当前农村学前教育发展问题及其应对策略

华丹

（湖北职业技术学院，湖北 武汉 430073）

一、前言

促进农村地区的发展是缩小其与城市之间发展差距的重要手段，对于社会稳定发展的状态十分关键。而教育作为培养人才培养的重要手段，对于提高国民素质，进一步提高国家发展质量等具有诸多积极意义。多年的发展过程中，对于农村的经济发展关注度不足，更是忽略了农村的教育质量优化，因而随着国家综合实力的提升，实现城镇发展的平衡性十分重要。学前教育作为学生培养的重要环节，其质量直接关系到学生后续的学习能力、学习态度等直接影响学生学习质量的因素，因而针对性处理解决农村学前教育发展问题对于当前的教育改革工作具有深远影响。

二、学前教育的重要性

学前教育是指针对于正式进入义务教育阶段之前的学生进行教育的一种途径，其存在的意义，对于国家教育的发展、学生学习能力的培养等众多方面都具有重要意义，具体的分析如下：

（一）对于国家教育领域的发展

学前教育存在的目的，并不仅仅只是为学生的学习提供专业途径的存在，同时还肩负着优化国民素质，优化教育领域发展的责任。在农村地区、城镇地区推行学前教育，可以实现对于低龄儿童优质的管理效果，尤其是针对农村儿童受教育水平较低的情况，优质的学前教育政策落实效果，可以提前对于学生学习态度进行培养，同时专业的教育课程也是激发学生学习兴趣，为其提供更佳优质的童年回忆的重要手段。从国家教育工作落实过程中的重点环节进行问题解决，从低龄阶段入手实现综合素质的提高，是改善国民综合素质的重要策略，也是逐渐缩小农村居民与城市居民知识水平差距的重要途径，对于提高国民知识的总体水平、促进国家教育领域发展具有重要意义。

（二）对于学生的能力培养

学前教育开展的阶段，正处于儿童性格、态度、习惯、情感等直接影响学生综合能力形成的重要阶段，因而良好的教育质量对于学生能力的提升、人格的完善十分重要，尤其是农村学生的学前教育，与传统教育过程中的放养模式有明显的区别，能够从根本上改变农村学生知识面窄、学习习惯差、接受能力有限等影响后续教育工作展开的问题。经过多年的发展，城市中学前教育的教学模式已经基本形成了完善的体系，从农村学生与城市学生在学习过程中的综合能力对比即可看出学前教育的重要性。农村学生能够接受良好的学前教育，就可以改善其接触知识少，学习习惯差等问题，进而实现学生学习能力等提升。

三、当前农村学前教育发展中存在的问题

城市中展开学前教育的教育教学模式已经展开多年，基本形成了完善的教育体系，但是农村教育的实际情况与城市之间存在明显的区别，简单地将已经成型的城市学前教育模式应用于农村的教育过程，不现实也不合适，一些问题也随着应用时间的延长而逐渐暴露，具体的分析如下：

（一）缺乏良好的家庭教育配合

学龄前儿童尚未具备自我管理意识，也缺乏自我管理的能力，因而开展学前教育，需要家长的配合。但是就目前国内农村学前教育项目的进展情况而言，学校在推进学前教育工作落实的过程中，缺少优质的家庭教育配合是普遍存在的问题。农村居民对于学前教育的重视程度不足，更有甚者未能认识学生教育培养的重要意义。或者是学生的父母外出务工，家中老人不能完成优质的家校合作教学效果，进而导致学生学前教育工作难以有效展开。家庭教育对于学生学前教育的质量十分重要，不仅肩负着帮助学生巩固课堂所学知识的任务，同时肩负着激发学生实践热情，提高学生实践探索意识的重要环节，缺少良好的家庭教育配合，就难以实现优质的学前教育培养质量。

（二）农村幼师师资力量不足

农村的教育教学条件较为恶劣，在进行教学的过程中，不仅需要教师肩负起传授知识的任务，同时还要肩负起家校合作工作，因而工作内容较为繁琐，工作量大。尤其是国内一些较为偏远的农村地区，经济水平欠发达，工作环境更是十分健康艰苦。因而虽然国内农村教育存在巨大的市场需求，但是能够愿意主动任教的教师数量极其有限。师资力量不足成为影响农村学前教育发展的重要原因。此外，学前教育对于教师的能力要求相较于一般教师更高，幼师不仅需要具备扎实的专业素养，同时还需要耐心、细心等重要的能力，能够采用灵活有趣的教学模式，使知识的传递过程更符合低龄儿童的接受能力。基于以上提及的众多原因，导致目前农村学前教育工作的开展并不顺利。

