关于幼儿自主游戏观察与指导问题的思考

武佳佳

(山东省东营市河口区新户镇中心幼儿园 山东 东营 257400)

1.引言

在幼儿园的教学活动中，幼儿游戏占据了非常主要的成分。因此，幼儿教师需要加强对于幼儿游戏的观察，并且提出相关的指导。这样做才有利于教师在游戏中发现孩子的特点，抓住幼儿教育的内在本质，同时也有利于教师对孩子进行正确的指导，并且提出相关游戏的改进措施。

2.观察的目的和意义

幼儿教师要想更多地了解幼儿，就必须通过对幼儿游戏的过程观察来加深了解。在对幼儿游戏的观察过程中，教师可以观察到幼儿的行为特点以及幼儿最喜欢什么样方式和人互动，同时也可以观察到幼儿更喜欢什么类型的游戏。通过观察，幼儿教师不仅可以对幼儿行为有更深的了解，同时也可以明白什么样的游戏才更适合幼儿，以及自身如何参与到游戏中和幼儿更好的互动教育。

3.有效观察原则

游戏本身就有不同种类和不同规则，同时游戏也在不同情况下开展。因此，幼儿教师在进行观察时应该遵循相关规则。[1]

首先，在进行观察之前，教师应该明确自己这次观察的目的，根据目的选择合理的观察方案。

其次，对幼儿游戏行为观察要全面，不能仅根据一次观察就下定论，而应该判断一个幼儿在不同游戏情境中的能力。

第三，幼儿游戏本身应该具有高质量，同时游戏时间应该达到一定程度，确保能够达到较好观察效果。

最后，教师在进行观察时，应该考虑到进行游戏的幼儿之间的相互关系。比如一些关系较为熟悉的幼儿，其在游戏中的表现可能会更好。

4.幼儿游戏的观察方法

4.1 介入观察。幼儿老师和学生也可以直接参与到这个幼儿的游戏中对他们的活动进行观察，师生之间也可以进行交流和互动，幼儿也可以直接得到老师的辅导，当我们发现幼儿在活动中遇到困难和问题时老师需要及时介入，帮助他们发现和解决困难，使得游戏活动可以正常顺利地进行。比如，在进行一个角色扮演的游戏时，挑选幼儿扮演一个主人和其他客人，但是当一个客人走到家门后，主人却不知道应该怎样待客，这时就需要老师介入对于幼儿做一个简单的引导，教师甚至可以询问一下幼儿，客人从远处走来会不会感到口渴呢？大家聊天时是不是需要吃些东西呢？这样幼儿就能很快领会教师的意思，给客人端茶，准备零食，这个过程可以让幼儿的交际能力得到提升。[2]

4.2 细部观察。幼儿教师以局外人的身份对幼儿游戏进行观察，教师没有参与到活动中，不干预他们的游戏，只是观察孩子们的表现，然后对他们的表现进行分析，从而提高教师的游戏指导能力。

4.3 系统观察。有一定目的地对于幼儿游戏活动行为、故事情节和发展的过程以及与各个游戏分园区的纵向和横向关系等问题进行了观察，看看孩子们在各种游戏活动中的表现，发现他们的兴趣爱好，从而改善游戏的质量。例如，有的孩子在室内游戏中表现平平，但是在室外活动中善于交际，散发活力；有的孩子在与唱歌有关的游戏中默不作声，但是在与画画有关的游戏中表现出彩，教师要对幼儿进行系统观察，才能发现他们的具体特征，对他们进行指导，片面的一个游戏是不能给孩子下定论的。发现他们的爱好，从而提高游戏的质量。

4.4 跟踪观察。有时，幼儿教师为了了解班中某一个孩子的情况，需要对他进行跟踪观察。例如，班级中有些孩子在活动中行为欠缺，不善于和其他小朋友交流、协作，他们常常自己坐在角落，不愿意说话，幼儿教师要对他们有针对性地跟踪观察，因材施教。幼儿需要被关心，教师要通过仔细观察去了解他们、改变他们。

5.幼儿自主性游戏的指导

5.1 以有效观察的结果为基础。幼儿与幼儿之间可以进行情感、情绪等的表达，这些在自主游戏中才能表现出来。通过这种游戏中的观摩，可以促进教师更好地为孩子们量身定做教学活动的计划，有效地帮助教师了解到幼儿的兴趣与爱好，对每个幼儿的品行都会有进一步的认识。只有在认真观察的基础上，才会制定出符合幼儿实际需要、具有针对性的游戏引领计划。

5.2 通过主动探索提出有效方法。幼儿进行自主性游戏活动范围较宽泛，可以让幼儿自由地选择，在一种没有任何压力的情况下获得成功与愉悦，因此，在开展自主性游戏的活动中，教师要充分尊重和调动幼儿的意志，激发和培养幼儿自主参与的探究欲望。对于幼儿的观察目标主要还是通过让孩子们在自己最感兴趣的游戏情境下开展游戏，这样能够给孩子们带来幸福，满足其本身的天性。所以身为幼儿老师一定要正确地引导幼儿进行自主参与游戏，看到每个幼儿的特点长处，并积极地鼓励他们。

5.3 以幼儿未来成长为基础。对于幼儿游戏的指导，教师不应该提前界定什么才是优秀的游戏行为，而是应该结合幼儿游戏的实际过程来指导，在过程中重视幼儿感受，同时对于幼儿出现的一些问题应该给予纠正。从游戏中可以看出幼儿的个性，并且对于其行事风格也有体现，教师可以借此帮助幼儿养成帮助他人，团结共处，及时沟通等好习惯，便于幼儿后续发展。

结论

游戏作为幼儿主要行为，是教师了解幼儿最主要、最直接的方式，幼儿教师可以通过正确的观察与指导，在幼儿成长与教育中起到更关键的作用。