数字媒体艺术设计专业课程资源移动APP 开发与建设

黄金花

（黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150000）

一、数字媒体艺术设计专业课程资源移动APP的开发需求

近年来，各类高校均不惜成本地构建数字化资源建设，建立并丰富自己的在线课程资源库，可供学生观看和下载，但当下最迫切的问题是有效整合教育资源和互联网技术和建设高互动性与鼓励个性化学习的移动端应用。

（一）数字媒体艺术设计专业特点及人才培养的需求

进入移动互联网时代后，信息技术的变革在改变了人们生活方式的同时，也改变了人们接受信息的方式，数字媒体让人们接受信息更高效更便捷。数字媒体艺术专业不仅仅是艺术和技术相结合，也注重学生的创新能力。该专业对人才能力素养的培养定位是信息业和创意产业不断探索可能性的生力军，他们能够敏锐地发现需求，利用流畅的交互及强悍的视觉表达，精准地执行项目，完成具有创新价值的用户体验。他们更能够驾驭信息生活，洞察趋势与需求，提炼信息价值，选择适合的媒介，塑造未来的生活方式。而学生综合素养的培养和提高是和良好的学习动机紧密相连的。相关专业课程资源移动APP的开发，可以让数字化课程资源的高效利用和学生学习兴趣紧密结合。通过移动APP 将课堂内外学习相结合，向学生推荐适宜的专业课程教学资源，有效激发学生学习动力，对所学课程内容产生浓厚的兴趣，拥有良好的学习动机。

（二）移动互联网时代信息技术发展对教学与学习模式改变的需求

移动学习已成为信息化背景下教育发展的关键性特点。移动学习的实现和智能手机等移动设备密切相关。学生可以不受时空限制，随时随地进行系统化或者碎片化学习，提前预习、迁移知识等，掌握科学的学习方法并提高学习效率，有效增强学生学习意识，高效学习课程理论知识，实时提高专业实践能力。这种新时期全新的学习方法，具有多样化特点，及时性、灵活性、便捷性等优势，能够充分发挥现有教学平台的课程教学资源的效用，挖掘学生的学习潜能，实现师生间的双向沟通和交流。

二、数字媒体艺术设计专业课程资源移动APP 实现功能

数字媒体艺术设计专业学生可以通过课程资源移动APP进行线上学习，也可以下载针对性配套资源，实现线下学习。通过课程资源移动APP 科学构建学习计划设置模块，为不同层次学生合理规划学习计划，巧设提醒功能，随时提醒学生完成学习任务。在学习过程中，学生可以利用移动APP查询、搜索相关资料或者向班级其他学生或者教师咨询，有效解决自主学习过程中遇到的各类问题，同时教师可以针对学生遇到的各类问题进行教学，实时提升学生各方面的能力素养。

学生可以在课堂学习结束之后借助移动APP 多层次灵活应用课外时间进行个性化学习。将专业繁杂化、复杂化的内容进行碎片化、模块化处理，坚持层层递进的原则，逐渐掌握专业课程一系列学习内容，扩大专业知识面的过程中实时完善已构建的知识结构体系。在移动学习过程中，学生可以根据自身学习状况，自主安排复习内容，控制好复习进度，高效复习课堂上已学过的课程内容，将其灵活应用到课程实践中，在智能手机APP 作用下实现高层次移动学习。

三、数字媒体艺术设计专业课程资源移动APP 开发和建设思路、开发原则及开发形式分析

（一）数字媒体艺术设计专业课程资源移动APP 开发和建设思路

通过课程资源移动APP的开发和建设，能够有效地利用现有的数字化教学资源，挖掘学生的学习潜能以及培养问题意识和怀疑精神。学生通过对数字化教学资源的真正利用，能够激发其学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和创业能力。1.课程资源移动APP的开发和建设要进一步扩展资源的共享程度，提供无界化服务，以满足高职学生自主学习为研究的着眼点，以满足高职院校教师课程开发、课程教学、知识更新需求为研究的抓手。在任意时间通过APP 软件为学生专业学习、教师教学、专业课程资源更新提供无界化服务。专业课程资源的移动APP 开发和建设能有效地提高资源的便捷性、个性化和自主性。2.课程资源移动APP的开发和建设要进一步提供个性化服务，实现课堂以外的学习跟踪。通过个性化推荐，完成“个性化”推送。“因材施教”是无数教育家总结的经验，是教育的内涵和规律，基于移动APP的课程资源建设更是应该支持个性化。3.课程资源移动APP的开发和建设要进一步提供便捷化服务，按需学习。随着移动设备及网络的发展和推广，移动终端用户的不断增加，APP 作为移动设备功能的扩展，发挥着越来越重要的作用。学生可以根据推荐的学习主线，随时在移动端进行选择性学习，实现了按需学习。4.课程资源移动APP的开发和建设要快速准确地提供实时反馈。以实时的在线讨论、学习方法的交流等各种形式来完成实时反馈。5.课程资源移动APP的开发和建设要让学生积极地自主参与。课程资源移动APP提供的教学内容丰富、结构完整、表现形式丰富，通过学生自主进行知识架构，形成自我的学习模式，同时还可借鉴他人的学习经验。

