昆明市校园足球教练员现状调查与分析

李顺奇

云南体育运动职业技术学院 云南昆明 650228

目前，全国共计8627所足球试点学校，云南省共有153所学校拟认定为“2018年全国青少年校园足球特色学校”，其中昆明数量最多，共有38所。包括高新一小附属磊鑫外国语学校、云南师范大学附属润城学校、五华区虹山小学、盘龙区青云小学、呈贡新区第一小学等。丽江市古城区拟认定为2018年全国青少年校园足球试点县（区）。因名额有限未能参加的学校也都在努力改善场地和教学训练条件，期待可以早日加入这项活动中去[1]。通过校园足球活动的开展，昆明市的足球活动已经取得了良好的成绩，足球人口有了显著的增长、技战术水平也有明显的提高，较之过去有了很大的进步。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

昆明市市区10所中、小学校，其中4所小学、3所初中以及3所高中。

1.2 研究方法

（1）文献资料法。通过中国知网查阅近五年国内发表的有关校园足球教学与训练的论文，访问国内外相关的网站，并在此基础上借鉴体育训练学、社会体育学、体育统计学等多种相关书籍，为论文的选题和撰写提供了理论依据和研究保证。

（2）问卷调查法。通过对参加昆明市2019年足球进校园活动的10所中、小学校教练员、运动员和学校领导进行问卷调查，本次调查问卷共发放98份，回收90份，回收率为91．8%

（3）逻辑分析法。对统计结果运用专项研究的理论和方法进行多维度分析，在此基础上通过逻辑推理的方法进行综合分析，力求得到真买、有效、科学的研究结果。

2 研究结果

2.1 各学校足球教练员数量严重不足

校园足球教学与训练的开展，最终必须通过足球教练员这一中心环节来买现，每所学校拥有的足球教练的数量和质量直接决定了该学校校园足球活动开展的规模和水平。通过对参加昆明市2019年足球进校园活动的10所中小学校问卷调查发现，只有3所学校有1名足球教练，占总数的33%；其余学校几乎没有专职的足球教练。组队参加昆明市足球进校园活动的学校中，有接近三分之一的学校没有一名足球教练或足球教师，平时带队训练、参加比赛的教师都是非足球专业的其他项目教师。这些参加比赛的学校中的教练有相当一部分是领导临时指派的，没有任何足球知识的教练要想带出高水平的足球队和足球运动员，其难度是显而易见的，对于帮助学校足球运动水平的提高更是无从谈起。

由此可见，校园足球教练员数量不足，是影响校园足球教学与训练水平提高的重要原因之一。我认为，每个学校至少配备一至两名足球专职教练员或教师，不然校园足球的发展就会变为无源之水、无本之木[2]。

2.2 各学校足球教练员的学历总体偏低

通过对参加昆明市2019年足球进校园活动的10所中小学校问卷调查发现，共有5名足球教练，其中具有本科学历的教练有3人，占足球教师总人数的60%，近5所学校没有足球教练，有足球教练的中小学足球教练的学历是普遍较高的，学历程度完全可以满足校园足球教学与训练活动的开展。这就要求各位教练员要积极提高自身综合素质和运动技能，以保证校园足球教学和训练工作的顺利进行。它在一定程度上反映教师队伍的教学、教研活动和创造力的兴衰趋势，在某种程度上决定和反映这一人才群体的创造力。

2.3 各学校足球教练员的年龄相对合理

通过对参加昆明市市2019年足球进校园活动的10所中小学校问卷调查发现，50岁及以上教练员占全部人数的34%；30岁至50岁教练员占全部人数的66%，教练员们各年龄段人数随着年龄的变大呈现逐渐减小的趋势，说明昆明市市中小学足球教练员或教师呈现年轻化趋势。由此可见，昆明市市中小学体育教师年龄结构合理，具有极大的发展潜力，为今后校园足球教学与训练的开展奠定了坚实的基础[3]。

2.4 各学校足球教练员教练等级水平普遍不高

教练员通过培训获得教练员等级证书，既是对所学知识通过对参加昆明市2019年足球进校园活动的10所中小学校问卷调查发现，持有教练员证书的教练员只有2名，占总人数的40%；而其他3名老师是没有任何教练证书的足球教师，仅仅是在大学或从事过足球专业运动，占总人数的60%。而持有教练员证书的2名教练员，其持有的都为E级教练员证书，没有一名是持有D级以上教练证的教练。

3 建议

（1）做好校园足球活动的宣传工作，加大对校园足球的支持力度，增加比赛场次，各学校增加足球专业教师数量，鼓励教师参加足球教练员岗位培训，使全市校园足球教练员的数量和质量同步提高。

（2）学校领导要更新办学思想，转变教育观念，提高对校园足球的认识程度，引进人才，以满足足球训练和教学的需求。

（3）建立对学校校园足球负责人、带队教练的奖励机制，把带队训练、比赛时间纳入到课时计划，提高教练员待遇。

（4）加强师资队伍的建设，尽快提高教练的业务能力，提高各项待遇，让更多具有较高的思想素质、业务能力、事业心强、热爱青少年基础训练的教练参加进来，同时要为他们提供学习、培训的机会，可以请进来，就是请高水平的教练、专家、学者为我们的教练培训，也可以送出去，就是把我们的教练送出去学习、观摩高水平比赛，开拓眼界、增长知识、增加经验。

4 结语

近年，校园足球呈现出高开低走的的态势，究其原因，校园足球的教练成为阻碍校园足球发展的拦路虎，如何有效的提升校园足球教练员的发展，成为我们亟待解决的问题，有问题不怕，关键是如何解决问题，才能促使校园足球长足、健康的发展。