试论新课标下的初中英语课堂教学

刘丽丽

（河北省秦皇岛市昌黎县大蒲河镇裴家堡初级中学，河北 秦皇岛 066600）

当前我国的教育教学体系，以全新的形式，出现在学生的眼前，特别是新课程标准的更新，更为教育者提供便利条件，促使课堂教学的范围发生深刻的改变，而学生对知识的理解也更加全面，这样以来才能保障整体课堂教学的运行和发展，学生的体验水平，让课堂教学，真正为学生的学习而服务，获取最佳的教育教学成效。作为初中英语教师，需要全面研究新课程标准的内容，并扭转传统课堂教学带来的弊端，适当地进行课堂教学的改革，学生为中心,全方位进行课程的转变，要让学生积极地融入到课堂实践中，提高学生的主体意识，增强学生的感悟能力，确保英语课堂焕发出强大的力量，带领学生不断地前进，以展现新课程标准的优势和特色。下面就结合新课标，谈一谈开展初中英语课堂教学的重要性，以及有效策略。

一、新课标下开展初中英语课堂教学的重要性

众所周知，新课程标准是以学生的综合性成长为目的的，在研究教材内容、教学模式、课堂教学改革的过程中，需要通过不同的策略进行转变，真正把握教学的契机与时代，紧紧地联系，在一起，成功地开创新的教学空间和领域，让学生拥有话语权，真正突出学生的主体地位。初中英语的长远发展来看，与新课程标准的融合更能形成新的教学环境，让学生的情感世界得以拓展，而相应的学生接受英语知识的意识才会更加丰富，产生强大的推动作用，确保整体课堂教学发生重大的转变，新课标的重要性也得到全面的发挥。集中体现在：

（一）有助于升华课程内容，提供先进的学习思想

课堂教学的内容紧跟时代的变迁，而不断地发生转变，特别是在新课程标准的影响下，学生的学习思想更具时代特色，真正让学生感受到学习的快乐。在初中英语课堂教学实践中运用新课程标准，不仅能够丰富学生的阅历，更有助于升华课程内容，帮助学生进行知识的延伸，从中进行深刻的感悟，全面总结出英语学习的规律，为学生带来先进的学习思想，让学生的学习境界和水平得以持续的增强。

（二）有助于更新教学过程，展现独特的教学模式

伴随着课堂教学的全面运行和发展，新课程标准，带来新的教学思想，注入新的力量，促使课堂教学过程不断地发生转变，为学生带来更为独特的教学模式，促使学生的身心感受更为明显。作为初中英语教师，需要从学生的自身发展方向开始深层次的进行课程的寻找，要不断地进行新课程标准的发掘，更有助于更新教学过程，为学生提供新的动力和源泉，促使学生接收到独特的教学模式，引导学生变被动为主动投身于课程的学习之中。

二、新课标下开展初中英语课堂教学的具体策略和方法

课程内容在不断地演变，新课程标准的教学影响力，得以全面的提升，从整体上找寻到具体的策略。这样的教学状况下，这无疑为学生添加新的气息，促使学生的学习效果得以持续的增强。作为初中英语教师，需要全面进行新课程标准的分析，要意识到课堂教学改革的重要性，并根据教学的思路，创造性的进行资源的探索和实践加强对学生的引导，让学生拥有更多的机会，对英语课程表现出自己独特的观点和看法，从而近距离的接触英语课程，形成符合学生实际的教学环境，梳理知识脉络，提高学生的学习质量。具体的策略和方法如下：

（一）设置生动性的导入情境，锻炼学生的语言表达思维

一直以来，大部分初中英语教师虽然十分关注导入的设计，但是在真正的开展中，由于受陈旧教学思想的影响，方式相对比较落后，不能与学生的实际需要结合在一起，影响到学生语言表达思维的提高。在这样的情况下，精心的安排导入的内容，以生动为前提，让学生轻松愉悦的进行英语课程的探索，在一开始就能影响学生思维的发展，这样一来才能进一步进行知识的延伸，促使学生更加积极主动的进行语言的运用和表达，提炼出新的方式，加深学生的认知，能够为学生后续的学习创造条件。比如在进行“Do you like bananas？”的课堂导入中，教师先方式用简笔画的方法，呈现其中的重点词句，后与学生进行观察和分析，让学生对hamburger、ice cream 等单词表现出强烈的热情并适当地进行引领，然后以此为契机，构建真实的语境画面，鼓励学生进行语言的描述，这样一来才能更好地促使学生表达能力的不断提高，增强学生对本节课内容的感悟，促使学生在导入情境中感受到英语表达的快乐。

