对标京津冀协同发展需求的河北高校应用型新“乐器修造”专业建设研究

邢泰宁 孙超 刘欢 李道春

（1.3.4.衡水学院，河北 衡水 053000；2.衡水科技工程学校，河北 衡水 053000）

一、乐器修造专业的建设价值

乐器维修行业商机巨大。但国内甚至国外至今为止都还没有高校开设相关的专业，更很少有学者开展相关的研究。衡水地区拥有全国数量最多质量最高的乐器制造企业，年产值数亿元，然而由于生产技术水平有限，产品相对初级落后，因此该产业的发展长期处于初级产品加工阶段，利润附加值较低。

着眼于本地区的实际情况，我校作为衡水市唯一一所大学，拥有本区域内相对较高的知识技术储备，有条件更有义务为企业提供智力和研发创新支持，因此我系在充分调研市场和与企业几年来深度合作的基础上，于2017 年开始设立乐器修造专业方向，为企业培养乐器修造人才，希望能够实现培养优秀的应用技术人才与服务地方经济双赢。

二、京津冀协同发展背景下河北应用型高校人才培养必要性

着眼于京津冀协同发展不断深入的大背景，三地的高等教育合作越来越频繁和深入。相对北京、天津的优质高等教育资源而言，河北的高等教育有着自己的优势但更存在着巨大的劣势。具体到音乐专业来说，北京天津拥有着全国数量最多、水平最高的音乐学院和高等音乐教育专业。这些学校办学历史悠久，办学水平在国内甚至在全世界都处于领先水平，多年以来培养出了无数享誉国内外的音乐大师。而反观河北，全省不但没有任何一所专业音乐学院，甚至省内较好的几所高校中的音乐专业都处于国内比较低的水平。在这种客观状况下，包括衡水学院在内的众多河北高校，如何在协同发展的大背景下既借力北京、天津优质的音乐教育资源提高自己的人才培养水平，同时又探索出一条与京津不同的人才培养道路方向，这也是对这个问题进行深入研究的重要意义所在。

以衡水学院音乐系为例，我们在充分调研市场的基础上发现，京津两地的高等音乐教育虽然在全国处于领军地位，但培养方向全部集中在顶尖音乐表演艺术家、音乐教育工作者两个方向。然而，在社会经济高速发展的当下中国社会对音乐的需求远远不止欣赏音乐、学习音乐这么简单，而是拓展了更多的领域，例如音乐治疗、电脑音乐制作、乐器修造相关产业等等很多方面。这正好给了我们地方高校一个结合自身情况发展特色专业培养更多元化的“应用型音乐人才”的机会。我想建设“乐器修造专业”正是看到了这种机遇，希望既能走出一条有自己特色的应用型“新音乐专业”建设之路，同时更重要的是在京津冀协同发展时代背景下，为三地的社会经济发展输送更多有用的“高技能应用型音乐人才”。

三、乐器修造专业的发展现状

（一）核心概念的界定

乐器修造技术专业：乐器修造技术专业主要培养培养具有钢琴调律、调整、修理理论与技术和管乐器维修基本理论与技术，具备娴熟的乐器技术和科学的管理能力，在艺术院校、乐器生产和销售企业从事乐器技术教学与研究、乐器调试、销售等工作的技术人才与管理人才。

（二）专业建设基本状况

本学科是一门涉及文、理、工科各门类的多种知识的交叉学科。要求学生具有较扎实的马克思主义理论基础和较高的艺术造诣；熟练的手工技艺及各方面的理工学科知识；能演奏并鉴定相应研究种类的乐器；了解乐器发展的历史和现状；各国、各学派的主要特征及研究方向（在不同时代同音乐及其他门类艺术的发展之间的联系）；掌握制作工艺、材料、设计及测绘、涂料、声学检测原理及手段，音乐心理及视觉艺术等多门学科的知识；应具有阅读一门以上本专业外语资料及初步的写作、会话能力。

（三）专业发展现状

由于本专业是一个多学科交叉的新兴专业学科，同时其自身的教学过程高度依赖实习实践，因此本专业的设置门槛较高。很多国内高水平音乐学院虽然开设本专业但主要限于钢琴的调率和修造，很少涉及其他乐器种类。

例如以中央音乐学院、上海音乐学院等过内顶尖水平的音乐院校，设立的与乐器修造相关专业方向已经有十几年甚至几十年的历史，主要人才培养方向有两个，一个是钢琴制造与调率、另外一个是提琴制，在这两个主要方向上经历了长久的耕耘取得了很大的成就身在国际上都属于先进水平。以南京艺术学院、沈阳音乐学院为代表的单位国内音乐学院在近些年来设立了管乐维修专业方向，这些新兴的乐器维修专业方向的设立多以培养西洋管乐器维修制造人才为主。但由于西洋管乐器的国内制造产业多集中在河北、山东、天津一带。因此给这些学校人才培养的实训实习环节造成了一定的不便，从一定程度上制约了人才培养的速度和质量。

