网络文学阅读与专业学习的互动关系研究

闻彦

摘  要： 针对网络文学阅读与高职学生专业学习的互动关系开展调查研究，结果表明，艺术类高职学生阅读网络文学与专业学习总体上呈现了正向的良好状态，网络文学阅读训练了个体的阅读能力，对带动个体写作有很大作用;网络文学阅读对个体专业能力的提升有直接或间接的帮助。网络文学阅读对学习的负面影响表现在大量的网络文学阅读伤害了个体的身体健康，造成近视等问题。网络文学的创作风格容易造成个体写作的肤浅和浮夸。

关键词： 网络文學; 专业学习; 互动关系

中图分类号： G712          文献标志码： A          文章编号： 1671-2153（2021）05-0064-05

台湾作家痞子蔡1998年写下《第一次的亲密接触》，开启了华文网络文学创作时代，至今已有23年了，期间，网络的迅猛发展带动了网络文学的根深叶茂。2021年 2月3日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第47次《中国互联网络发展状况统计报告》。数据显示，截至2020年12月，我国网民规模为9.89亿，手机网民规模为9.86亿，网民中使用手机上网的比例为99.7%。我国网络文学用户规模达4.60亿，较2020年3月增长475万，占网民整体的46.5%[1]。在这样惊人的数字背后，我们不禁想探究，当代大学生为这组数据贡献了多少力量，对以专业学习为主业的大学生群体来说，这样的阅读方式与专业学习究竟产生了何种互动关系呢？为此，笔者针对艺术类高职学生开展了为期两年的跟踪研究，在以笔者所在单位为主体，摸清现状的同时，积极构建大学生网络文学阅读的引导机制。

一、艺术类大学生网络文学阅读与专业学习相关度量表分析

面向苏州工艺美术职业技术学院二年级学生，开展问卷调查，2019年共计92人，其中，男生31人，女生61人。2020年共计100人，其中，男生35人，女生65人。

（一）阅读网络文学的时长

两年的数据略有差别，总体来看，85.42%的学生（164人）认为每天花在网络阅读的时间是2小时以下，有11.98%的人（23人）认为自己花了3-4个小时，2.60%的人（5人）花了4小时以上的时间。浏览2小时以上，可以视为投入了较多的阅读时间。接受问卷的学生均为入学的第四个学期，该学期平均每周20课时，学生有大量的自主时间，但对于已经形成长期阅读习惯的学生来说，阅读时长不一定受此影响。大多数学生的阅读网络文学时间是得到有效控制的，少数学生投入了大量时间，呈现了大学生普遍阅读网络文学，但并未过多沉迷其中的总体阅读喜好与倾向。2020年调查显示，投入阅读时间在2小时以下的人数略有上升，阅读三小时以上的人数减少。详见表1。

（二）受欢迎的网络文学类型

在网络文学作品类型的选择上，显示了小说一枝独秀的现象。95.31%的学生（183人）喜欢阅读小说，10.94%的学生（21人）喜欢阅读诗歌，18.75%的学生（36人）喜欢阅读散文，8.85%的学生（17人）选择了其他体裁的作品。见表2。数据之间有交叉，但小说的受欢迎程度远高于其他，看网络文学约等于看网络小说。连续两年学生喜爱的小说类型调查结果非常一致，排名如下：玄幻、言情、科幻、灵异、武侠、耽美同人、二次元、其他、军事。详见表3。这和网上随处可见的网络小说推荐榜单的前排名单基本一致，也从侧面验证了排名前五类网络小说的多元市场号召力。

