初中教师教学中如何关爱学生的思考

徐玉靖

(河北省石家庄市裕华求实中学 河北 石家庄 050000)

引言

教师对学生的关爱，是构建和谐的师生关系的必要条件，也是增进师生情感，拉近师生距离的重要途径。经调查发现，并不是所有的学生都能完全体会和感受到教师的关爱，教师的关爱和付出，很多时候会让一小部分叛逆的学生更加肆无忌惮的犯错，一味的关爱和包容，有时候并不能取得良好的效果。因此，为了给学生更好的引导，初中的信息技术教师应积极的探寻关爱的方式方法，在教学中采取有效的策略，让初中生能够感受到自己被关注被关心和被关爱，能够感受到温暖，能够体会到教师的良苦用心。

1.用心了解学生，真心关爱学生

初中生来自于不同的家庭、来自于不同的成长环境和教育背景，因此，每个初中生都有自己的性格特征和心理需求，在成长的过程中都会遇到这样那样的问题，因此，作为初中的信息技术，应该用心去了解每一位学生，了解每一位学生的性格特征以及心理需求，及时的关注每一位学生的情绪变化，一旦发现学生有反常的状态，要第一时间对其进行疏导和安慰，更好的促进初中生的成长[2]。

例如：信息技术教师可以从课上以及课下两方面入手。在课堂之上，信息教师可以用心观察学生们的状态，通过学生的眼神、神态以及言行了解学生，在课下教师可以走进学生，按照对学生的了解选择学生感兴趣的话题与学生共同讨论，增进彼此之间的关系，拉近彼此之间的距离。此外，如果教师一旦发现学生有些反常，教师应在积极了解学生遇到的问题后，根据学生所需，针对性的对学生进行帮助和引导，使关爱能够真正的发挥出作用和价值。

2.让学生感受到自己有被尊重

初中生正处于青春期阶段，处在青春期的学生不仅脆弱敏感，而且自尊心十分的强烈，可能教师或者他人无心的一句话，都会伤害到初中生的自尊心。因此，在对初中生进行关爱时，首先就应该学会尊重学生，让学生感受到自己有受到尊重。尊重是关爱的前提，也是对学生更好的进行关爱的有效途径，只有足够的尊重学生，学生才会向教师敞开心扉，才会愿意和教师分享学习中或者生活中的疑惑和困难，教师才能根据学生的处境和问题，进行针对性的引导。

例如：初中的信息技术教师无论是在教学的过程之中，还是在生活之中，都要给予学生足够的尊重。当学生回答问题回答错误时，教师不应该用犀利的言语当众批评学生、指责学生，伤害学生的自尊心；当学生针对课本中的内容提出自己独特的想法和见解时，不管想法是否切合实际，教师都要对学生进行积极的表扬和鼓励，肯定学生的创新精神和探究能力，给学生信心，让学生能够拥有继续努力的动力，而不是直接泼一盆冷水，否定学生的想法，伤害学生的自尊。因此，信息技术教师只有足够的尊重学生，才能真正的做到关爱学生。

3.平等对待学生

由于受到传统的教育教学观念的影响，因此，大部分的信息技术教师在开展教学的过程中，都过分关注学习成绩好的学生们，对于学习成绩弱的学生的关注度不足，并未平等对待学生[3]。另一方面，初中的信息技术教师在教学的过程中，一直处于高高在上的位置，与学生之间的距离感比较明显，并未与学生建立平等的关系，大部分的学生都因距离感而不敢提出学习中的疑问。因此，要想增进与学生之间的距离，更好的关爱学生，教师应在教学中平等对待学生。

例如：初中的信息技术在教学中应不以成绩作为衡量学生的唯一标准，不管学习成绩好与坏，都应给予每一位学生同样的关注和关爱，对待学生做到一视同仁，对于学习成绩较弱的学生更应该及时的给予帮助和关爱，从而，使每一位学生都能取得进步。另一方面，教师要改变以往高高在上的姿态，在课堂中要时刻保持微笑，讲话也要风趣幽默，站在与学生平等的位置上，给学生营造轻松愉快的学习氛围。

结语

综上所述，初中阶段，是初中生学习和成长的关键时期，作为初中的信息技术教师，应主动承担起教书育人的责任，在帮助学生掌握专业的知识的同时，也要帮助学生树立正确的价值观念。这就要求初中的信息技术教师能够在教学的过程中，真诚的关爱每一位学生，尊重每一位学生，平等对待每一位学生，用心了解每一位学生，从而，更好的促进初中生的健康成长。