以人为本理念在初中班主任工作中的应用研究

2021-11-22 03:55
读与写 2021年16期
关键词:班干部管理工作理念

王 丽

(山东省淄博市淄川区峨庄中学 山东 淄博 255181)

以人为本教育理念就是突出学生的主体地位,要求教师的教学管理工作要时刻围绕学生,从学生的实际需要出发。初中班主任是班级教学和管理工作的主要策划者和执行者,自身的管理理念和方式能够对学生的学习和成长产生巨大的影响,也会对学校的教学管理工作起到作用。初中班主任在今后的教学和管理工作中融入以人为本的理念,有助于改善管理效果,提升教学效率,促进学生身心健康发展。

1.以人为本理念在初中班主任工作中的应用意义

在过去倡导以教师意志为主导的教学管理模式中,学生一直处于被动的地位,在教学方面的表现即学生的学习兴趣微弱,各种教学活动参与积极性和主动性不高,整体状态缺乏活力。持续深入地新课程改革为改变这一现象提供了机遇,新的课程目标倡导将以人为本教育理念贯彻落实于具体的教学实践,教师要对自己和学生的角色定位重新定义,以学生为主体,以培养学生综合素养作为教学工作的出发点,审视传统教学模式中存在的问题,从问题根源出发,寻求有针对性地解决对策,让学生真正成为学习主人公,使学生产生成就感和满足感,能够感知到学习的价值和意义,继而以一种积极的学习状态来应对接下来的学习和生活,如此班主任的管理工作也将更加顺利。

中学生正处于青春期,这个时候他们性格叛逆,思维多变,非常反感和排斥教师的说教和约束。而在以往的管理实践中,班主任总是以教师权威来压迫学生,学生感受不到被尊重,更容易产生逆反心理,和同学、教师起摩擦和冲突。班主任如果能够对以人为本理念作充分的解读,并结合自身的教学管理实际情况将其有机结合,转变自身教学理念和思想,将学生置于平等的地位,给予学生足够的尊重,展现教师的人文关怀和职责担当,提高自身教学管理的艺术性,那么必然可以赢得学生的信任与支持,使其配合班主任的管理工作。在以人为本理念的指引下,教育的公平和公正得以体现,学生的能力得到锻炼,人格得以健全,精神得到涵养,品质得以塑造,各方面素养都可以获得长足发展,从而为今后步入更高层次的学习奠定坚实的基础。

2.以人为本理念在初中班主任工作中的应用策略

2.1 推进民主管理,培养学生自主管理意识。初中班级管理的工作非常繁复,班主任如果只是依靠自己一人来管理,往往会增加许多压力,且并不能保证管理工作的有效性展现,班主任自身还肩负有教学任务,如果同时兼顾这两项工作,会对各自的效率造成消极影响。因此初中班主任可以对班级管理办法进行改进,落实民主管理的推进,促进学生自主管理意识的培养,提升学生自主管理能力。班主任可以在对学生的成绩和能力方面综合分析的基础上,考虑到学生的意愿,设置班干部并分配给他们不同的管理任务,学生也可以加入到班级管理的工作中。当然班干部的任命不是固定的,可以采取轮流制,以每学期为周期评选、更换班干部的人选,这样可以确保每一个学生都可以有参与班级管理的机会,并且激励学生不断奋勇前进,实现良性竞争,提升综合素养。在班干部对班级事务进行管理的过程中,其自身的责任意识和服务意识会不断增强,集体感和荣誉感也会进一步强化,学生的管理能力能够得到足够的锻炼,班级管理效率显著提高。

2.2 改进管理方式,提升学生自我管理能力。初中班主任要勇于挣脱应试教育的束缚,推动素质教育的全面渗透,在以人为本教育理念的指导下,改进自身对学生的管理方式,致力于提升学生的自我管理能力。班主任要给予学生一定的信任和支持,在日常教学和管理活动中,班主任要把控好强度,给予学生相对自由的空间,让学生自主发挥,班主任则提供一定的指导,引导学生有意识地关注自己自身言行举止,提升自身文化素养,形成健康的思想道德价值观。班主任要适时创造一些对学生加强德育教育、情感教育和心理健康教育的契机,结合学生的生活经验来因势利导地展开教学管理工作。同时,班主任还要让学生养成定期反思、警醒自己的习惯,对自身有严格的标准。而班主任自己也要为学生树立好的榜样,以身作则,言传身教,以带动和感染学生将素质教育践行到底,学生可以将自己的所学知识和技能应用于实际生活,进而不断提高学生综合素养。

2.3 注重家校合作,建立健全教育管理环境。素质教育已经不仅仅是学生和教师单方面的任务,更需要将学校、家庭和社会三方面的教育衔接起来,因此,初中班主任还需要注重家校合作,共建家校共育模式,联合各方力量建立健全对学生实施良好教育管理的环境。初中班主任可以通过各种信息交流渠道和学生家长取得联系,相互交流学生的在校和居家情况,分享一些有效的教育经验和方法,反馈教师和家长的问题,集思广益获取有用的对策,从而取得家长的信任和理解,让家长更加配合班主任的教学管理工作,双方皆以正确的教育理念指导自身教育行为助推学生的健康成长。

结语

总而言之,初中班主任的教学管理工作还需要在实践中不断完善,相信在以人为本教育理论指引下,在未来初中班主任的管理工作效率、管理水平及能力都可以得到提升。

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