（三）阅读网络文学的理由

在考量阅读网络文学的理由时，两年的数据分布区间基本一致。71.35%的学生（137人）选择娱乐消遣，28.13%的学生（54人）选择方便阅读，3.65%的学生（7人）选择经济实惠，8.33%（16人）其他理由。详见表4。大多数学生选择网络文学的出发点是娱乐消遣，结合阅读时长来看，很多学生投入了较多的时间用以进行消遣的网络文学阅读，数据显示的方向引发了教师的忧虑，学生是否投入过多时间在休闲项目上？学生的阅读是否显得缺少营养？学生是否不够关注严肃主题？学生是否正在被网络文学毁掉？这也是“浅阅读”带给研究者的不安，有研究者在文章中指出几乎一样的状态，“与之相比较，回答‘您为什么阅读网络小说时，过半数的大学生选择‘消遣娱乐，反映出大学生网络小说阅读目的的独特性，即大学生阅读网络小说时，更注重文学的娱乐功能，视消遣为最重要的内驱力，而将文学的认知、审美等功能置于其后。”[2]对这些担忧的回答在接下来的问卷中有所回应。

（四）阅读网络文学的影响

在描述网络文学阅读对于生活的影响时，55.21%的学生（106人）认为总体有利，能够缓解压力，产生对美好生活的期待，42.70%的学生（82人）认为仅仅用于消磨时间，对生活基本没有影响。1.56%的学生（3人）认为有害，使人耽于幻想，传播负能量。见表5。持有害观点的学生为极少数，绝大多数的学生认为有益或无害。

在分析网络文学的积极影响时，受访者给出的选项呈现出如下递减状态：放松心情，减轻现实压力、提高文学素养和阅读兴趣、丰富个人精神世界，提高个人涵养、拓展知识和眼界，帮助了解社会，见表6，这和前文“网络文学对您的生活造成的影响”有重复提问之处，结论也基本相同。除了放松心情减压之外，网络文学阅读的积极作用主要体现在个人文学素养的提高和知识面的拓宽，在访谈中，受访者进一步表达了这一方向上的受益。这一点非常重要，纠正了家长、老师常持有的网络文学阅读无营养、没收获的观点，后文将会继续分析。

在分析网络文学的消极影响时，受访者给出的选项呈现出如下递减状态：危害身体健康（近视、熬夜等）、无法自拔，影响价值观，影响学习和生活，思维被同化，这几项也是通行的关于网络文学消极影响的认知，这样的排序显示了大学生对于网络文学阅读的冷静判断，其对身体的危害排在首位，其次是对价值观的冲击，然后是对专业学习及思维方式的侵蚀，由表及里的勘察了网络文学阅读可能产生的负面价值。见表7。对于制定恰当的网络文学阅读引导策略而言，充分考虑其积极面与消极面是非常重要的，不能因为有积极作用而大力倡导，也不能因为有消极影响而否定打压。

（五）受推崇的网络小说

受访者被要求推荐三部网络小说，绝大多数学生进行了推荐，男生推荐了50本网络小说，题材集中在盗墓、修仙、探案、都市、情感、历史、武侠等。2019年推荐排名前六的作品为：《斗破苍穹》（天蚕土豆）、《斗罗大陆》（唐家三少）、《盗墓笔记》（南派三叔）、《鬼吹灯》（天下霸唱）、《遮天》（辰东）、《龙族》（江南）。2020年推荐排名前六的作品为：《盗墓笔记》（南派三叔）、《斗罗大陆》（唐家三少）、《斗破苍穹》（天蚕土豆）、《龙族》（江南）、《遮天》（辰东）、《完美世界》（辰东）。女生推荐了106本网络小说，题材集中在穿越、校园、盗墓、情感、修仙、历史、都市、宫斗、同人、社会等各类题材。2019年推荐排名前六的作品为：《盗墓笔记》（南派三叔）、《三生三世十里桃花》（唐七公子）、《斗罗大陆》（唐家三少）、《诛仙》（萧鼎）、《斗破苍穹》（天蚕土豆）、《微微一笑很倾城》（顾漫）。2020年排名前四的推荐作品为：《盗墓笔记》（南派三叔）、《庆余年》（猫腻）、《龙族》（江南）、《十年一品温如言》（书海沧生），《三生三世十里桃花》（唐七公子）、《十宗罪》（蜘蛛）、《哑舍》（玄色）、《最好的我们》（八月长安）、《步步惊心》（桐华）并列第五。综合两年的推荐榜来看，《盗墓笔记》受到大学生的一致欢迎，人气极高，《斗破苍穹》《斗罗大陆》《三生三世十里桃花》《遮天》等经典网络文学代表作同样在大学校园拥有大量的读者，在阐述网络文学发展史的时候，这些作品都作为经典书写了一类题材的春天，成为了网络类型文学的佼佼者。见表8。

