文物修复技术人才对于博物馆发展的重要性探讨

李敏

（湛江市博物馆，广东 湛江 524038）

目前国内一些中职、高校以及博物馆内很少有积极成立文物保护与文物修复的教育机构，一些院校内虽然也开办了相关的专业，但依然填补不上实际工作需求量的空缺。可以说现今文物修复工作最大的难题就是专业性技术人才的不足。本篇文章对现今文物修复专业技术人才培养教育问题展开分析，并阐述了当前文物修复专业技术人才对于博物馆的重要意义，同时提出文物修复专业技术人才培训改进方式以及博物馆文物修复专业技术人才队伍搭建策略。

一、现今文物修复专业技术人才培养教育方面的问题

（一）就职文物修复人员专业性不强

现今，我们国家各个博物馆中关于文物的研究人员以及文物讲解人员专业性非常强，并且人才数量也非常多。但实际的工作中，关于文物修复的专业人才非常少。此外，绝大部分的文物修复相关工作人员都是非专业的，很少工作人员是专门从事于文物修复专业的。尽管近年来国内许多中职以及高校都在进行着扩招的工作，但一方面，所谓的热门专业往往更受到学生们的青睐，招收了更多的学生；另一方面，为了使院校内生源能够得到进一步的扩大，各个院校无论自身客观条件是否具备，也依然开设了更多新的专业，这种现象让学生来源以及教师的教学质量都得不到很好的保证。进而导致了学生短缺。同时，即便有文物修复相关专业的毕业生，其独立修缮文物的技能也至少需要经历四至五年的文物修复实践工作才能更加成熟[1]。

（二）进行文物修复学习过程中的问题

我们国家针对文物修复工作开展各种培训课程的举措是一件好事，是能够帮助博物馆经营更加顺利，人员工作种类增多，帮助国家文物修复工作得到进一步良好发展的。但现今对于学生来源的选择以及教师自身的教学方式以及知识储备等问题依然不够注重。学生学习以及教师的教学效果应当与文物的保护相同，利用多种检测方式来进行检测，或者与考古领队培训班类似。在教师的选拔上，应当选出能够严格要求自身又能够严格要求学生的教师来进行文物修复的教学。而接受文物修复相关培训的学生也应当是文物博物馆内，或者其他文物相关从业人员。在实际的教学过程中，文物修复教学理论以及实际的文物修复实践都非常重要。在进行结业考试时需要学生提交相关报告，以学生操作方式，操作流程，以及文字水平，进行综合评价，在答辩环节合格后才能够通过相关考核。目前文物修复相关的教学中，经常会出现承办方缺乏实际办学经验，在实际的文物修复专业教学过程中通常不会做好充足的准备，导致学生在学习的过程中，教学资源等方面出现缺这少那的现象。同时还有小部分教师在教学中只会倾向与金钱与报酬方面，对于教学的质量以及效果不会进行认真的 考虑，随意缩短教学时长，甚至在进行知识教学的过程中还会出现保守现象，让学生们无法掌握关键重点的技术以及知识内容。还有关于学员的选择方面，一些培训班在进行教学之前没有对受训学生进行仔细筛选，学生自身对于文物修复的知识以及技能的掌握能力参差不齐。实际的文物修复教学过程中，一些对于知识技能掌握能力较强的学生会认为教学内容过于简单，而一些掌握能力较低的学生在进行学习的过程中又会认为课程难度较大，这种现象最终只会导致每一位学员学习到的文物修复专业技能以及专业知识储备不足。当学生们完成培训后，关于该培训的结业考核相关工作人员也不会加以重视，导致结业考试流于形式，只要是参加了本次培训的学生基本上都能通过。而各个学员完成培训，回到自己所处单位后，会不会从事文物修复相关工作，对于文物修复工作的工作质量以及效率如何，就与培训班无关了[2]。

（三）文物修复技术人才的培养与体制间相矛盾

博物馆内的文物修复工作中，并没有给足特定的专项薪资，博物馆内文物修复相关技术人员的福利待遇以及薪酬普遍较低，这一现象也就进一步加剧了文物修复专业技术人才的流失。大部分文博单位对于外来的专业人士提供了非常优越的待遇，而对于占据了招聘市场主流的各个专业应届毕业生的待遇偏低，对于具备文物修复专业技术的人员重视程度不足。也就让很多人员更倾向与在国外或者在国内继续进行专业只的学习，没有进行工作。也有小部分人放弃了自己所学的专业，选择了其他的工作。目前，尽管国内大部分博物馆内工作人员已满，甚至人手过剩，但依旧存在着技术专业人员缺失的矛盾，文物修复，保护，设计部门的人员在整个博物馆的占比不高，甚至可以说，缺乏真正的对口职位人员。

二、博物馆文物修复专业技术人才队伍搭建有效策略

（一）在博物馆内部发掘人才

要从文化博物系统中以及各个博物馆内进行人才的挖掘，在其中挖掘出一批具备专业文物相关知识，肯干肯吃苦，并且热爱文化博物相关事业的青年人才。在实际的工作中，可以将一些具备丰富经验的老员工以及博物馆内相关专业人员集合到一起，一同进行相关工作人员的教学工作。博物馆内应当积极组织青年人才学习小组，针对学习小组定期展开专业知识学习工作，或者文物修复相关的修复比赛以及知识竞赛。博物馆内一些老艺人虽然具备了丰富的经验以及专业的技术，但没有教师资格证，无法展开合理的教学，这时，博物馆内就可以利用其老艺人专业知识储备丰厚的优点，结合这些优点，跟拥有教师资格证的专家进行联合，编撰出即具备专业知识理论，又具备多种实践成效的文物修复专业教材。可以将老艺人进行文物修复工作过程利用手机、相机等设备进行录像，以便日后的教学过程中进行参考。充分利用起二者结合的优势，建立起长期有效的合作关系，让博物馆内老艺人的专业知识以及文物修复技能不被荒废，也让受训学生们在一次次的实践中将文物修复相关知识进行有效的学习以及记忆][3]]。

