立德树人视角下中职会计课堂健全"三全育人"机制探究

蹇晓容

摘要：当今社会，中职会计的教育不再局限在传统的传授专业技能，随着新的教育要求的提出，开发利用德育资源并将其融合进中职会计专业教育之中是中职会计教育的必经之路。本文将之足中职会计教育的特点，研究分析现状，对在中职会计课堂健全"三全育人"机制的意义和实施策略，对引导中联学生素质教育，促进三全育人教育机制实施有积极意义。

关键词：中职会计;立德树人;三全育人

引言：中职会计教育课堂要将思想引领贯穿于人才培养的整个过程之中，坚定不移地坚持落实立德树人根本任务，建立起“三全育人”的机制，包括全员育人、全过程育人和全方位育人，让中职学生能够更好的适应时代的发展与社会的需求，培养出一群有担当、有理想、有努力地新时代优秀青年，构建起一种科学的中职德智教育一体化的机制，全新发展现新时代的育人新格局。

一、中职会计专业素质教育特点

会计工作服务于经济管理，是经济管理整个过程中一项重要而基础性极强的工作。从业人员应该严格遵守相关的经济管理规定。这项工作具有一定的特殊性，牵涉到国家社会等多方面的经济利益，这也要求会计从业者在保证信息真实可靠的情况下，起到稳定社会经济秩序，社会资源合理配置的要求。这也为中职的会计教育提出一个较高的要求，不仅需要将培养学生良好的职业素养，也要培养其高尚的道德品质，让学生在工作道路上稳定而正确的发展。

二、中职会计专业素质教育现状

1、教育思想较为固化

在传统教育思维的影响下，中职教育工作者往往认为提升学历是学生的唯一出路，中职教育往往传统的认为要更加注重培养学生的专业能力，忽视了素质教育教学，真正的教学实践中很难有也甚少立德树人思想的体现，中职学校未能较好的引导学生树立正确的人生观，价值观和世界观，也未能引导学生有效合理的规划自己的未来职业发展，只看重成绩好就业率，忽视了学生的个性发展。

2、容易忽视德育教育

中职会计专业受传统教育思想的限制，往往对德育教育工作不够重视，使得学生在意志品质或者道德水准方面存在着一定的薄弱问题，或者未能集中发挥各种教育的力量，或者没有让德智教育深入人心，学生未能明确会计专业的学习目标，不能积极主动的去学习缺乏动力和求知欲，对未来的就业方向充满迷茫。这不符合三全育人机制的理念。没有系统化的引导专业教育，完善教育内容，丰富课外实践和指导就业规划，学生教育很难达到理想的效果。

三、中职会计专业课堂健全“三权育人”的现实意义

1、更加容易满足中职会计专业学生的就业需要

中职会计具有一定的专业性，这也决定了学生们在选择这专业之前就应该立志终身从事这个专业，保持爱岗敬业的精神，高度的认同本职工作，对本职工作具有强烈的责任感。在当今社会，注重诚信为本的职业道德，会计从业者需要有良好的品行，和较好的个人信誉，这也为中职会计教育提出了更高的要求。在实施三权育人的教育机制的过程中，可以让中职会计专业学生从自身发展的角度出发，重视规划个人的职业，培养诚实守信的职业素养，能够严格要求自己，自律自信，在未来的就业中满足社会的要求。

2、有利于培养中职会计专业学生的职业素养

为了让学生既能具备专业的从业资格，又能有良好的品质和职业素养，中职越来越注重培养品学兼优、德才兼备的学生。会计专业在日常工作中可能会面对大面额的资金，这样就要求从业者不仅有较高的专业素养又要具有诚实守信的良好品质，在诱惑面前能够坚守自己，是从业会计从业者的基本职业素养，将立德树人融入会计专业教学实践中，在掌握专业技能的同时，使思想道德品质得到进一步的提高。

3、是落实立德树人根本任务的重要举措

教育实施的中心环节是立德树人，健全三全育人的机制，让中职教学、管理、服务和实践都能与立德树人有机融合，促进学生的全面发展。通过建立健全三权育人，引导会计专业的学生自己可以树立正确的学习目标，又可以运用专业所学在岗位上更好的展开实践，有利于提升学生的综合素质，也有利于完善自身的知识结构，更好更全面的适应时代的发展要求。

四、中职会计专业课堂健全“三权育人”的有效策略

1、强化职业道德教育，开展全员育人模式教育

中职会计专业要注重职业道德教育，一方面加强对相关法律法规的学习，强化法治思想。另一方面通过品德教育与理论性较强的专业知识的有机结合，让学生在构建较为完整的知识体系的过程中，也能受到德育教育。提升课堂教学的实践性，老师是立德树人的关键，学生是立德树人的主体。在这个過程中，中职教育工作者，要引导学生树立正确的三观，消除教育的界限，尊重学生的个体差异特点及个性的发展，展开全员育人。

2、在会计实务实训中实施全过程的德育渗透

中职会计专业教育要从课程开发出发，到教学设计，教学活动以及评价的各个环节都要全过程的进行德育渗透，将会计的职业能力和工作岗位的任务放在同等重要的位置上，学生既要在未来的职业岗位上展示他的专业能力又要拥有良好的诚实守信的职业道德素养。一方面可以通过实际的案例分析进行德育渗透，组织学生展开情景模拟训练。另一方面，引导学生具有基本的创新创造能力，又要严守职业道德底线。

3、会计模拟实习中要全方位展现育人价值

立人之基就是诚信，会计的立业之本也是诚信。中职会计专业学习，要经常开展模拟实习活动，从学生的兴趣和习惯为出发点开展一系列的主题教育活动，让学生不仅可以自己主动的参加相关的实践活动，也能明确自身的特殊使命和责任。在坚守原则的前提下，严谨对待会计的工作，忠于职守，诚实守信。在会计知识的专业学习中养成爱岗敬业、服务群众的良好职业道德品质。

结语

综上所述，中职会计专业课程的教学过程中，必须合理有效地利用和开发德育资源，让德育资源成为中职教育的丰富的教学资源。为终止会计专业学生的专业课堂增添生动性和趣味性。在立德树人视角下思考和建构中职学校会计课堂的教育机制，推动三全育人机制在其中发挥作用，这也是中职教育发展的必由之路。

参考文献：

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