刍议红色歌曲在高职院校思想政治教育中的功能

王慧奇

摘要：红色歌曲有着丰富的精神内容和饱满的思想情感，以自身特殊的艺术形式和魅力在思想政治教育中发挥着重要的作用。作者对红色歌曲的含义、特点等进行了阐述，并分析了红色歌曲的思想政治教育功能，在此基础上提出发挥红色歌曲在高职院校思政教育功能的途径，以此探索更为有效的育人举措，为高职院校更好的开展思想政治教育提供助力。

关键词：红色歌曲  思想政治教育  功能

中图分类号：J605  文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）20-0023-03

红色经典艺术包括红色经典文学作品、音乐作品、戏剧作品、书画作品、影视作品等，是高职院校思想政治教育的宝贵资源。红色歌曲作为红色经典艺术的组成部分，扎根于我国的文化土壤中，有着丰富的思想道德内涵。

一、红色歌曲的含义及各时期代表作

红色歌曲是反应了我国自五四运动以来，在不同时期抒发无产阶级远大志向、反映人民群众生活、歌颂社会主义蓬勃发展的歌曲。红色歌曲来源于生活，是大众情感的真实抒发和对美好生活的真实体验，也是爱国主义情感的深刻表达。

红色歌曲在不同的历史时期有着相应的表现。革命战争时期，涌现出一批展现革命人斗争精神、不怕牺牲，团结抗战的作品，如《送郎上前线》《妇女放哨歌》《做军鞋》等，展现了老百姓的热忱支持;《保卫黄河》《一杆红旗空中飘》《游击队之歌》等展现了团结抗日，展现了取得革命战争胜利的坚定决心。新中国成立时期，《歌唱祖国》《我们走在大路上》等作品展现了人们对祖国建设的美好热情以及为之奋斗奉献一切的精神，这个时期的作品鼓舞着每个人不断努力，坚持不懈。改革开放时期，是新中国成立以来飞速发展的重要期，歌曲《春天的故事》《爱我中华》等展现了中华大地五十六个民族的团结奋进，作品曲风积极向上，不仅讴歌了中国的发展和变化，同时也鼓舞着人们在中国共产党的带领下，为实现“中国梦”不懈奋斗。

二、红色歌曲的特点

（一）红色歌曲的政治性

红色歌曲是在特定的历史时期产生、发展起来的，以阶级性和革命性为主，所以红色歌曲带有一定的政治性。比如作品《革命将士出征歌》，是抗日战争时期根据陕北民歌填词的作品，歌词“军民要齐心，抗日打先锋”“杀退鬼子兵，一齐下关东”等强烈的表达了人民奋起抵抗日本侵略的精神，凝聚人民大众保家卫国，团结一致奋起杀敌，有着鲜明的政治立场。比如作品《拥军歌》，歌词“小小灯儿明又亮，灯光底下缝衣裳，一线一线快快缝，缝好送到前方”则表达了人民群众对红军的爱护，对共产党的领导的拥护和爱戴。

（二）红色歌曲的时代性

红色歌曲是由时代发展而应运而生的，体现着时代精神和时代特征。在革命战争时期，红色歌曲以表现反侵略为主;在社会主義建设期，红色歌曲主要表现赞美社会主义好、歌颂先进人物和先进事迹，比如《社会主义好》《咱们工人有力量》等;在新时期，红色歌曲主要与改革开放、赞美新时代、讴歌美好生活等紧密结合，比如《走近新时代》《年轻的朋友来相会》等。

（三）红色歌曲的群众性

红色歌曲来源于人民群众的真实体验、真情实感，是人民群众发自内心的精神诉求，是人民群众集体的智慧结晶。例如《拥军秧歌》《党啊！亲爱的妈妈》等作品在创作上就有很好的群众基础，其歌唱的内容大多来自于人民群众的生活，是人民群众真实愿望的表达，同时也鼓励着人民大众克服困难，努力奋斗，勇往直前。在传唱上，红色歌曲的旋律朗朗上口，表演形式丰富多样，使得红色歌曲脍炙人口，深受人民群众喜爱。

（四）红色歌曲的教育性

红色歌曲歌词积极向上，红色歌曲中所展现出来的革命精神不断深化、延续，发展成当下的时代精神。红色歌曲以音乐和艺术形式为媒介表现其透露出来的精神价值和教育意义，滋润着一代代中国人，传递正能量。例如，《学习雷锋好榜样》号召广大青年要向雷锋学习，为祖国、为人民无私奉献。《红梅赞》感召人们唱英雄、学英雄。红色歌曲中激烈的思想情感，震撼着大众的心灵，具有极强的教育意义。

