团体辅导在艺术类大学生职业生涯规划中的应用探究*

梁 秀

（苏州工艺美术职业技术学院,江苏苏州 215104）

近年来，高校毕业生人数一直呈递增状态，2021年突破900万人。国家统计局发布的数据显示，2021年6月，16至24岁城镇青年调查失业率为15.4%，20至24岁的大专及以上人员失业率还要更高一些，大学生就业形势严峻。其中，艺术类大学生“慢就业”“难就业”问题同样不容忽视。

一、问题提出

艺术类大学生“慢就业”“难就业”现象的背后存在一定的客观原因：艺术类大学生一般只掌握了某项艺术专业技能，综合素质较为薄弱，毕业后工作转型难度较大；我国现在还面临疫情防控常态化、人口结构与经济结构调整、产业转型升级、国际战略博弈等多方面影响。与之相对的是，艺术类大学生自身原因值得关注。

通过对苏州工艺美术职业技术学院未就业艺术类毕业生开展问卷调查与访问研究，并结合文献资料分析发现，艺术类大学生“慢就业”“难就业”主观原因主要包括以下几方面：

（一）不愿将就

艺术类学生大多崇尚自由。在进行职业选择时，他们非常注重自己的个人体验，追求自身性格、兴趣与职业之间的完美匹配，不愿妥协与将就。

（二）缺乏自信

就业市场竞争激烈，很多艺术类学生认为自己竞争力不足，不清楚自己所擅长的技能，在就业时无法完全展示自己甚至选择逃避就业，从而错失心仪的工作机会。

（三）迷茫

艺术类学生个性较为散漫，计划性不强。临近毕业面对工作或升学的选择时比较迷茫，部分学生听取他人意见，随大流选择“专转本”“考研”等。

（四）自身定位不准确

许多艺术类学生对于自己的专业可以从事的工作往往只有模糊的认识，不了解具体用人单位的工作内容、发展前景、素质要求等，就业时盲目追风求职所谓的“好工作”，自身定位不准确。

上述原因归纳而言，即艺术类大学生职业生涯规划意识较为淡薄，对自身生涯规划缺乏合理的预期。职业生涯规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。作为艺术类毕业生，需要尽早进行职业生涯探索，将自己对未来职业的发展预期变为行动步骤，从而找到合适的职业发展方向，上好迈向社会的“第一课”。

目前各高校陆续开设职业生涯辅导相关课程，但大多偏重于理论、政策等宣讲，学生参与度较低，收效甚微，而个别辅导的方式又很难满足庞大的学生群体需求。采用团体辅导则可以将具有共性问题即对未来职业生涯充满困惑的艺术类大学生组织在一起，通过开展系列活动引导学生参与，提升实效性。

本文将从分析团体辅导参与艺术类大学生职业生涯规划的意义着手，以艺术类大一学生为目标对象，设计职业生涯规划辅导方案，从而促进更加充分更高质量就业。

二、团体辅导概念

团体辅导，即团体心理咨询，又叫集体咨询、群体咨询、小组咨询。它是指在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。团体辅导有助于帮助学生自我意识的成长，促进自我反思、建立自我认同等，此外有助于发展适应行为。运用团体辅导对艺术类学生开展职业生涯规划，对推动高校就业工作具有重要意义。

三、团体辅导参与艺术类大学生职业生涯规划意义

（一）团体辅导有助于帮助艺术类大学生了解自身的性格、兴趣及与个人职业选择的关系

针对求职中“不愿将就”现象，团体辅导可以帮助学生探索自己真正的兴趣、爱好，了解自己的性格，以及与未来职业之间的关系。探索的目的并不是限定个人发展方向，相反，是帮助学生发现适合自己的学习、工作方法，在认识自己的基础上指导未来求职。同时，通过团体辅导可以引导学生改变某些观念。例如并不是某种性格一定适合或不适合某种职业。成功的设计师，他可以是感性的，具有天马行空想象；也可以是理性的，擅长逻辑分析与思考。工作并不是一定要与兴趣完全匹配才可以将工作做好，兴趣与工作之间也并不总是完美融合的，我们要学会的是如何学会平衡兴趣与工作。

（二）团体辅导有助于帮助艺术类大学生挖掘自身技能，了解企业所需技能，树立信心

针对求职中“缺乏自信”现象，团体辅导可以帮助学生探索自己所拥有的各项技能，同时了解职业所需的技能。每个人都有自己的优势长处，挖掘自己的技能并不断保持、优化。同时，探索不同职业所需的专业技能，分析自己已有技能与目标职业的匹配程度及自己的不足之处，从而提早准备，树立信心。

（三）团体辅导有助于帮助艺术类大学生辨识自身的价值观，指导职业决策

针对求职中“迷茫”现象，团体辅导可以帮助学生澄清辨识自己的价值观，指导职业决策。“迷茫”的背后是面对选择时难以抉择，而选择的“好”“坏”标准是由自己来定义的，只有当清楚认识到自己的价值观，才不会在选择时难以取舍。同时，团体辅导可以引导学生培养积极向上的职业价值观。引导学生在职业选择时将个人职业目标与祖国需要结合起来，引导学生到西部、到基层、到祖国和人民最需要的地方建功立业，贡献青春力量。

（四）团体辅导有助于帮助艺术类大学生探索职业世界，了解自身职业偏好，明确自身定位

针对求职中“自身定位不准确”现象，团体辅导可以帮助学生学习探索职业世界的方法，提前了解目标职业的发展前景、技能要求、薪资待遇等相关信息，确定了解自己的职业偏好，明确自身定位。帮助学生提前规划调整自己的行动计划，弥补自身不足，做出正确的职业决策。

（五）团体辅导有助于帮助艺术类大学生提前规划大学生活，为职业生涯发展奠定基础

根据舒伯的生涯发展理论，大一学生正处于生涯发展阶段的探索期。通过团体辅导，帮助学生尽早探索自我、探索职业，提前规划好自己的大学生涯，从而为职业生涯规划打好基础。

四、团体设计

（一）团体对象

大一同一专业艺术类学生。相同年级相同专业的学生在职业探索时会产生相同的疑惑，容易产生共鸣，从而增加学生探索积极性，提高参与度。

（二）团体目标

帮助学生完成自我探索与职业探索基础上，确立个人职业生涯发展方向与职业意向，初步完成自身职业生涯规划。自我探索部分包括了解自己的性格、兴趣、技能及价值观；职业探索包括学习了解职业世界的方法、了解自己的职业偏好等。

（三）团体流程设计

具体的职业生涯规划团体辅导设计方案如表1所示。

表1 团体辅导设计方案

五、结语

大学生正处于生涯发展探索期，主要任务是探索自己的性格、兴趣、技能、价值观及掌握探索外部职业世界的途径和方法。在综合自我探索和职业探索基础上，初步确立自己的职业发展方向，从而尽早规划自己的大学生活，最终实现职业梦想。团体辅导作为一种重要的教育形式，具有形式活泼，易于与学生开展沟通；团体成员互动分享，促使个体潜能的激发等特点，在对艺术类学生进行职业生涯规划辅导时具有独特优势。在后续团体流程设计时，也可根据艺术类学生特点，更多地融入绘画、表演等活动，吸引学生参与，增强团体辅导实效性，促进更加充分更高质量就业。