（二）采用小组记忆学习法，增强学生的自主合作素养

伴随着课堂教学的深入运行，小组之间的合作交流更为密切，只有在小组之间互相监督，才能获取丰富的合作成效，这样一来学生的积极性，才会得到持续的增强，相应的整体的合作，效果才会得到全面的提高。初中英语教师需要采用以小组为单位的记忆学习法，让学生在小组中，牢牢的识记重点词句，然后以小组为单位进行检测，要关注学生的掌握情况，促使小组之间的合作更为密切，这样一来才能形成良性循环，帮助学生逐渐内化知识，凝聚学生的合作智慧，最终确保学生合作素养和水平的不断提升。比如在进行foot、neck、throat 等重点单词时，教师需要根据每个小组的情况，可以让小组内的同学，分别负责一个单词，并在自己身上找出相关部位，这样既能充分调动学生学习的积极性，又能帮助学生快速记忆单词。

（三）实施互动教学方式，培养学生积极参与的学习意识

课堂是师生双向互动的场所，只有鼓励学生进行积极地参与，才能确保他们的自主意识得以持续的增强。对于初中英语课堂教学实践来说，在组织教学中，更加注重与学生之间的交流和互动，善于运用多元化的方式，融合新的教学思想，确保知识与思维进行密切的结合和统一，创设出良好的互动氛围，增强学生对英语知识的表达和感悟，促使学生从中享受到互动的快乐，并能够真正展现其优势，促使学生的积极参与意识，得以全面的提高。比如在进行“Is there a post office near here？”课堂教学时，老师需要根据教材内容注重与学生的对话交流，要引导学生运用本篇课文中的重点词句进行形象的表达，锻炼学生的英语思维，促使学生在生动的画面中，感受到学习本节课的快乐，并成功的找到其中的重点语句。这样一来，学生不仅能够全方位理解hotel、restaurant、bank、hospital 等建筑的名字，更能形成良好的互动环境，促使学生的自主思考和探索，以提高学生的积极性。

（四）利用多媒体技术，提高学生学习英语的实际效果

课堂教学的现代化特色得以全面的转变，教育教学领域，进入到信息化时代，学生所接触到的知识和内容，得以全面的拓展和延伸，真正为学生带来趣味性的教学内容，促使学生的学习效果得以全面的增强。为初中英语教师要善于运用现代化的手段进行课程的创造，要凸显学生在课堂中的主体地位，调动学生的视觉和听觉，促使学生的内心感触更为强烈，并主动的融入到课程的挖掘之中，以成功的实现信息技术与英语课程的有机统一。比如在进行《Our animal friend》课堂教学中，教师需要运用现代化的信息技术，进行课程的挖掘和运用，让学生思考“animal friend”这一含义，播放简短的视频，与学生的实际生活进行有机的统一和联系，促使学生发自内心的喜欢上周围的动物，并在可爱的画面中，理解教材资源，拓展学生的思维空间和领域，推动学生积极的了解教材内容，掌握其中的关键点，这样以来，才能更好地提高学生运用本节课知识的综合能力。实现信息技术与课程的有机结合，能够真正让学生体会到学习的独特之处，确保现代化的优势得以全面的发挥，增强学生的实际运用水平。

综上所述，课堂教学改革已经全方位开展起来，新课程标准的运用，得以全面的转变，为学生的全面成长和进步，打开新的空间，促使整体的课堂教学得以不断地更新。作为初中英语教师，需要牢牢地抓住新课程标准的教学思想，并结合学生对知识的掌握情况，优化课程体系，形成独具特色的教学环境，加深学生的认知，帮助学生从中进行知识的提炼，结合上述方式灵活性的指导学生，全面贯彻学以致用的教学思想，加强与学生的交流，培养学生的英语核心素养，促使整体的课堂教学焕发出强大的力量，以更好地推动初中英语课堂教学有效性的提升。