三、红色歌曲的思想政治教育功能

毛泽东同志明确指出“革命文艺应成为革命宣传中有力的武器，革命的文艺必须与政治结合、为群众服务”。因此，红色歌曲和思想政治教育两者紧密联系，红色歌曲是思想政治教育的重要载体、丰富素材，而思想政治教育同时也引领着红色歌曲的创新发展。

（一）推动高职院校思想政治教育发展

红色歌曲的题材具有时代性，内容十分丰富，是中国革命、建设、改革、发展中创作并流传下来的珍品，其饱含的思想感情和精神品质是非常珍贵的思想政治教育内容和素材。在实践过程中，通过挖掘红色歌曲资源、学唱红色歌曲等多元的教学手段帮助学生进一步了解历史、了解中国共产党的百年初心和历程，通过 “理论+实践”的方式不断提升思想政治教育成效。所以红色歌曲即可以丰富高职院校思想政治教育素材，也可以拓宽高职院校思想政治教育方法，同时对提升思想政治教育实效有一定的促进作用。

（二）引导青年学生树立坚定的理想信念

习近平在纪念五四运动100周年大会上强调：“青年的理念信念关于国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”。红色歌曲不但传承者革命先辈的崇高理想，同时还讴歌着新时代的理想信念。红色歌曲通过其自身所展示出来的奋勇拼搏、积极进取的精神，激励着青年人，助力当代大学生建立主流意识。红色歌曲中蕴涵着红色故事，在传唱、聆听中让青年学生重温历史，感受如今的幸福生活来之不易，作为社会主义建设的重要力量，作为国家的未来，更要坚定理想信念，不断努力提升自身综合素养，进行自我教育、自我完善。例如：《我们是共产主义接班人》《东方红》《我们走在大路上》等作品，歌颂中国共产党的正确领导，歌颂英雄心中的革命理想，青年学生的价值观在歌曲传唱中潜移默化的受到积极影响。

（三）厚植青年学生的爱国主义情怀

红色歌曲的创作有着自身的历史背景和意义，蕴涵着自强不息、艰苦奋斗、英勇无畏的精神。红色歌曲有助于当代青年学生牢记那段刻骨铭心的历史，仿佛置身于那个浴血奋战、共同抗敌的岁月，激励青年学生保家卫国的决心。例如：作品《保卫黄河》，激情昂扬的旋律、大气磅礴的气势，听唱中使人热血沸腾;作品《还我山河》反映了革命战争年代青年志士抛头颅、洒热血，牺牲自我为国为家。作品《我和我的祖国》《歌唱祖国》《祖国万岁》等，充满了对祖国繁荣强盛的赞美和自豪，唱响这些作品进一步加深了青年学生的民族自豪感，迸发出强烈的爱国主义情感。

（四）塑造青年学生的优良品德

红色歌曲是党领导人民艰苦奋斗，最终夺取胜利的真实写照，真切的反應了当时的艰难险阻，以及人民大众的现实生活，红色歌曲中蕴涵着深切的革命精神，引领青年学生感悟先辈的奋斗精神，促使青年学生继续发扬艰苦奋斗的革命精神和传统美德。例如，作品《南泥湾》歌颂了抗日战争时期八路军不怕苦、不怕难，自己动手，自给自足的事迹。南泥湾精神是延安精神的重要组成部分，激励着一代又一代中华儿女不畏艰难，不断奋进。同时弘扬先进个人事迹的红色歌曲还有助于提升青年学生的奉献意识，例如作品《公仆赞》歌颂了共产党员的楷模，一尘不染两袖清风的好干部孔繁森热爱人民、无私奉献的精神，两次进藏工作，奉献一生，平凡而伟大的事迹，这对于帮助青年学生培育高尚的道德情操有着重要的意义。

（五）提升青年学生的艺术审美

红色歌曲是在各地民歌、小调的基础上创作而成的，青年学生在学习红色歌曲的过程中不仅可以了解革命历史，感受红色文化，接受红色精神的洗礼，同时也可以感知各民族的特色文化和音乐风格。另一方面，青年学生在传唱红歌的过程中可以感受红色歌曲的内涵，感受其表达的真、善、美的情感。现代部分流行音乐在其创作过程中充斥着商业化，歌词内容中存在着口语化，以及调侃、审丑等现象，这些个别“另类”的存在冲击着青年学生正确的艺术审美，因此用青年学生喜闻乐见的方式新唱红歌，有助于提升青年学生的审美水平。例如，作品《北京的金山上》，是一首藏族民风的歌曲，进行新编新创后，别具韵味，唱响中国大地每一个角落，也深受当代大学生的喜爱。

