合理运用信息化教学,实现幼儿教育现代化

2021-11-17 23:29李迪
家庭教育报·教师论坛 2021年38期
关键词:合理运用信息化教学幼儿教育

李迪

【摘要】信息技术不仅广泛地运用在生活的各个领域,还被运用到了生活领域;幼儿园作为幼儿接受教育的第一站,教师合理的借助信息化技术,开展教学活动,有助于提升幼儿的学习与成长效率,幼儿园领导也应当在教学中,强化对教师信息化能力的培养,在园所内倡导信息化教学,让幼儿园教师的教育方式与教学能力,能够走在前沿。

【关键词】合理运用;信息化教学;幼儿教育

引言

随着新课标的提出与执行,教育部门非常重视教师在教学过程中对于信息化的使用,当前,信息化技术已经在幼儿教育中得到了广泛的运用,也成为了幼儿教师教育非常重要的部分,借助信息化的渠道,有助于建立家校互动机制,让家长参与到学生的发展与成长中来,这一点,对家校共育而言,是非常重要的。

二、幼儿信息化的教学现状

随着信息技术的飞速发展,信息技术已经逐步的渗透到了教育的各个领域,在教学活动中,教师利用信息手段的地方非常多,比如,可以借助信息化记录幼儿表演与学习的视频等,记录学生的成长,供后期观看。从当前来看,大多数幼儿园教师在教学的过程中,对于信息化的使用相对能力比较初级,一些教师不懂得信息技术的使用,有一些教师,对于信息技术的运用不够灵活,甚至有一些教师懒于备课,认为在课堂上使用信息技术,太过浪费时间,而这些对幼儿发展造成了一定的影响,因此,强化信息技术教学,还要从教师源头开始要求,通过增设信息技术学习材料,强化对幼儿教师的信息技术技能培养,让幼儿教师通过学习,结合优秀的教师经验,让信息化教学手段运用更流畅。

三、幼儿信息化教学的策略

(一)巧妙的情境创设

在对幼儿开展常规化的教学活动中,教师要重视幼儿对于知识的理解程度,在当前信息化比较普及的前提下,教师应当看到信息化积极的一面,借助信息的便利性对幼儿开展情景教学,这样会促进幼儿的学习水平不断提升;班级整体的学习效率可以得到整体化的提升。幼儿教育工作,应当做到坚持科学化、智能化、教育化发展,教师需要在充分研读教育政策,研究教材的问题上,对其进行改进,这样,才能更好地发挥出信息化技术的优势,将其加以运用,从而促进教学水平的提升。

(二)巧妙地导入情景

在对幼儿开展教学的过程中,教师应当根据教学的内容,选择合适的环节,导入教学情景,通过巧妙的导入,会激发幼儿的学习兴趣,吸引幼儿的注意力,使其关注到学习内容,对于幼儿而言,是非常有效的,可以促进幼儿的认知因情景而提升,也能够在情景化的教学模式中,让整体的学习效率提升。

例如,在对幼儿进行抽象的事物教学时,大多数幼儿并不清楚这个动物,此时,教师就可以运用信息化教学手段,丰富幼儿的学习资源,供幼儿解读,然后可以在详细而充分的学习资源下,更清楚地理解教师所描述的情景与事物,可以消化知识。

(三)善于营造学习情景

针对幼儿开展教学,如果只是一味地对其进行口头知识传输,也是非常的枯燥的,但是如果能够在学习的过程中,教师适当的营造学习情景,则会让整个学习的氛围变得更加积极,学生的学习效率非常的见效。

例如,当教师在讲故事的时候,就可以借助一些情景,比如说是背景音乐、文字、视频等丰富语言形式,让幼儿可以在合适的氛围下,正确的发挥出自己的材质,这样对幼儿来说,是非常有意义的。

(四)重视幼儿教职人员素养的培养

要想促进信息化媒体的使用,幼儿园教师的能力也要跟上社会的发展步伐,满足幼教工作对幼儿教师能力的需求,因此,幼儿园应当加大对幼儿教职人员的培训,通过培训提升运用能力,让幼儿园整体的水平可以得到改进。

例如,在针对幼儿开展教学活动的过程中,教师要深刻自己能力是影响幼儿学习成果的根本,因此,幼儿园的管理人员,要对其重视,加大对幼儿教师系统化的信息技术能力的更新与推动,从而使得教师的能力可以适合当下教育工作的需要,比如,对学生的活动视频进行剪辑等。

四、合理的教学拓展,进行科学化的延展

(一)巧用信息技术,提升课堂容量

将信息化技能运用到幼儿的课堂中,可以增强课堂信息的容量,对信息化的知识进行拓展,可以促进教师与学生的互动,让教学氛围充满欢声笑语,而且多媒体信息的信息容纳比较广,在教学活动中,教师运用信息化技能,有助于对教学水平进行提升,可以让幼儿理解以及记忆水平不断提升。

(二)延展幼儿学习空间

在幼儿阶段,教师对幼儿进行创造力、探索水平等多项能力的培养非常重要。教师在使用多媒体教学时,将丰富多彩的学习信息引入到幼儿的学习中来,会让幼儿的学习空间,变得更开阔,学习更加的有意义。

例如,幼儿教师在对幼儿进行美术教学时,很多幼儿对于美术的理解不是很透彻,学习的目标感很弱,如果此时,教师可以将其他小朋友优秀的画作呈现在幼儿的面前,不仅可以激励幼儿,还能够让幼儿找到榜样的力量以此为参考,提升自己的创作能力,提升审美素养。

(三)建立信息化亲子阅读平台

众所周知,家庭教育对幼儿的教育而言,是非常关键的,如果能够在学前教育阶段,教师建立信息化平台,供家长带领幼儿开展亲子共读活动,则会让幼儿的学习水平提升,也能够促进班级整体活动的开展,可以观看了解阅读的进度,可以在线做笔记等,那么会让班级整体的阅读水平提升。

(四)上传学生的优秀作品

幼儿教育事业在不断的发展与变革,这种过程,离不开教师的辛勤耕耘,也离不开幼儿的灵感,一些幼儿的创意会随着时间消失,而灵感也是稍纵即逝的,如果能够在幼儿学习活动中,教师对于优秀的素材进行保存,保留,则是一件非常有意义的事情,不仅可以促进幼儿的发展,还能够当做回忆和留念,供幼儿日后观看,所有作品的串联,则是见证学前教育事业与发展的证据。串联在一起,也是美好的回忆。

总结:

总的来说,教师将信息化广泛地运用到幼儿教学中,对幼儿的发展有着极为重要的意义与价值,不仅可以顺应社会的发展,还能够让幼儿的学习面更广,学习的认知水平不断提升,可以学到更多的技能与知识,对幼儿而言是非常受益的事情。

參考文献

[1]刘智宏.合理引进信息化教学,实现幼儿教育现代化[J].精品,2019:092-092.

[2]陈茹.现代化信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].中学课程辅导(教学研究),2018:142-143.

猜你喜欢
合理运用信息化教学幼儿教育
浅析小学英语词汇教学中游戏的合理应用
涉众型寻滋案中视听资料的运用
在机械制图教学中科学运用现代教学手段
信息化教学学生学习效果评价体系的构建
浅析视觉传达设计专业信息化教学课程改革研究
如何有效利用游戏实施班级管理
音乐与科学有效整合的研究
幼儿教育中美术与科学整合的研究
内化外来资源开辟幼儿教育新途径