浅析新时代网络育人模式下高职院校大学生日常管理的创新模式

徐丹

（长沙环境保护职业技术学院环境艺术与建筑系，湖南 长沙 410018）

习总书记对我国的高职院校的发展提出了人才培养的目标和方向,即为我国经济实体提供大量专业技术人才和大国工匠的人才支撑。随着全球一体化发展和信息时代的飞速发展，经济的高质量发展要求高质量的职业教育与其相匹配，在高职院校大量扩招的时代背景下，高职院校的学生管理工作有了新的发展机遇，也面临着新的挑战，如何更好地利用信息化手段和网络来提升学生管理工作和思想政治教育的高效性，落实立德树人的根本任务，就要做到与时俱进，管理方法和手段适应时代发展，不仅重视学生的生活日常管理和技能培养，还要提升辅导员团队教师的个人技能和综合素养，与学生同步成长，利用网络创新和优化高职院校学生管理方式，把思想政治教育与学生管理相结合，贯穿育人全过程，构建更高水平的网络育人人才培养体系。

一、新时代网络育人对高职大学生日常管理的影响

（一）积极作用：随着我国互联网经济的快速发展，大学生生活和学习中也不断地融入了网络相关的内容，尤其是疫情的影响，让原本只是生活交流使用网络，加入了学习和上课都采取网络的方式，在这样的浪潮之下，全国都开展了网络教学资源分享的多样化探索。网络让学生们学习的内容更加广泛，也让课堂的开展形式从课内延伸到课后，让学生获取信息和资源的方式变得更加便捷，只要能在学生管理中恰当的培养学生的自我学习和管理能力，就有利于学生综合素质的提升。

（二）消极作用：网络的兴起，让学生将更多的时间和精力集中在无用的社交、各种直播、抖音、游戏等快销网络文化上，在很大程度上让大学生尤其是自我管理和约束能力比较差的高职院校大学生，在思想和价值观上呈现出多元化发展。西方文化思想的爆发式涌入，非主流文化行为在很大程度上冲击着当代大学生的思想灵魂，很容易让他们在学习中丧失动力，不愿意刻苦读书而想着通过走捷径的方式来达到想要的人生目标，这些价值取向和获取方式的扭曲，让学生活在理想和空虚世界不可自拔，容易形成与外界和社会环境的交流障碍，不利于身心的健康发展。

二、新时代网络育人对高职大学生日常管理的研究内容

新时代网络育人在高职院校大学生日常管理工作中的主要内容有：学生思想素质和道德修养、课程思政指导下的社会实践活动等，通过开通系部和学院微博账号、微信公众号等、建立学院分级网络资源共享平台，实现从“学校—班级—学生”的分级网络育人共同体，积极营造良好的大学生网络教育平台和发展氛围。

三、新时代网络育人对高职大学生日常管理的实施内容

在新时代网络育人模式下，针对目前高职院校大学生的安全管理工作的复杂性和不确定性，要开展科学高效的学生管理工作，就必须认真研究大学生安全管理实施，课程思政实施、思想道德教育实施的策略，把育人工作贯穿学生管理和教育教学全过程，才能制定出全程育人、全员育人和全方位育人的大思政格局。

（一）大学生安全管理的网络育人实施

大学生的安全管理不仅包括在学院生活、学习工作中的基本人身安全，还包括学生的个人信息安全，以及在开展实训和活动时的安全，尤其是大学生宿舍的安全用电防盗，网络文明和安全，都是对学生非常重要的内容，我们可以通过安装网络监控和通过网络宣传学生文明用电、禁止吸烟等预防火灾的安全意识，通过网络定位和位置共享检查学生校外实习是否在岗，学生在开展校外实习和顶岗实习期间，校内指导老师和辅导员都可以通过实时位置，来加强和掌握学生的安全管理。

（二）大学生课程思政的网络育人实施

大学生的教育教学管理必须与思想政治教育同行，专业技能教育要与日常思想政治教育同步，才能真正提高大学生的综合素质教育的作用。作为学生管理者和教育者，我们应该把课程知识、学情研究与社会实践结合起来，将思政元素融入教学资源、授课过程和课后实践活动中，引导学生从被动学习转向主动学习。学生管理应该从相关的理论出发，结合实践要求、工地和实训现场操作要求以及职业发展等方向设置职业道德、安全操作、文明生产、开拓创新、甘于奉献、工匠精神、防疫知识等思政元素的内容，并融入到教学和日常学生管理的各个环节，培养学生课后通过网络平台及时获取相关的讯息和资源，查找相关实践兼职工作，学习课后兴趣和技能等方面的综合素质。