四、发挥红色歌曲思想政治教育功能的路径

（一）把红色歌曲融入思政课堂

习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。高职院校思想政治理论课教师要充分认识到红色歌曲的重要作用，主动思考将红色歌曲融入课程教学的有效方法。首先，在思想政治教育理论课中，教师要结合教学内容有针对性的选择作品引入课堂，辅助教学。例如在《中国近代史纲要》的课程教学中，结合特定的历史时期，选择相应的红色歌曲进行播放赏析，把史实内容和艺术作品相结合，通过红色歌曲引起学生共情，强化青年学生对历史的深刻记忆和认同。另一方面，在思想政治理论课实践中加入红色歌曲。江苏海事职业技术学院马克思主义学院坚持每月举行思想政治课程实践，通过讲红歌、唱红歌、演红歌、参观红色教育基地等多元的形式，不断丰富思想政治理论课实践教学。同时，依托学校公共艺术教育中心，发挥艺术教师的专业能力和公共艺术教育课堂，共同收集整理红色歌曲，带领学生学唱红色歌曲，促进理论教学与实践的有机统一。

（二）把红色歌曲融入校园新媒体平台

网络时代，青年学生与互联网产生了紧密联系，通过手机媒体，青年学生突破时间、空间界限，在网络世界中学习、获取信息、购物、娱乐等。高职院校可以有效的利用校园新媒体平台，运用“互联网+红色歌曲”，在青年学生中唱响红色歌曲，传播红色文化，把握网络主动权。高职院校可以创建红色歌曲网页，精心设计网页内容，推送各具特色的红色作品，并配以历史背景、创作特点等的介绍，便于学生选择。同时设立研讨区，艺术教师参与讨论，共同学习。也可以通过微信、QQ等新媒体平台，进行作品推送、解析，鼓励学生将自己喜爱的红色作品推送在新媒体平台，共同分享对作品的认知及感悟，不断提升青年学生对红色歌曲的欣赏能力。

（三）把红色歌曲融入校园文化建设

把红色歌曲融入校园文化建设可以进一步丰富育人形式，提高育人效果。高职院校可以通过举办丰富多彩的校园文化活动，创建学生社团组织等扩展教育措施。江苏海事职业技术学院每年上半年举行“校园文化艺术节——红歌大家唱”，下半年举行“校园红歌会”“海院好声音”等，号召广大师生积极参与，通过传唱红色歌曲，铭记历史，抒发爱国、爱党、爱校之情。通过创建学生社团组织，将具有共同兴趣爱好的学生凝聚在一起，在指导教师的带领下研究红色歌曲，开展主题活动，扩大影响力。江苏海事职业技术学院社团组织在专业教师的指导下编排的作品《十送红军》，受到学校师生的一致好评，更是走上南京市江宁区“五四”纪念活动的舞台进行展演。借助校园广播台，在每天广播台的开播时段播放红色歌曲，透过播音员磁性优美的声音讲述红色歌曲的创作故事，通过声音媒介帮助学生了解红色作品，不断增强红色歌曲的吸引力。

（四）引导青年学生加强对红色歌曲的认知

红色歌曲思想政治功能的真正体现，还得依靠青年学生自身意识，思想上的深度认识和行动上的积极践行相结合，才能使红色歌曲的思想政治教育功能发挥达到事半功倍的效果。因此，高职院校要积极引导青年学生在思想上加深对红色歌曲的认识。结合青年马克思主义者培养工程、大学生党员教育等专题学习和团日活动，鼓励青年学生主动接受红色歌曲的浸润，多关注红色歌曲的创作历程，感受红色歌曲的历史意义，积极参与学校组织的红歌传唱活动，将红色歌曲的精神价值入脑入心，在学习中提升理论认知，在艺术欣赏中加深感性认识，并在行动中践行红色歌曲中所传递的精神实质，对自身严格要求，知行合一，不断提升自我，完善自我。

五、结语

2021年是中国共产党成立100周年，结合党史学习教育，高职院校要进一步深度挖掘红色歌曲所蕴涵的精神实质，分析红色歌曲的思想政治教育功能，引导教育青年学生通过党史学习，汲取奋进力量，实现红色歌曲的良好育人功效。

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