信息技术与数学教学深度融合的实践与反思

张李

随着时代的发展进步，信息技术的发展以及教育理念的不断更新，现在的信息技术已经被广泛应用到课堂实际教学当中，信息技术的应用对于提高教学效率产生了重要的作用。尤其是在小学数学教学中所涉及的知识点比较抽象，并且内容比较枯燥泛味，采用信息技术深度融合小学数学教学，可以充分的让其教学增加多样性，提高小学数学的教学水平，可以有效的提高课堂的学习效率，这个是需要学校以及教师需要慎重思考的问题。

一、对于现在小学数学教学过程中现状分析

1.现在的教育发展趋势

对于现在的教学水平来看，教学整改是一个必须得趋势，第一，国家现在提倡教育新课程的改革，这个也是对于一些老师的教学水平提出了更高的要求，对于老师来讲这是一个机遇，同样也是一个挑战：它的主要原因就是，现在国家编辑部，编辑的教材的知识点比较分散，知识点不集中。

2.怎么样提升老师综合素质

对于上面的这个情况来说，就必须要不断的提升教师的教学能力，加强老师的综合素质和处理知识点的处理能力。

3.怎么加强实际操作提升学生的学习能力

所以，这样只是过于形式化没有真正的起到让学生可以把课堂学习到的知识进行巩固。

二、信息技术在小学数学课堂教学中的应用方式

1.不断激发学生的学习数学的兴趣

随着网络技术的不断更新，现在在教学课堂上的形式也多种多样的，在小学数学课堂上运用信息技术进行教学。首先它可以直接的激发学生学习数学的兴趣。因为，在传统的数学课堂教学中是比较枯燥的，没有教学新意，只是单纯的公式进行套用就可以。所以，对于学生来说数学更像我们只需要照着书本上做就可以，不需要创新。但是在实际的数学课堂中却不是这样的，也是需要带动同学的激情，在课堂中应用信息技术教学就可以直接带动学生的学习激情，只有这样学生才会把被动式教育转换成主动式的探讨，利用信息技术打造出主动提问、主动学习的良好氛围。

2.利用信息技术提高课堂的参与度

对于小学的数学来说，里面有太多的东西是学生在接受程度上，比较难的，还有一些小数点是小学生比较容易混记的。在传统教学当中基本都是老师再讲台上讲，学生坐在下面听，课堂气氛比较压抑，这种形式就是老师为主，学生为辅的教育方式，整体上课的学生活跃度不高，学生的参与度不高，而在现在小学的数学教学当中有效运用新媒体技术就能够改变这种现状，利用情景教学或者是播放具有教学意义短片，就比如四年级学习小数点时，就可以利用信息技术，制作一个动物版的短片，让学生一边观赏，一边思考小数点问题。

3.加强学生之间的相互合作交流

在课堂上应用信息技术教学还可以增加学生和学生之间得相互交流，利用信息技术教学，在课堂上播放动画片之前，必须要根据这节课堂的知识点找出对应的动画片，可以让学生利用信息技术查找相关信息，可以让同学们分开成立小组，每个小组都有一个组长他负责通报小组之间的探讨的结果，可以利用信息技术教学，学习数学章节的知识点，加强同学们之间的相互交流，合作共赢，同学和同学之间相互交流气氛会变的比较轻松，形式不用太过于固定，可以多样化，这样可以让学生在轻松愉快的气氛中学习到知识，这就是新媒体互动法。通过与小组成员的交流、讨论并將收集到的信息整理完善，解决在学习当中所遇到的难题，最终可以将讨论成果通过 PPT 或者动画等等不同的形式展现在学的课堂上。

4.利用信息技术教学提升学习效率

在小学数学的教学当中应用信息技术以后，作为老师只需要把这节课的的主要知识点制作成为短片，利用信息技术在课堂的应用，老师掌握好播放时机和速度，就能够达到老师预期的学习目标。其实利用现代技术教学，对于以后教学工具绝对是一个趋势，作为老师完全可以利用这一点，花更多的时间来利用信息技术来查找知识短片内容，并且做一下整体的扩展，增加学生对知识深入的理解。

三、小学数学教学中应用信息技术的注意事项

1.利用信息技术和数学教学内容相互融合

从而达到提升教学效果，实现利用现代化技术教学的整体目标。所以，教学过程当中运用新技术时，一定需要注意要与实际的教学知识点相互结合，不能单纯的为了活跃课堂氛围、吸引学生兴趣，而在课件制作过程种加入太多与学习无关的现代原素，老师在制作并使用每一个图片和动画教学时，都必须要考虑其与教学知识点的关联性，从整体考虑是否能够起到引出问题或者起到解释问题的作用，避免出现学生只是因为好奇单纯的看课件图片或者动画，却没明白这节课的讲的重点是什么的现象，对于课后学生所提出的一些问题，老师也需要重点考虑一下，看一我们现在做的这些课件有没有偏离主题，一定严格的把握好学生理解的程度，如果是经常出现学生看不懂或者是偏离主题的情况，那么信息技术教学就失去了它的存在的意义。

2.不能过分依赖信息技术

现在的教学模式是以学生为主题，提倡自主学习，即使是这样作为老师也要充分的认识到自己的责任，让自己清楚明白老师的责任并不是简单的播放课件，在整个课堂中要随时观察学生的学习状态，及时的跟踪并且了解学生的需求。由于课件中包含的教学知识点较大，老师要充分的考虑到学生的接受能力，确保学生在观看完这个课件以后，可以简单明了的认识这个问题，不能单纯的只为追求进度，从而忽略了质量，对于有的关键点，我们可以信息技术和传统教学相互结合。

结束语：

在整体的小学数学课堂中运用信息技术，能够直接的激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度，充分的加强学生之间的交流合作，从而逐步的提升学习效果。但是利用先进的技术也是有弊端的，一定不能过分的依赖信息技术教学，因为有的关键点需要传统教学和信息技术相结合才能起到良好的教学效果。