关于提高小学生语文课外阅读兴趣的对策分析

杨冬梅

(辽宁省盘锦市辽河油田茨采学校 辽宁 盘锦 110206)

引言

在成年人的世界里，也会面临为什么读专业类的书籍很枯燥，但是读科幻言情之类的书就很快乐很容易融入其中，读书很难坚持，阅读兴趣很难提高的问题。更何况一开始什么都是一张白纸的小学生，在坚持和选择这一栏上，是天然的不知所措。但是白纸也有白纸的好处，所谓一张白纸好书写，所以在小学阶段实施提高课外阅读兴趣是相较于容易的。教师应当做到的是通过合理的教学方式引导学生自主进行课外阅读找到自己合适的，合理的阅读方式，学会自主规划阅读时间，提升阅读兴趣，主动学习加以合理运用，最终提升本阶段的阅读兴趣。使阅读成为一种习惯，受益终生。在此过程中，通过不同的对策，其实也就完成了小学阶段语文课外阅读兴趣的提升。

1.为什么要提升阅读兴趣

阅读才能深刻地认识自己的命运，不管是为了考试，为了某一刻的求知欲，或者仅仅只是为了自己的兴趣。都应该提升阅读兴趣，这样才能长久地保持阅读的热情。不管以上哪一条，兴趣都是实施他的前提，为考学而读的书，在失去这个目标之后就很难进行，为求知而读的书，效果显著但需坚持，为兴趣而读的书，自然地跟着书中的人物情感而波动，因为读了别人的人生，所以人生也得以延长。这大概就是阅读的意义。但前提是得不断地提高阅读的兴趣，保持热情。

在小学中，阅读兴趣的提升，是能够在学生的思维层面有直接帮助的，可以说是一切只是提升的基础。

2.怎样读书

2.1 寻找一些优质作者，书单。小学阶段，在课堂上教师要扮演的应该是引导者的角色，而不是主导者。所以在阅读方面，应适当地引导学生选择或者寻找一个喜欢的作者，读此作者的书目，进而喜欢到此作者喜欢的作者上，例如在讲到选读课文《边城》一课，如果学生喜欢沈从文的文风，就很有可能也喜欢汪曾祺，老舍。这是一条可以延伸出去的路，是从学生的兴趣点上出发的一条路。

2.2 读入门书建立自己的兴趣。可以从一些有趣的东西建立自己的兴趣，比如说游戏，漫画之类的。在脑海里建立一种可视化的信息。比如在课堂预定的杂志上，学生读到了《小狗钱钱》一书。开始了对理财的兴趣，将自己的小金库经营得很好，这就是从语文课堂上的课外阅读板块延伸出去的兴趣爱好。是阅读带给生活的额外惊喜。更是培养提高阅读兴趣的成果。

2.3 要多方结合。无论在什么时候，单一总是不可取的，要多方面发展，读书也是，要多方面结合，在小学阶段，教师可以通过课堂杂志，报纸，小说的订阅，丰富学生的课外阅读，阅读内容多方面结合，大幅提升学生的阅读兴趣。

3.培养提高自己的阅读兴趣

培养提高阅读兴趣不是一时间的事情，一讲长久，就势必要谈到坚持，坚持也可以说是一切东西的基础，如果没有坚持，一切将是空谈。以下将从三个方面来简述如何培养提高自己的阅读兴趣。

3.1 戒掉阅读仪式化。阅读应该是随时可以开始，随时可以结束，收放自如，并且能在此时间内学到自己想要的东西。也不是今天读了书就很棒，没读就不好，阅读就只是简单的知识汲取。就像小学的自习时间一样，一开始只是按照老师的要求学习，后来时间长了，在意识里看到了那个时间就该是学习的时间了，并且做得好的学生，能很快速地进入状态。阅读要的不是仪式感，不是今天读了多少，写了多少，而是真正吸收了多少。

3.2 养成日常习惯。阅读应该是在长时间的坚持下养成的习惯，就像坐到教室里，就自动进入学习的状态一样。阅读也应当如此，每天养成习惯，让身体和心灵都舒适下来。再者，小学阶段学生处于一个成长发育的阶段，最好从一开始养成习惯，最后受益终生。而坚持是最耐说的一个词，也是贯穿一生的一个词。在阅读兴趣的培养中，一定要记得日常阅读习惯的坚持，长此以往，量变引起质变，不用领域的知识碰撞更能激发知识的探求欲，从而提升更高层次的阅读兴趣。

例如：在讲到选读课文《万年牢》一课的时候，学生就对文中的内容产生了极大的兴趣，后来又读了《世俗奇人》等之类的老北京，天津的奇人异事，民间民俗之类的文章，学生兴趣得到引导，天性释放。阅读兴趣提升显著。

4.结束语

小学语文课程中课外阅读兴趣的提升将是此阶段中一个非常重要的问题。兴趣是最好的老师，课外阅读能力的提升，不仅可以锻炼学生的阅读能力，写作能力，思维发散能力等硬性能力，还有助于提升学生的想象力，对文字的包容力和敏锐力。所以提高小学语文课外阅读兴趣是刻不容缓的事情。应趁着学生成长发展的黄金阶段将这件事情重视起来。找到合适的方法适当引导学生兴趣，让兴趣开发“兴趣”使学生主动去朝着这方面发展，尽可能地完成阅读兴趣的自我提升，让其变成学生自己的东西，丰富当下的学习生活，提高自己的学习成绩，也为之后的人生奠定阅读思维高度的基础。再者，这不仅仅是小学应该注重的问题，也是当今社会都应该重视的问题。长远来看，对学生的学习生活都是非常有必要的一段旅程。