增强党史学习自觉性 让政治学习常态化

摘  要：2021年是中国共产党成立第100周年，在这百年华诞的重要时刻，党史学习教育在全党拉开帷幕;习近平总书记在党史学习教育动员大会中用三个“必然要求”阐释了开展此次学习教育的重大意义。党的历史历经百年，要想从百年历程中汲取“精华”并获得前进的力量，仅靠一段时间的学习是不够的;作为党的最基层组织，我们应自觉推进该学习教育的常态化、制度化。本文主要为推动党史学习教育常态化，从构建机制的类别、如何构建机制以及机制可能会取得的实效三个方面作出研究。

关键词：党史学习教育;常态化;机制

一、建立健全党史学习教育组织机制

党史学习教育是当前乃至今后一个时期的重要政治任务，我们要深刻领会这次学习教育的重要性，并将其纳入党的建设日常工作中，要做好长期学、经常学和督促学的部署安排。

（一）成立专门工作组

构建组织架构，集中专门力量，加強对党史学习教育更高层次的设计和统筹规划;制定党史学习教育计划、建立项目清单、确定清单的责任主体、监督在规定时间内完成，确保学习教育任务落到实处、走到深处。

（二）突出示范引导作用

建立“党委带头学、党支部督促学、党员主动学”的三级学习教育机制，推动党史学习教育更好地融入日常、抓在经常、形成长效。

坚持主要负责同志率先学，把自己摆进去学;带头撰写署名的相关文章、给党员常干部讲专题党课、主动与党员同志分享学习感悟，起到示范引领作用。坚持基层党支部督促学，支部班子要走到一线多倾听党员在学习上遇到的困难并帮助解决，利用小测验等方式加强对所属党员学习成果的检验，采用座谈会的方式让党员同志交流学习心得体会，发挥好支部的战斗堡垒作用。坚持党员主动学，邀请党员轮流在班前会、党小组会及支部微信群分享党史学习内容，并将吸收到的知识简要进行叙述，引起“思想共鸣”。

（三）准确把握前进方向

坚持把“学史明理”摆在目标要求的首位，带着信仰、坚定信念，始终把“我是谁、为了谁、依靠谁”的核心命题贯穿于学习党史教育中，激励不同层次的党员多思“为什么开始、我们站在何处、要往哪里去”，反思我们共产党人“为何出发，为什么不能忘记，为什么要不忘初心”，勤思“我是谁、我要做什么、我能为党和国家做什么”三大方面的问题。

二、建立健全党史学习教育规划机制

要进一步加强党史学习教育及其系统规划，就要认真把自己摆进去学，结合个人工作实际学、带着疑问学;谋划好“学什么”，安排好“怎样学”，提升学习教育的科学化和规范化水平。

（一）学好指定书籍

按照上级要求，深入学习《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》四本指定书目，重点学习领会习近平总书记“七一”重要讲话精神，重温并结合习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话制订学习计划、明确时间节点，持续坚持“读原著、学原文、悟原理”，真正做到学有所思、思有所用、融会贯通、知行合一。

（二）做好分类指导

结合党员在不同类型（管理、技术、操作）、不同层次、不同岗位的特点和思想动态，有针对性地进行多元化、层次化、立体化的学习教育，给广大党员提供“随处学”的学习环境，营造全“员”学习的良好氛围，让党史学习教育“无处不在”，确保学习取得实效。例如，党支部开展“党史趣味学”，以新颖的方式提升学习兴趣;党小组开展“晨读党史”活动，利用碎片时间在班前会进行分享交流，坚持党建引领促生产。

（三）增加学习载体

采用“集体学习+个人自学”、“线上学习+线下考试”等形式学;利用好宣传栏、宣传看板，多出专刊，加强宣传引导;运用好“中国烟草网络学院”、“学习强国”app、“党史学习教育”微信公众号等平台学。让时代感、融入感和互动感“突出重围”。