二、网络文学阅读与大学生专业学习的互动关系

（一）网络文学阅读对专业学习的正向作用

1. 网络文学阅读训练了个体的阅读能力，对带动个体写作有很大作用。调查表明，网络文学阅读对于撰写报告书，写作文案、杂文和新闻有帮助。

一是提升了快速阅读能力。在接触网络之后，一般读者的阅读水平可谓突飞猛进，大量阅读有效地提升了阅读速度，快速阅读的能力训练有助于提升学生把握细节、瞬间捕捉重点的能力，大幅提升了学生文字信息的筛选归纳能力。

二是锻炼了写作能力。大量的阅读能清晰头脑，丰富知识库。网络文学平面化、浅抒情、时尚感的行文塑造了比较流行的作文风格，在日常的学习中得以应用。从大学生读者的经历来看，作文里有网络文学的影子，“金句”得到认可之后觉得看小说也不是那么“不务正业”，提振了写作自信心。对大学生撰写报告书、编辑论文都有直接的帮助，提升了写作文章的结构能力和思维的连贯性。

三是提高了鉴赏能力。大量的阅读鼓励了很多大学生投身于网络文学创作，他们在自我表达的愿望中诉说自己，部分大学生网络文学创作的走红，极大地激发了大学生作者群体的创作热情，他们也十分期待自己的名字也会印在那些光鲜的印刷品上。随着写作的开展，大学生作者们以普通人的角色，随着书里的爱恨情仇走一遍理想中的人生，十分感性地呈现了阅读成长与自我蜕变的转折关系，书写了一段人生。

大量阅读带动了写作能力的提升，显示了网络文学的育化价值，这些已经积累了较多阅读经验的“00后”读者，对网络文学的总体分析十分客观，并未见到家长或老师们所担忧的沉迷之痛，或许这是因为长期的严肃文学教育，提供了富有批判力的视角，使得整体的阅读并未偏航。

2. 网络文学阅读对个体专业能力的提升有直接或间接的帮助

在总结网络文学阅读对专业学习利好作用的时候，大学生们普遍有这样的感受，“网络文学对我影响最深的也就是专业学习，虽然不是很明显，但是有时候会惊奇地看到对专业学习的积极作用。”对于艺术类大学生来说，其作用主要体现在以下几点。

第一，提升造型能力。網络文学对艺术专业学习的影响主要体现在拓宽视野和想象力，例如学设计的学生读的科幻小说比较多，对于产品的造型功能设计就有更多的想法。以雕刻设计专业为例，平时课程中学习的专业知识有关中国古代传统纹样，青铜文，兽面纹等，与网络文学中出现的古兽以及各类神怪故事进行造型的比较学习，加深学生对专业的理解，鼓励了学生的创造热情，巩固了专业精神。

第二，增加传统文化知识及相关“冷知识”。网络小说增加了阅读广度，涉及教科书极少表述的“冷知识”，在专业学习上扩充了知识库，更新观念，促动学生以更为新颖的视角看待传统工艺与现代艺术设计的关系。

第三，把握流行趋势与产业发展方向。大量都市文学题材的网络文学作品紧随时代，对流行与审美有独特且富于趣味的视角，如大量改编剧中的服饰设计带动了流行色的盛行，网络文学IP电视剧、电影的改编，对服装服饰的需求等等，创作者的创作理念与时装设计师的理念不谋而合，学习服饰设计的大学生对相关网络文学有所了解，可以为个人设计的产品“注入灵魂”。