（三）学前教育发展经费不足

农村学前教育工作的开展属于“新”的领域，因而在前期建设过程中，需要大量的成本投入。虽然国家已经投入了大量资金支持，但是还是难以满足实际的建设需求。此外，学前教育工作开展的主要对象是正处于重要发展阶段的儿童，因而只有提高教育工作法的灵活性和趣味性才能有效吸引学生的兴趣，进而实现良好的教育效果。各种室内、室外的装修工作，先进的教学设备的引进，扩充优质的师资力量等众多环节都需要资金支持，因而实际发展过程中，缺乏充足的运行资金，教育经费不足成为需要解决的重点问题。

（四）社会对于农村学前教育的重视程度不够

多年来，社会对于农村地区教育工作的重视程度不足，虽然近些年在国家的相关政策影响之下，逐渐关注到城市教育与农村教育质量之间的明显差距，但是对于农村教育的支持工作主要还是依靠社会公益。此外，目前的教育体系中，尚未建立起针对农村学前教育专门的管理单位，同时农村政府能够为农村学前教育工作投入的资源数量也极其有限。整个社会的发展过程中都缺乏对于农村教育工作的关注，导致农村学前教育发展工作难以有效推进。

四、优化农村学前教育发展质量的策略

农村学前教育工作的有效落实，对于农村教育工作质量的提高、农村学生能力的优化、国民综合素质的提高等众多方面具有深远影响，因而针对现阶段发展过程中暴露的问题，制定针对性的应对措施十分必要，具体的措施分析如下：

（一）强化政府的主导地位

提高政府对于农村学前教育工作的重视程度是改善农村学前教育发展状态的重要措施。首先，农村地区的政府需要正确认识学前教育的重要性，进而针对于该地区教育工作的发展状态制定科学合理的发展计划；其次，增加对于农村学前教育工作的资金支持，前文中对于当前农村学前教育工作中面临的资金短缺、师资力量短缺问题等进行了简要的介绍，也对于充分的运行资金储备对于改善教育质量的重要意义，因而农村政府教育管理相关工组者需要合理规划对于教育工作的资金投入；最后，政府工作者需要在农村中强化学前教育重要性宣讲工作的落实效果，转变农村居民对于学生接受学前教育的错误认知，进而为优质的家校配合工作的展开打下坚实的基础。

（二）提升农村学前教育的师资力量

农村学前教育工作的有序展开，优质的师资力量是重要的发展基础，因而国家教育管理部门需要针对实际情况，合理提高农村教育工作者的待遇，优化综合型教师的培养工作的落实效果，同时还需要制定科学完善的农村教育工作管理系统，立足于实际的教育需求，高效地解决农村教育工作开展过程中暴露的诸多问题。农村学前教育工作的开展难度相较于城市中学前教育的开展难度更大，相关教师不仅需要具备扎实的专业知识储备，还需要兼备适应恶劣环境，有效吸引学生关注力的能力，能够凭借自身优秀的素养，在缺少先进教学辅助设备的条件下，确保教育工作的有序展开。

（三）提升家长对于学前教育的认知

农村居民对于教育教学工作的重要性认识不及城市居民，因而若想确保农村地区学前教育工作的顺利展开，就需要转变家长对于学前教育的错误认识。前文中以及提及政府教育管理工作者在转变家长错误思想中可以采取的措施，但同时还需要教育工作者能够向家长们耐心解释，同时积极取得家长们的配合。学生的学前教育工作内容更重要的部分是学生能够在实践中发现课堂中学习到的知识，进而培养其主动探索的意识和能力，而这种实践过程需要家长的引导配合，家庭教育和家长配合在学生学前教育工作中占据十分关键的地位。

五、结束语

综上所述，随着社会的发展，人们逐渐意识到强化农村学前教育工作质量的重要性，但是由于缺少政府的关注、缺少充足的运行资金支持、缺少良好的家校配合效果、教育体制不合适等原因的存在，导致当前农村学前教育发展过程并不顺利。但是随着关注度的逐渐增加，农村政府需要采取积极的改建办法，提高农村学前教育教师的待遇、制定科学完善的教育体制、增加资金支持、转变农村学生家长的错误认知等都是切实可行的应对策略。