（四）创新学习形式

采取“三会一课”、主题党日活动、组织生活会、专题研讨会或座谈会、“大荧幕和小屏幕”相结合的学习方式，探索创新学习形式，增强党员群众代入感。例如：关于分享党史故事，领悟个中精神的“1 + 1”分享，辅助党员职工“形象”学。

（五）推动自主学习

一是各党支部需在党员活动室置办党史书架，并放入相关图书和刊物供党员学习，鼓励其“自主”研究。二是开展支部班子“轮流说”专题活动，以支部书记带头进行专题党课的讲授。三是在支部层面规划党员“必修课”，并精心设计“选修课”，实现党员从“被动学”到“主动学”的过程转变。四是打通一条“书记讲给书记听、书记讲给党员听、党员讲给党员听、党员讲给群众听”的学习路径，将学习党史与党组织建设、支部建设、党员队伍建设等有机结合起来。

三、建立健全党史学习教育保障机制

我们必须要坚持利用制度，让其强化学习保障，规范学习行为，丰富学习资源。

在学习资源上，要充分发挥现有党史教育的主阵地作用，持续挖掘英雄烈士故事，贵州革命史，红色遗址探索的发展学习;开发设计学习教育路线，重温红色足迹，领悟相关精神;宣传上，在进出部门和车间的唯一路径中设置党史主题展板，让职工观看，营造浓厚的学习氛围。

在学习保障上，要把开展学习教育的情况纳入支部党建工作重要内容，并由上级部门进行考核评价，既要做好“规定动作”，又要结合基层党建工作实际，凸显“自选动作”。

在学习评价上，要建立完善日常学习和晋级学习制度，将推动学习情况作为评价优秀党员的一项内容，量化评价体系，有效推进学习约束机制的建立。

在学习激励上，要定期对党员的学习过程、学习效果进行综合评价，把最终评价结果作为选人用人、奖惩、评优的一项重要依据，提高对学习能力的关注度。

四、建立健全党史学习教育交流机制

学习成果最好的转化就是通过人与人间的相互交流分享，党史学习教育也不例外。一是要通过定期的集体交流、媒体宣传、学习总结、问题反映等多种形式，推动学习成果及时应用于党建决策。二是聚焦“学党史”，积极融入生产一线，善于利用各种新媒体平台，定期推送重要学习理论文章，宣传推广亮点，引导党员见賢思齐，多为组织出谋划策。三是组织策划系列学习交流活动，跨支部学习，学习别人好的地方，营造“比学赶超”的氛围，激发党员从不断让思想自觉引导行动自觉、让行动自觉深化思想自觉。

五、建立健全党史学习教育成果转化机制

开展党史学习教育，不仅要让党员精神受洗礼，还要让其在素质上有所提高，增强我们的自信。一要做好“学习、调研、落实”的PDCA循环，运用好“我为群众办实事”方式，聚焦群众反映的共性需求和普遍性问题，开展“再学习、再研究、再实施”，提炼出亟待解决的重点项目。二要将学习党史与总结经验、对照现实、促进工作相结合，让党建与业务“双融合”，弘扬党的光荣传统和优良作风，发挥基层党组织的战斗堡垒作用、党员先锋模范作用。三要走到基层群众中、深入生产一线上，认真听取意见建议，抓好重点工作任务，贯彻新发展理念，助推工厂高质量发展。

党史学习教育，是党员的“必修课”。“四史”不是一朝一夕就能学透的，我们必须反复学、反复琢磨，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，并正向引导新一代的青年人，让其深入了解我们的党。不忘初心、牢记使命，我们一定要紧跟党的步伐，齐头并进，为实现中华民族伟大复兴贡献微薄之力！

参考文献

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[4]段妍.党史学习教育重在实现常态化制度化[J].人民论坛，2021（17）：36-39.

作者简介：王焮（1992.5），女，汉族，贵州贵阳市人，贵州财经大学商务学院会计学本科。研究方向：党建工作的开展