衡水学院音乐系依托衡水地方乐器制造产业优势，在全国率先设立了以钢琴兼具各类西洋乐器和中国民族乐器为主要对象的更全方位乐器修造专业，培养的学生专业操作技能知识面更广，就业面更宽。同时因为本地有乐器制造产业聚集地，实习实训更加常态化和专业化，学生的实际操作能力更强，几年以来受到相关用人单位的高度肯定和认可。

四、乐器修造建设过程中存在的问题以及解决方案

（一）专业建设过程中存在的问题

1.由于本专业是新设立的专业甚至在国内都比较少见，因此没有太多成熟的经验可以借鉴，如何培育一批在行业内具有较高专业化技术水平的教师队伍，是本专业能否长期良性发展要解决的首要问题。乐器维修专业方向是一个高度技术化和依赖实操实训的专业方向，这对教师的行业背景和教师的实操能力有很高的要求，但国内外现在能培养这样的专业教师的院校几乎没有。从业教师的基本来源有两个，一是相关专业演奏和教学人员转型而来，这一部分教师长期从事相关专业的演奏和教学工作，对乐器有着较深入的鉴赏和理解能力，但是，问题在于这些教师没有相关乐器的制造、维修、研发工作背景，因此实际操作能力普遍较差。二是在工厂工作的专业技术人员，这部分教师常年在相关工厂从事制造和研发一线工作，对乐器的制造和维修有着深刻的认识，但是没有乐器演奏能力或者演奏能力非常初级，因此对乐器质量和品质的鉴别能力非常差，不利于提高产品的品质和竞争力，更无法为专业学生灌输相关方面的知识能力。

2.本专业的人才培养目标到底应该如何定位，是培养技术研发人员为主还是培养高技术产业工人为主。最终的培养定位直接影响到下一步课程的设置，也涉及到毕业生有多大的行业内就业机会，甚至会涉及到本专业的人才培养是否真正能为地方社会经济做出一定的贡献。

3.本专业的课程设置与企业的实际操作需求之间的差距是专业建设过程中要研究的另一个重要内容。由于该专业设立只有几年的时间，很多课程是按照专业授课教师的认知去设立的，很可能培养出来的学生到企业就业后会出现理论知识大于动手操作能力的问题。

4.在这之后还存在有一个非常关键的问题是，国内的乐器制造行业，尤其是西洋乐器制造行业，大都没有自己的自主知识产权，以模仿国外产品、为国外工厂做低端代工、生产初级产品为主要盈利点。长期以来靠着这模式，也取得了不错的经济效益，因此大多数企业安于现状，没有研发和改进诉求和愿望。这就导致本专业培养的乐器修造人处于非常尴尬的境地，一方面掌握着较好的乐器演奏和修造知识，另一方面工厂又不需要这样的高技术人才，只需普通组装生产工人即可。学生学到的知识没有用武之地，乐器制造产业的发展又处于初级低质量循环的不良境遇。

（二）解决方案建议

1.培养专业教师应该成为该专业方向在目前初级阶段的主要任务，因为只有拥有专业的教师队伍才能培养出适应行业发展需求，甚至能引领行业发展方向的高技术专业型人才。在教师的培养过程中应该注意兼具优秀的乐器演奏能力因为只有具备专业优秀的演奏能力，才能够深层次的理解和鉴别乐器的品质，同时在这基础上进行生产制造、维修研发、销售推广相关专业技术能力培养。这样培养出的复合型人才，才能在未来行业的发展过程中真正地起到推动作用。

2.对于专业定位、人才培养目标设立、课程体系设置等方面的问题，经过几年的实践我们总结出一条规律，那就是应用型人才的培养体系建设，必须以市场为导向、以用人单位为主体，紧密联系社会和用人单位的实际需求进行设置。在整个专业建设过程中不断认真听取用人单位对人次培养质量的反馈意见和建议，并以此为持续改进人才培养目标、课程体系甚至是评价体系的重要参考，这样培养出来的人才，才能够迅速适应社会、迅速融入企业为社会和企业创造价值。

3.着眼于中国乐器制造产业的长期优质发展考虑，也着眼于本专业学生的就业需求。我们总结出一条规律，那就是本专业培养人才的定位，必须定位于熟练地实际操作技能，同时在这基础上更应该具备高度的创新意识以及研发能力。通过这些人才带动企业产品研发、转型、升级从而最终提高企业在国内甚至国际市场中的综合竞争能力。只有这样才能做到人才有就业出路，企业有发展前景，行业有竞争潜力。

五、结语

在今天京津冀协同法转快速推进的大背景下，作为河北的高校以及河北的乐器制造企业，面临前所未有的机遇但同时也面临着巨大的挑战。找准自己的定位，同时相互补充协同发展才是正确的发展出路。河北的乐器制造产业，虽然只是规模中等的行业，但在这样的社会大背景下，企业与高校同力同心共谋发展，也一定能创出一品广阔的新时代制造产业发展天地。