（二）提高文物修复专业技术人才的待遇

在文物保护以及修复技术专业人员的职称评定体系中。高级工程师，就算是最高级别的高级工程师，仅与研究领域中副研究员的地位相当。这种现象是不符合常规的。虽然文物相关的行业中也存在着教授级工程师这一称号的评定，但仅限于该行业，尚未得到人事相关部门认可。在某种程度上，这可以被视为技术歧视。要想将这一现象改善，首先就需要博物馆内明确下文物修复技术专业人员应当是科技人员，文物主管部门也应当要制定出文物修复技术专业人员相关的定级制度。并要积极安排专项维修资金，以及人员特殊岗位的补贴，让文物修复技术专业人员的工作积极性得以调动，进而使国内各个博物馆的运营和文物修复工作地发展更加顺利。

（三）从根源解决文物修复专业技术人才的不足

要想让文物修复专业技术人才短缺的问题得到良好改善，就应当从根源上进行解决，在各个院校内积极开设文物保护以及文物修复相关的专业课程，从专业实际出发，面向文物修复这一专业行业，全面落实贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以职业技术培养为目标，以实现精准就业为导向，以毕业生的职业拓展能力，职业发展方向为提升，构建以技术技能素质为基础的文物修复与保护专业技能人才的培养规格。其中素质结构的培养包含了学生自身思想道德素质的培养，即具有马列主义立场观点和方法，热爱党，热爱社会主义，并要具备诚信守法、爱岗敬业、勤俭自强的品质。还有文化、职业以及身心素质的培养，要求学生具备专业必需的专业文化基础，还要有较好的人文艺术知识和鉴别与审美的艺术素质，知识面非常广泛，并且自学能力较强，还要具备团结协作的精神，具备良好职业道德以及公共道德，具有健康的体魄和健全的人格，顽强的意志力和良好的心理承受能力。实际的教学过程中，教师应当充分规划学生们的能力规格，要求学生们具备行业相关市场拓展的能力，具备优良表达，沟通能力，掌握文物修复的技巧，还要具备大胆心细的工作能力。课程中应当包含以下几种课程，第一种，公共基础必修课程包括入学教育与军训、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学体育、大学英语、大学语文、大学生职业生涯规划与创业就业指导教程、军事理论课等课程。第二种，专业基础课程，其中包括了文物的线稿，色彩，装饰图案，以及文物修复理论综合课程等，第三种，专业核心课程。包括考古绘图、陶瓷修复基础、陶瓷修复核心技术、字画装裱、字画修复等[4]。

三、文物修复技术人才对于博物馆发展的重要意义

博物馆作为所处地区，城市，甚至是我们国家的一个对外窗口单位，其背负着让我们国家优秀的民族文化得以传承的重任。博物馆中不仅具备着阐释社会文化以及生活的作用，还有着传承，示范，以及教育的作用。而现今，文物相关技术型专业人才的队伍建设在整个文博体系中发挥着不可取代的保障，以及基础的功能。保持我们国家各个博物馆的延伸性以及可持续性的核心就是要将最基础的服务做好。通俗而言就是将博物馆内专业技术人才队伍的建设工作以及人才培养工作做好。这一举措不仅能够提升博物馆经营水平，还能够让博物馆在新时代新背景下能够把握自身未来发展方向，完善博物馆整体结构的重要手段。最基础的收集整理以及文物的保存工作是不能满足现今迅速更迭的社会发展需求的，只有丰富，专业的技术作为工作基础，特别是依托文物修复技术专业人才这一核心群体，才能够让博物馆内拥有发展路程的明确方向以及生存下去的动力。即便博物馆内所收藏的文物通常价值连城，非的珍贵，但如果没有一批高素质高水准的专业技术人才对其进行维护，对于博物馆未来的发展也毫无帮助。因此，必须要在博物馆内组建一支专业的人才队伍，这不仅是博物馆未来发展必不可少的一个基础，更是博物馆内相关工作人员必须要完成的建设任务。对于博物馆内人才队伍的建设以及培养，应当注意其自身存在的问题，并且要及时结合自身特点，解决馆内专业技术力量不足的问题，以宽广的视野去看待问题，完善人才机制建设，尽可能在馆内建立起一系列完善健全，合理有序，符合博物馆实际的人才队伍建设体系[5]。

总结

综上所述，无论在什么行业，专业优秀的人才都是保障行业企业顺利发展的重要资源。在博物馆内积极构建出一支结构合理，素质完善，体系健全的文物保护相关专业人才队伍，对于我国文物事业的兴起起到至关重要的作用，同时，其还关联到了我国优良传统文化遗产的传承，更有助于科学研究相关工作人员的研究工作发展。只有对文物修复专业技术人才进行注重，才能够让文物中蕴含的历史，科学，以及其艺术价值得到更好的利用。