分析家庭教育对儿童发展的影响

四川城市职业学院教育学院 丁钰萍

一、引言

幼儿园、家庭和社区是幼儿发展的主要环境。家庭是幼儿的第一学习场所，父母则是幼儿的第一任教师。家庭教育的重要性早已不可言喻，随着经济高速发展，社会竞争激烈，家长们也意识到家庭教育对孩子未来发展的重要性。家庭教育作为教育的核心，应及时接受新的教育理念，转变旧的教育观念。家长要正视教育中所遇的难题，并用科学的方式解决。

二、什么是家庭教育

家庭教育是在家庭生活中，由家长对子女进行的一系列教育。教育首先是从生活做起，即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员之间相互的影响和教育，是幼儿养成行为习惯、养成个性、性格以及养成正确三观的教育。家庭教育内容主要包括以下几个方面：一是家庭教育的背景是家庭，教育者是家长，受教育者是子女；二是家庭教育需要受到一定形态的政治经济所制约，具有强烈的社会性和时代性；三是家庭教育的方法和途径，是家长通过言传身教对子女进行教育；四是家长通过一些社会的实践，对孩子施以影响的社会教育；五是家长通过社会活动，对孩子进行沟通和指导。家庭教育的根本也不是教育和改变孩子，而是在教育孩子的同时，家长不断学习、不断提升、不断充实自己，不断地了解孩子、读懂孩子，以朋友的身份来与孩子相处，获得孩子的信任。培养孩子的独立思维。家长要有正确的沟通、交流方式。要尊重孩子，因为儿童是独立的人，儿童享有被尊重的权利。家长要给孩子足够的安全感，互相尊重。

三、目前家庭教育存在的问题

从古至今幼儿的第一任老师都是父母，家庭是幼儿出生以来接触的第一个环境，接受的第一次教育也是来自父母及其他家庭成员。遗传对一个人的影响固然很大，但后天家庭的教育对幼儿的成长和发展同样十分重要。然而，目前的家庭教育不尽如人意，部分家长没有意识到是自身原因影响和制约着孩子的身心发展。目前的家庭教育主要存在以下问题：

（一）家长做不到以身作则

在家庭教育中，家长要教育好孩子，“做”往往比“说”影响大，家长的行为影响着孩子的行为发展，现实生活中，孩子的问题往往是家长问题的翻版。比如，家长在饭桌上会当着孩子的面玩手机，从而孩子也一天到晚只想玩手机，家长的行为对孩子形成了反面教材的效应，而不是以身作则。更有甚者，当孩子犯同样错误时，父母还会责怪幼儿，并不会检讨自己，这导致孩子并不能信服家庭教育，让家庭教育失去了原本的功效。

（二）与幼儿的沟通方式不当

在目前的家庭教育中，许多家长与幼儿的沟通方式存在问题。幼儿眼中家长是无所不知的严格家长，很多家长在教育过程中把交流变成了说教，比如“你不准去，再不听话我就打你了”等言语。与幼儿沟通过程中，幼儿长期处于被责备状态容易导致幼儿与家长交流减少。与幼儿交流的过程中家长易忽视幼儿的心理状态，让幼儿产生误解，从而易导致幼儿性格孤僻、胆怯。

（三）过度保护

目前很多家庭都存在对孩子过度保护的行为。家长的过度保护会影响幼儿的同伴交往能力，幼儿易形成自卑、自闭、孤独等性格。如游戏是幼儿生活的一部分，游戏中难免存在安全隐患，如果父母因担心安全事故的发生而阻止幼儿进行游戏活动，结果会适得其反，不但影响孩子身体素质的提升，同样心智发展也会受到影响。所以，家长不能过度保护、干预孩子的正常生活。

（四）过分溺爱

父母对孩子过分溺爱也是常见的家庭教育问题，特别是现在很多幼儿都是祖父祖母抚养，这种隔代抚养的行为导致溺爱的情况越发明显。孩子无论有什么要求，家长都会无条件满足、支持。长此以往，易导致孩子缺乏抵抗挫折的能力，易形成孤僻、自私等性格缺点。所以家长学会要尊重幼儿的个性，让幼儿学会自主解决困难。

（五）揠苗助长

幼儿的成长是循序渐进的，是遵循一定规律的。而如今，很多家长因为担心孩子输在起跑线上就出现很多“揠苗助长”的行为。如很多父母望子成龙心切，为孩子过高目标，导致孩子产生畏惧心理、失去信心，从而忽略了孩子的真正情感需求，即对知识的主动汲取。什么年龄该做什么事，父母应有效地引导孩子，征求孩子的意见，而不是超前教育、拔苗助长。

（六）过分专制

父母是长辈，很容易以一种权威、专家的态度教育孩子。很多家长由于孩子过于调皮，经常用过于规范的言语来规定幼儿该怎么做、必须怎么做，甚至限制幼儿的人身自由。长期如此，幼儿会变得胆怯，甚至越来越不自信。