（二）课程资源移动APP 开发原则

在开发和建设数字媒体艺术设计APP 时，要求围绕数字媒体艺术设计专业不同层次学生多元化的移动学习需求，有效利用现有平台的课程资源，科学设计课程学习资源的移动APP，为专业学生实现移动学习做好铺垫。1.课程资源移动APP 应具有良好的用户交互界面，支持多种学习资源的浏览，特别是视频资源。学习者通过APP 可以随时随地的学习，并反馈学习情况，与此同时，用户的学习行为也通过APP 上传到后台，对学习者的学习行为分析提供了良好支持。2.课程资源移动APP 应能提供多样性学习资源。由于学习者的学习可能发生在汽车上、地铁中、快餐店等嘈杂的环境中，因此应提供多种类型的学习资源，如文本、音频、视频以及Flash 动画等,以供学习者根据所处环境选择合适的学习资源。同时可将资源的表现形式进行组合，以增强资源的抗干扰能力。3.课程资源移动APP 应能支持多种教学模式。教学模式的选择应适合移动学习的特点，而不能将基于互联网技术的教学模式照搬到移动学习中。平台应提供多种教学模式以便学生选择合适的方式进行学习。4.课程资源移动APP 应能合理组织学习资源。为满足随时随地学习的需要，以及考虑到学习时间分散等特点，学习资源不宜过于复杂，应以短时间内讲清一个知识点为宜，以便于各个“击破”，激发学生的学习积极性。5.课程资源移动APP 应遵循规范，便于扩展。在系统开发过程中，应遵循软件开发规范，并建立相关的技术文档，编码时应进行合理注释，以便系统功能的扩充与维护。

（三）移动APP 目前主要开发形式分析

移动APP 开发目前主要有三种形式，分别是WebApp，Native App（原生App）和Hybrid App（混合App）。1.Web App 是针对iOS/Android 优化后的web 站点，用户不需要下载就可访问。在移动端web 站点会经常使用网页技术进行展示，更偏向于”功能”,是一项基于网页技术开发来实现特定功能的应用，必须依赖手机的浏览器运行。Web App 开发费用低，维护更新较为方便简单，但是用户体验较差，页面跳转迟缓，页面交互动态效果不灵活。开发webApp 时，多数使用html 或html5、CSS3、JavaScript技术做UI 布局，使其在网站页面上实现传统的C/S 架构软件功能，服务端技术用java、php、ASP。2.Native App 是在智能手机的操作系统基础上用原生程序编写的App,兼容能力和访问能力更好，拥有最佳的用户体验、最好的交互界面，但也是开发难度最大，开发成本和维护成本最高的App。开发Native App 需要根据运行的手机系统采用不同的开发语言，开发Android App 需要的开发语言是java,还需要熟悉Android 环境和机制。Android 开发涉及的技术点非常庞杂。3.Hybrid App（混合App）是指半原生半web的混合类App，同时采用网页语言和程序语言进行开发，通过不同的应用商店进行打包分发，用户需要下载安装使用。Hybrid App 兼具Native App 良好的用户交互体验和web App 跨平台开发的优势，在开发过程中使用网页语言，所以开发成本和难度大大降低。当前，Hybrid App已经成为移动开发趋势，一方面Hybrid App 开发时不采用或者大部分不采用原生语言，却能拥有原生应用的特性，一方面随着web技术的发展，Hybrid App技术已经成熟，给企业移动应用带来了极高的方便，从成本投入用户体验考虑，Hybrid App 都是首选。数字媒体艺术设计专业课程资源的移动APP的开发本着节约成本，在有限的开发成本基础上，获得课程资源利用的最大化的原则，选择当前应用最广的Hybrid App 形式进行开发。

（四）数字媒体技术设计专业课程资源移动APP 开发结构

数字媒体艺术设计专业课程资源移动APP 主要包含基于知识学习为目的的课程功能模块，并在此基础上设置了基于讨论互动为目的实时反馈模块和基于行为研究为目的的数据统计模块。课程功能模块主要设置了“课程介绍”“学习资源”，目的是让学生随时随地学习，查阅知识点更便捷，提高学习效率，在碎片化时间学习课程，能够加强记忆，高效率利用时间。在移动APP 应用过程中，教师要注重其呈现形式，有效指引班级学生根据自身已有的能力与素养，科学下载并存储相关学习内容，探讨、分析、解决各方面问题，真正内化课程相关内容。教师要从呈现形式的角度入手，科学控制上传到智能手机APP 中的音频、文本、图片、动画、视频等教学资源，使其处于统一体系中，结合班级不同层次学生日常自主学习中常采用的形式客观呈现课程内容，便于学生利用空余时间，进行系统化或者碎片化学习，顺利提高知识结构层次。

总之，由于信息技术的迅速发展以及数字媒体的兴起，人们对知识的获取更加便捷，对获得知识的途径也更加多元化，教师和学生通过移动APP 进行教学和学习是不可逆转的趋势。移动学习APP 本着简单、适用、高效的原则，帮助教师有针对性地随时随地进行问题解答，帮助学生高效利用课外碎片化时间进行课程学习和提高，从而有效提升教学效果，提升学生学习效率，全面提升学生的能力素养，满足信息化社会对数字媒体技术设计专业人才的需求。