在此基础上鲜明地亮出己方观点。

第二步：设计思路，有序论述。一辩辩词的写作，给出观点只是第一步，关键是要紧扣自己的观点，以严密的论述来论证己方观点，让评委或听众支持自己的看法。

要想论述严密，那就不能打无准备之仗，一定要预先设计好论证思路，有序论述，有理有据，让人心服口服。

比如选择正方，即“送自己喜欢的东西”，就可这样设计思路：“给别人送什么礼品，决定权在自己手中”——“送自己喜欢的东西是对别人最起码的尊重”——“一件礼物，如果自己不喜欢，又怎能指望别人喜欢”——“当然，最好是让自己的‘喜欢’与对方的‘喜欢’达到统一。”有了明确的思路，就能从容表达，环环相扣，不至于让对方捕捉到明显的漏洞进行攻击。

第三步：运用技巧，辩出精彩。一辩虽然仅仅是论述己方观点，无须质疑或攻击对方，缺少二辩、三辩那种剑拔弩张的氛围，但如果能灵活运用相关技巧，同样能让自己的辩词精彩纷呈，令人赞叹。一是可适当引用名人名言和经典事例，来增强说服力；二是可运用比喻、比拟、对比等方法，让自己的说理更加形象、有力；三是多用排比句，以形成强大的声势；四是可适当运用反语，在反驳对方观点的同时，证明己方观点的正确。

第四步：重申观点，简要作结。一辩辩词的写作，最后可以“综上所述，我方的观点很明确，那就是……”简要作结。当然，最后也可加上“真理越辩越明，相信在座的各位，最后一定会支持我们”之类的句子。

同样，既然是撰写辩词，开头的称呼语、结束时的致谢词不能少。另外，同样要拟一个新颖的标题。

佳作展示一

“铁榔头”的故事

南京一考生

同学们：

你们好！我今天给大家讲一个故事，名字叫“‘铁榔头’的故事”。

“铁榔头”是谁呢？看过《夺冠》这部影片的同学都知道，她就是大家都很熟悉的曾担任中国女排总教练的郎平。最近这几年，郎平带领中国女排奋力拼搏，在国际赛场上取得了一个又一个胜利。最难忘的是2016 年里约奥运会，中国女排几乎走到了悬崖边上——小组赛仅取得2 胜3 负的战绩，排名小组第四。然而在随后的比赛中，剧情发生神奇逆转，中国女排连克巴西、荷兰杀进决赛，并在金牌战中以3∶1 击败曾在小组赛完胜自己的塞尔维亚队，时隔12年，重返奥运之巅。

郎平为什么叫“铁榔头”呢？原来，作为女排队员的郎平，在比赛中异常勇猛，总是高高跃起，奋力扣杀，打出的球像重炮一样疾速凌厉，一锤定音。解说员宋世雄根据她的姓，一下就想到了“铁榔头”这个称呼。从此，“铁榔头”就成了郎平的代名词。

郎平用自己的努力，打赢了一场又一场硬仗，创造了一个又一个奇迹，同时也和队友们一起，铸就了“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的女排精神。

然而你们可知道，这些成功的背后，是郎平的多少付出呀！当年，郎平从业余体校被选进北京青年队时，身材瘦长，各项素质都较差；身高已达1.83 米，可摸高还碰不到3.05 米的篮圈，30 公斤负重深蹲只能勉强做两三下。但生性要强的郎平不甘落后，严格按照教练为她制订的训练计划来弥补这些不足。排球网前，她不停地起跳挥臂，不连续扣出一百个好球不歇脚；田径场上，她沿着400 米跑道一圈又一圈地跑着，不达到预定圈数决不止步；器械训练房中，她负重深蹲，一次训练总重量不达2 万公斤不停手……超乎寻常的极限训练，终于让她脱胎换骨，一展雄风。

长期的训练、比赛、指导，让郎平的身体受到了损伤。这些年来，郎平先后12 次接受手术，其中超过一半与膝盖有关。其实早在郎平25 岁的时候，她的膝盖就已和70 岁老人一样，出现严重磨损，软骨肿胀、脱落等问题，但她忍受着伤痛的折磨，为了祖国的荣誉，一次又一次英勇出征。