（七）两性教育缺少

我国现在生活条件和教育水平日益提升，但两性教育依然落后于西方发达国家。很多家长思想依然保守，视两性教育为“洪水猛兽”，在家庭教育中极少涉及两性教育，这样会使迷茫中的儿童更加不知所措。性教育误区的存在，会直接影响到儿童早期性教育的效果。

（八）过度放任

现在的家长大多忙于工作和其他事务，而疏于对孩子的管教，导致孩子养成一些不良习惯。这类家长坚信着“树大自然直”的理念，孩子健康为主，尽管孩子有什么过分的行为，也不加以纠正。许多富裕家庭的家长，对孩子的花钱方式以及钱的去向不闻不问，过度放任孩子。这可能影响幼儿身心的健康发展和正确价值观的形成。综上所述，家庭教育问题是多方面的。这些问题的存在，一方面影响家庭功能的正常发挥，另一方面影响孩子健康成长。

四、教育建议

针对家庭教育存在的问题，可以采取以下措施，促进家庭教育真正发挥促进孩子成长“催化剂” 的作用。

（一）家长应以身作则，做好榜样

对孩子来说，家长本身就是一种教育因素，这种因素的影响是在无意中发挥的，对孩子有着潜移默化的作用。所以家长应以身作则，给孩子树立正确的榜样，让幼儿从家长的行为中学习，在生活中感化幼儿，引导幼儿。如公交车让座、拾金不昧、勤俭节约、不说脏话等生活中所遇的常事。家长可以用类似的事例来引导幼儿形成良好的道德观念，养成正确的价值观。

（二）用解释说理的方式和孩子沟通，做孩子的“朋友”

家长应结合孩子的年龄以及爱好，就孩子的行为来讲清楚每一条行为准则及其后的道理与孩子沟通。当孩子表现出错误的行为时，如果父母立马采取指责、批评或是暴力手段时，必然会影响教育的效果。所以当孩子犯错误时，父母要采取正确的沟通方式。要通过解释说理的方式来提升孩子的思想认识，最后跟孩子一起分析所犯错误，并引导幼儿如何改正。家长要学会跟孩子交朋友，耐心倾听孩子的想法、意见、建议，做到互相信任。

（三）“爱”要有度

作为家长，不能过度地溺爱、宠爱孩子。所谓的“王子公主病”，就是儿童在被过分宠爱、溺爱过后呈现的一种症状。过度的溺爱和宠爱，只会让孩子养成不良习惯，甚至把孩子带向危险的边缘，孩子会因这种爱的庇护迷失方向，甚至误入歧途。因此要让孩子适当磨练，通过磨练有一定的抗压能力，父母要适当放手，而不是一味地溺爱、宠爱。

（四）因材施教、尊重支持孩子发展自己的个性

家庭教育中，家长要学会找准孩子的关键期以及最近发展区，从而做到因材施教。家长应多尊重孩子的意见以及个性爱好，而不是盲目从众，让孩子学习自己不愿学的东西。反之，家长应多所取孩子的意见，要多了解幼儿的喜好，尊重幼儿的意见，用正确的方式来发展幼儿的个性。

（五）鼓励与批评

鼓励与批评二者看起来似乎是矛盾的，但两者缺一不可，在教育中两者都有不可替代的价值。鼓励与批评是强化幼儿行为的好办法，当然不能盲目鼓励，也不能盲目批评。鼓励能让幼儿产生强大的自信心，要让幼儿充满自信地做好每一件事。一要鼓励孩子多参加活动；二要鼓励孩子与人交流；三要鼓励孩子全面和谐发展。批评能使孩子正确认识错误、改正错误，但批评的同时首先要注意保护孩子自尊心，语言得体，其次要有理有据，抓住重点。

（六）为幼儿树立正确的家庭观

（1）寻找亮点。孩子的好坏不能因成绩而定，不能因为成绩就给孩子妄下定论。每个孩子身上都有闪光点，孩子虽小，但智慧无限。孩子或许目前成绩不理想，但其他方面可能有惊人的天赋，家长要学会观察、培养孩子，当发现孩子不一样的地方时，要加以积极的鼓励与支持。（2）扮好父母角色。在家庭当中，父母的角色比较有威严，容易让孩子产生距离感，甚至惧怕跟父母交流。所以在跟幼儿交流的时候尽量避免用命令的语气，尽可能地引导孩子从生活中学习。教育过程中，父母要重视家庭环境，营造和谐氛围；教育孩子不攀比，但要拼搏；扮演好父母角色，正确教导孩子。家庭教育不仅是妈妈的责任，不能让孩子对父亲这一角色有错误的认知，当然，如果妈妈来扮演严厉的角色，爸爸来扮演温柔的角色，可能会影响孩子性格的发展以及性别的认知，教育中家长应给孩子树立正确的价值观，培养孩子对家庭的责任感。

（八）尊重孩子的家庭地位

儿童与家长在家庭中地位是平等的，孩子犯错了必须道歉，父母犯错了也应该正视自己的错误，承认自己的错误并改正。在商量某件事的时候，可以适当让孩子加入，让孩子也发表自己的观点和看法，有助于幼儿的思维发展。