乡村中学如何提高学生音乐鉴赏能力

庞芬

摘要：目前，乡村中学学生的学习条件相较于以前有了很大的改变，但是乡村学生长期以来缺少音乐的熏陶，导致很多乡村学生对音乐的认知还达不到目前的课程要求。因此，现在的课程要求更加注重培养学生对音乐艺术的鉴赏能力。同时，作为中学音乐教师，要设计合理的教学方式，让音乐能够为学生的学习和生活增加调味剂。由此可见，目前的乡村中学音乐教学过程更加看重音乐的工具性作用，并且希望通过音乐让学生产生愉悦的感觉，令学生可以体会到音乐的乐趣。

关键词：乡村;音乐教学;鉴赏;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-300

自音乐被列为中学教学科目以来，一直承担着让学生的鉴赏能力提高的重任。在当今社会下，音乐更是成为素质教育普及过程中关键推手，教育工作者应该改变传统教学的思维，让学生能够全方位了解各个领域知识，从而提升学生对美的感受能力，让学生能够在艺术中释放自己的情绪，获得愉悦的感受。但令人遗憾的是，乡村中学音乐课程的落实过程中往往会面临诸多冲突和问题。而作为新时代的教师，需要以一个观察者的角度及时发现这些问题，并且根据学校目前的实际情况和学生的个人特点做出调整和改变。

一、乡村音乐课堂现状

由于条件的限制，乡村中学的学生欣赏音乐的渠道比较少，甚至有的学生对音乐学习基本没有印象。大部分学生和家长受到以往传统教育方式的影响，过度重视考试的分数，而忽略了学生各方面综合能力的培养。从这个方面来说，这一点甚至部分学校和老师也不够重视音乐课堂的作用。这一系列的原因导致目前乡村中学音乐课程的安排和发展有了较大的阻碍。甚至一些学校为了让学生有更多的时间学习和考试有关的科目，学生的音乐课会被其他课程代替。总之，目前乡村音乐课程想要改变和革新，面临的挑战是巨大的。

二、乡村音乐教学中存在的问题

目前音乐课程的主要教学目标是发展学生对美的感受能力，让学生能够感受到艺术的魅力，从而提升学生的综合素质。但是在乡村中，学生能夠在学校里进行学习已经十分难得，学生会用主要精力进行中考科目的复习与巩固，不愿意花费太多精力在音乐课堂上。甚至有的学校为了让学生能够集中精力，基本不会开设与中考无关的科目，包括音乐、美术、计算机等。长此以往，学生接触到音乐的时间会越来越少，自然无法静下心来了解音乐知识，也就无法对音乐产生浓厚的兴趣。同时，这样也导致很多学生自身不再重视音乐。

另一方面，很多乡村音乐教师并没有随着时代发展增加自己的知识储备和教学方式方法，在音乐课程教育教学过程中，仍然使用以往的方法，大部分是老师来讲解，没有激发出学生的自主意识。而部分教师因为难以调动起学生的兴趣，所以即使在课程设置上安排学生自由练习，学生也会利用这个时间做与音乐课无关的事情，比如和同学谈天或者完成其他学科的作业。

三、乡村音乐教学的对策

乡村音乐教师应该充分理解目前教育的核心在于培养学生的各个方面的能力，因此乡村音乐教师需要明确音乐教学对学生成长和今后发展的意义。今后的社会更加需要综合素质全方面发展的人才，因此学生在中学阶段培养的审美能力和核心综合素养会让学生在今后的学习生活中获得极大收益。作为教育工作者，更应该保证用一种积极的态度去进行教学，可以让学生在音乐课中舒缓压力。

而在上课的过程中，教师需要了解乡村学生的特点和学生的兴趣点，对教学内容做出合理安排。大部分乡村中学生的心思都比较单纯，但同时他们又极其敏感。目前大部分音乐教学的实际课堂中，教学方式方法都比较简单。教师可以针对这一点进行改进，让学生对课堂教授内容更加感兴趣。例如，在《童年》中，教师可以利用网络设备为学生找一些能够引起他们情感共鸣的歌曲。比如，教师可以让学生反复听《隐形的翅膀》《飞得更高》这两首歌，并分小组谈论两首歌之间共通的地方，这样让学生充分认识到歌曲创作的特点。

同时，以往乡村音乐教师在上课过程中，更注重自我的讲解以及让学生跟着自己唱歌，但是这样的方式会让学生处于被动。在这种情况下，老师应该鼓励学生勇敢表达自己的想法，并且对于学生提出的想法和看法给予肯定。比如在《绣荷包》中，可以通过适当的视频和音频，让学生感受山西和云南的民间习俗，甚至可以放出一些比较有意思或者比较幽默的片段，让学生体会不同地域文化的趣味，让学生重新拾起对自己家乡的兴趣和信心。

同时，音乐教育工作者们还需要意识到，音乐教育的背后其实是传递了人们的思维、情感，对生活的感悟以及对人生的思考。因此在教育教学过程中，音乐教师需要对学生的思维方式进行适当引导，让学生感受音乐本身的美之外，还需要让学生了解这首歌背后的创作故事，以及在那个时代下，人们唱这首歌饱含的情感。比如《歌唱祖国》这首歌，学生需要了解到在国家危难的情况下，很多人为了祖国愿意去付出牺牲，这样才有了我们今天的生活。教师还可以结合短片等，给到学生具体的故事，故事会提起学生的兴趣，从而让学生能够把精力集中在课堂上。进而教师可以告诉学生我们当今现在，也正是处于一个大变革的时代，作为新时代的主人，当代中学生更需要全面提高自己的能力。在这样的引导下，再让学生去听这首歌，学生就能够体会到歌曲背景下创作者和演唱者浓烈的爱国情怀。这样的教育，对于提高学生的思想意识和情感认知有很大的帮助，同时，这些积累也可以帮助学生在学习其他知识的时候产生情感共鸣。

四、总结

综上所述，乡村音乐教育教学在发展的路上遇到很多阻碍，但是在目前教育部门大力推行全面提升学生素质的指导思想下，乡村音乐教育的地位日渐被重视。作为乡村音乐教师，在这一变革的关键时期，更应该坚守“以人为本”的教育理念，有意识地提高自身能力，结合学生具体情况充分调动课堂氛围，让学生能够在音乐中体会到艺术的审美，并且能够从音乐的故事背景中体会到前人对生活的态度。

参考文献

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