大多数受访者肯定了网络文学阅读对专业学习的正面作用，娓娓道来，并无牵强附会之嫌，文学和艺术之间的融会贯通显示出了两者的互适能力，可以说，网络文学阅读对于学生打开专业视野，以至对职业生涯的深入理解，都有不错的辅助作用，显示了网络文学在内容和文风上的延伸影响力，正应了一句老话——开卷有益。

3. 网络文学阅读对提升个体的创造能力有直接的帮助

网络文学所描述的领域十分丰富，超强的包容性、打破常规的角色设定和天马行空的情节塑造拓展了个体的想象力，拓宽了学生读者的想象空间，强化了独立思考能力和创造能力，学生从中延伸设计素材、借鉴不同艺术风格，也许对专业的直接帮助不十分明显，但想象力丰富了。从网络文学里吸收各种各样的元素放在作品上，教人耳目一新。

（二）网络文学阅读对学习的负面影响

中学生大量的网络文学阅读伤害了个体的身体健康，造成了近视、成绩下降等问题。产品专业郝同学说：“用手机看网络小说，一直到下半夜才休息，有时甚至通宵。后果就是，我的视力受到了很大的影响，高中时我的学习状态极速下降，因为缺少睡眠。我开始在课上睡觉，成绩也开始下降。”工艺美术品设计专业袁同学回顾初中时期的状态：“这种类似上瘾痴迷的状态，对当时的我而言，的确是一波不太好的影响，因为自控力不行，导致睡眠质量和学习质量双双下降，幸好后来自己觉悟，一切还能挽回。悬崖勒马，依然惊心动魄。”

网络文学风格的创作风格容易造成个体写作的肤浅和浮夸。比如数媒专业徐同学是这样追忆的：“在中学阶段，大量的网络文学阅读招来了家长和任课老师的集体反对。这些语录的滥用，在我作文风生水起的同时，也引来当时班主任的注意，请来双亲，没收书籍，从此断绝网络文学阅读。” 网络文学带来了扁平化的语段表述特征，大学生需要清晰地看到网路文学的不足，建设自身多层次的阅读结构，服务于立体化的人生，凝聚更为稳定的文化定力。

三、大学生网络文学阅读引导机制设想

关于如何引导大学生科学合理有益地开展网络文学阅读，不少专家给出了诚挚的建议。《当代大学生阅读的困惑与高校的应对措施》（李品庆）建议“设置阅读教育课程、提升大学生阅读素养，调整学业考核标准、将阅读纳入学分，图书馆与学院协作、推出大学生阅读书目，加强对网络信息资源的导航、提高网络阅读素养”[3]，《“互联网 +”时代如何引导大学生进行深层次阅读》（吕振任）主张“浅阅读”要有“深思考”，引导大学生网络有效阅读，引导大学生做经典的“阅读者”，开展大学生线上网络读书会活动[4]，这些策略都对提升大学生网络文学阅读的效用有较大的帮助。近阶段，尤其要鼓励高校开设网络文学阅读的相关课程，直面对象，实现由浅入深的价值导入，同步实现网络文学阅读对专业学习的正向促进作用。

参考文献：

[1] CNNIC，中商产业研究院. 网络文学行业持续发展 2020年我国网络文学用户规模达4.6亿（图）[EB/OL].（2021-02-04）[2021-03-01].https：//www.askci.com/news/chanye/20210204/1747501352120.shtml.

[2] 苏晓芳.非中文专业大学生网络文学阅读调查与研究[J]. 教育评论，2018（3）：127.

[3] 李品庆. 当代大学生阅读的困惑与高校的应对措施[J].农业图书情报学刊，2016（11）：114-117.

[4] 吕振任. “互联网+”时代如何引导大学生进行深层次阅读[J]. 现代信息科技，2018（5）：131.