（三）大学生思想道德教育的网络育人实施

思想道德教育不是抽象的纯理论概念，而是应该与社会实践相结合，从高职院校学生的具体学情出发，与时俱进、因势利导，通过网络传播和提倡思想道德教育的典型理论和案例，积极宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主流媒体的相关思想政治典型案例，举办“大学生网络讲堂挑战”等相关的比赛，利用网络的方式参与答题，结合线下宣讲和定期活动，如开展校园网络文化节、6.5 环境日主题宣讲、个人先进事迹为主题的征文、摄影、艺术类创作活动，积极探索和构建一套集综合数据收集、分析处理和应用服务为一体的现代网络育人综合模式，实现思想道德引领、职业生涯规划、思想教育作品评选等方面的积极和重要作用。

四、新时代网络育人对高职大学生日常管理的实施策略

（一）加强大学生思想政治教育引导的多元化、生活化、全过程化

大学生日常的学生管理工作包括了出勤请假、通知发放、评奖评优、主题班会、节假日动向、宿舍卫生、课后实践活动的开展等多个方面的内容,学生来自不同的地域和家庭环境，在前期的学习中，形成了不同的性格和思维方式，在学习环境相对宽松和自主的大学校园，很多同学表现出了极大的个性差异，标新立异很容易成为当代网络横行的新时代标签，很多学生利用虚拟的网络世界来表达自己内心真实的想法和价值体系，也容易被网络上的一些非主流思想所吸引，因此，学生管理工作的开展应该不仅在大的层面上规范学生思想和言行举止，还要重视思想政治教育,要结合学生问题的实际情况，引导学生认识问题、分析问题、解决问题，形成学生管理的多元化、生活化、全过程化。

（二）建立与时俱进的大学生思想政治教育信息化管理平台

互联网信息时代网络科技的飞速发展，让学生们的沟通和交流方式发生了巨大的变化，高职院校在学生管理制度、教师教育管理观念、师生互动方式等方面也会出现与之对应的转变。急需构建良好的师生交流平台和网络学习平台,让管理者更容易了解学生的思想、内心发展动态、迫切需求,也可以帮助老师们与学生建立良好的亦师亦友的健康关系，并可以利用大数据和多种信息化手段来了解学生的学习状况和思想动态，并实现一对多的普遍化教育和一对一的个性化指导，网络科技手段还能及时反馈学生的学习动态,提高教师的综合管理水平。

（三）利用网络广泛宣传学生干部模范的带头作用

辅导员是学生管理工作的主要执行者，学生干部是学生管理工作顺利开展的关键因素，不容忽视。学生干部本身就是学生群体种非常积极又乐于奉献的优秀学生，往往具备较强的自我管理和影响力，因为和其他同学每天在一起相处，更加容易全面了解学生的个性化差异，也容易与大家进行沟通和交流，从而了解学生的真实情况。我们在进行网络宣传和典型案例报道时，如果选取身边的学生干部，会让其他同学觉得更加真实，从激发学生的荣誉感和进取心上，树立典型的方式也是非常有效的。

（四）利用网络建立完善的学生管理制度，及时反馈信息

网络信息时代，可以通过网络手段推动和完善学生管理工作，形成制度统一化、体系化、标准化的管理体系，可以通过线上调查、资料数据分类进行分析，面向全体学生，重视每一位学生发展情况,实现全员、全过程、全方位育人。通过及时更新数据和动态，进行数据分析和整理，掌握学生的思想变化过程，能更科学的根据原因找出合理的解决方案，提升管理的效率和作用。

（五）提升辅导员利用网络和信息化办公的综合管理能力

辅导员作为高职院校学生管理工作的重要执行者，其思想道德素质、管理能力、职业素养的高低，会直接影响到学生管理工作的效率和成果。因此,提升辅导员自身的综合管理能力非常重要。从辅导员个人层面来说，需要定期开展学生工作业务相关的能力培训，还要不断提升自身的专业知识和社会阅历，能给学生提供思想上的引导和人生规划指引，作为和学生最亲近的教师，要提升个人的职业素养，积极上进，用自身的成长来感染学生，提升影响力。

小结：

在新时代网络育人的新需求下，高职院校迎来蓬勃发展的机会，面对高职院校学生管理工作所面临的挑战,作为学生管理工作者，我们必须合理科学的利用网络资源，以网络思想政治工作建设为核心，不断创新学生管理工作的策略:加强学生个体的思想政治教育引导；建立与时俱进的学生信息化管理平台；促进学生干部发挥作用；提高辅导员自身业务能力与水平,来实现创新性发展和变革，融入大学生就业和岗位技能所需求的能力目标和素质目标，结合育人要素、完善育人体系，才能形成可实施、易推广、可持续发展的先进经验，以高质量教育服务推动高校治理能力现代化，才能真正有效地推动高职院校大学生思想整整管理工作的建设。