郎平，一个时代的传奇，我们每个人心目中真正的英雄！让我们以她为榜样，无惧困难，勇往直前，去实现人生的梦想，去完成祖国交给我们的神圣使命！

谢谢大家！

简 评

这篇中考作文主要有以下亮点：

一、开篇别具一格。这篇故事先由“ ‘铁榔头’是谁”切入，自问自答，引出故事主人公及其简介，然后再回答前面的提问，独特的开头一下就吸引住了读者。

二、选材与众不同。郎平可写的故事非常多。该文作者却能避开常见选材，不写郎平在球场上的拼搏，而写她最初的训练；不写郎平成功后的喜悦，而写她的12 次手术，满身的损伤……独特的故事，让听众了解到一个与众不同的郎平。

三、语言生动有味。比如在写“铁榔头”这一名字的来历时，“跃”“扣”等词语，既简练又传神。再如写郎平早年的训练时，提到了她在排球网前、田径场上、器械训练房中训练的场景，运用一组排比句，使郎平的形象跃然纸上。

佳作展示二

己所不欲，勿施于人

南京一考生

各位同学：

大家好！今天辩论的话题是：给三（2）班的小朋友送礼物，是送我们自己喜欢的东西，还是送小学生们喜欢的东西。我方的观点很明确，那就是送我们自己喜欢的东西。

孔子说过：“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不愿意接受的东西，就不要施加到别人身上。给别人送礼物不也是这样吗？同学们想一想，一件礼物，如果连你自己都不喜欢，认为它不够好，不值得送给别人，你还好意思拿出手？

把好东西送给别人，是我们中华民族的传统美德。那么，什么才算得上好东西呢？每个人的答案可能都不相同，但有一点却是相同的，那就是所谓好东西，应当是自己喜欢的东西。因此，把自己喜欢的东西送给别人，才能表明诚意。否则，别人就会觉得你没有诚意，从心里拒绝你送来的礼物。

其实，把自己喜欢的东西送给别人，也是对别人最起码的尊重。难道不是吗？礼物是在社会交往中，向对方表示友好、表达祝福、传递情感的一种物品。显而易见，礼物是我们表情达意的一种载体。怎样才能表达我们最大的善意和敬意呢？当然是挑自己最喜欢的东西作为礼物了。也许我们喜欢的，别人并不一定喜欢，但这至少表达了我们最真诚的心意。当对方明白了这一点，我们赠送礼物的目的就达到了。总之，礼物首先是一种美好心意的表达，捧出我们的真心即可。

当然，在自己喜欢的前提下，再去设身处地考虑一下接受礼物者的感受和需求，努力让对方满意，是最为理想的做法。但绝对不能只考虑对方的喜好，就把自己不喜欢的东西送出去。因为有人看重的可能并非礼物本身，而是礼物所代表的心意。

综上所述，我们认为，给三（2）班的小朋友送礼物，首要标准是我们自己喜欢。

谢谢大家！

简 评

一、标题简练，观点鲜明。这篇辩论词，以孔子的话“己所不欲，勿施于人”作为标题，清楚地表明态度，让读者眼前一亮。文章开篇旗帜鲜明地亮出己方立场，结尾重申主张，使得全文观点鲜明，令人印象深刻。

二、逐层深入，令人信服。文章亮明观点后，引用孔子的话，呼应文题，并进行比拟，指出送礼必须送自己喜欢的东西；在此基础上，强调把最好的东西送给别人是一种传统美德；随后更进一层，指出这是对别人最起码的尊重；接着，为使论述更严密，指出在自己喜欢的前提下，适当考虑接受礼物者的感受；最后进行小结，结束全文。整个辩论过程层次清晰，论说严密有力。

三、语言犀利，蕴含理趣。像“一件礼物，如果连你自己都不喜欢，认为它不够好，不值得送给别人，你还好意思拿出手”“把自己喜欢的东西送给别人，也是对别人最起码的尊重”等句子，令人读后难忘。