红色文化在高中美术校本课程中的有效运用*

胡巧念

(广西三江侗族自治县三江中学 广西 柳州 545000)

在当前的高中教育中，教育的时效性和教育的实际功用是非常重要的，只有不断提升学生的学习兴趣和学习动力，以及思想政治水平，才能真正的保障学生的未来发展。在学生的发展和进步的过程中，形成强有力的认知态度，更好的为学生们的进步和发展提供源源不断的动力。在进行美术教育的过程中，不断的开设特色课程、深掘各类课程的思想政治理论教育基因，实现“美术课程”与“课程美术”的同频共振、同行同向，真正的在教育的过程中，围绕“立德树人”的根本使命，发挥其美术课程育人功能，努力造就符合社会发展的、社会主义合格的建设者和可靠接班人，真正的将教育的实效性落实在方方面面。

1.地方红色文化融入美术教学的重要性分析

在当前的教育体系和教育实效性的发展过程中，要想真正的促进教育的内涵性建设，为教育的发展和进步提供相应的动力，高中的“课堂美术”就要有一定的特点，能真正的结合当地的红色旅游文化和红色的旅游素养，真正的将教育的内容落实在教学的过程中，并且将美术课程的重要性提升到一定的高度，真正的重视学生的美术文化气质，将学生的美术规范和素养真正和红色旅游文化相结合，为教育的发展和建设提供根本性的动力。我们将具有地方性特色的教育内容融合在地方的美术课程中，能有效地提升学生们了解美术的重要性，并且能将红色文化的内涵和当地的红色事迹更好的进行了解和展示，提升学生们的学习素养的同时，也能带来更多的學习体验，培养学生的学习动力，展示学生的学习技能，提升学生的学习内涵，真正的将学生的思想道德素质和文化素质提升到同一个高度，为学生的发展和进步带来强有力的支持。

2.地方红色文化融入美术课程美术教学的策略探究

2.1 深植红色文化基因，建设高中育人保障。在当前的教育环节和教育的过程之中，要想更好地形成教育的因素，展示教育的能力，教师就要不断的挖掘当地的红色文化，将红色的文化内涵和因素植入到我们的教育环节和教育过程中，真正的展示教育的魅力和教育的基础，切实将教育的内涵展示在当前的高中美术文化课程之中。我们要明确的是，“红色文化是中国共产党领导中国人民在追求民族解放、国家富强和人民幸福征程中所积累的，表现为物质形态、信息形态、精神形态的历史文化资源”，而每个地方、每个环境中都有着不同的文化，展示出不同的魅力，将不同地区的文化和红色的资源整合在一起，能更好的展示高中学校学生的学习风貌，真正的将人文精神和红色文化精神结合在一起，构建高中学校学生们的精神文化体系。在美术教育的课程中，真正的落实红色文化和课程相结合的优势结合相应的文化元素和内涵，帮助高中学校的学生真正的享受红色文化教育给自己带来的思想上的熏陶和行动上的激励。为了让高中学校的学生近距离接受红色教育，了解革命历史，缅怀革命先烈，知道幸福生活的来之不易，积极开展红色文化主题教育系列活动，在活动中挖掘教育的资源和形式，增添教育的形式魅力。

2.2 听红色故事，感受红色教育氛围。巍巍青山、悠悠江河，风光秀丽，那肥沃的土壤和甘甜的山泉孕育着无数英雄儿女。教师通过线上观看红色故事、线上体验红色的文化氛围的形式，让高中学校的学生了解当地的红色文化，了解红军英雄，了解在柳州发生过的小故事，在故事性的教育中，让学生们爱祖国的情怀油然而生，也不断的将红色文化中重要的内容聆听于心，真正的在美术的课程中践行。在听故事的环节结束之后，教师还能让学生们以这些故事为主题作画，让学生将自己的作品整合在一起，开办一个红色美术展，在展览上，学生可以向别人介绍这幅画的内容，将红色思想不断的传递，建立教育的新局面。

2.3 唱红色歌谣，在体验中增长见识。一首歌谣一段历史，一首歌谣一面旗帜，乐山高中技术学院的美术教师在进行美术课程的教育中，通过红色歌谣的形式，回顾伟大祖国的光辉历程，敞开心扉唱响红色经典。通过实际的行动，传承红色精神、唱响经典红歌，在不同的红色文化地域，呈现不同的红色文化内涵。例如，鼓励高中学校的学生走进竹园烈士陵园唱响红色，不仅仅学生们走进烈士陵园是为了参观烈士陵园，也是为了纪念和回顾这段血雨风腥的记忆，而红歌的力量是非常巨大的，能带领高中学校的学生在美术教育中彰显自身的力量。在乐山市还有很多的红色文化纪念区，鼓励学生们去沙湾区烈士陵园、沐川烈士陵园、丁佑君烈士纪念馆等红色文化丰裕的地点，体验红色文化，唱响红色歌谣。

红色教育，应从教育中，将当地的红色文化融入高中学校的美术教育课堂中，是旨在弘扬民族精神，传承红色文化，通过了解红军战争历史，增强高中学校的学生爱祖国的情感，让红色基因融入孩子的血脉，把红色火种播撒进每一个学生的心中。