足球创特色 育人结硕果
——山东省潍坊市奎文区圣荣小学校园足球工作情况介绍

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山东省潍坊市奎文区圣荣小学（以下简称圣荣小学）将建设足球特色作为深入实施素质教育、深化教学改革、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。近年来，学校大力推进校园足球运动，践行“快乐学习，幸福成长”的办学理念，依托购买社会课程资源、足球模块教学、学科融合课程、国际交互教学、职业体验等一系列新教学形态，在校园足球工作中进行全方位实践与探索，从而达到“足球育人、活动育人、课程育人”的目标，形成“人人爱足球、人人懂足球、人人踢足球”的校园足球文化氛围，同时，把校园足球活动与德育工作相结合，与师生成长相结合，与课程建设相结合，与学校发展相结合，从中摸索出一条适合学校发展的特色建设之路，真正让足球成为教育、让足球成为生活、让足球成为文化。

一、三方合力同参与

1.建立校园足球管理机制

圣荣小学领导班子高度重视校园足球发展工作，积极营造适宜校园足球发展的氛围。因此，学校成立了以校长为组长的校园足球工作领导小组，构建了良好的校园足球运行机制，同时制订了一系列目标明确、分工合作、责任到人的规章制度。如，《潍坊市奎文区圣荣小学足球传统项目三年发展规划》《潍坊市奎文区圣荣小学足球发展领导小组》《潍坊市奎文区圣荣小学足球传统项目工作管理办法》《潍坊市奎文区圣荣小学校园足球队管理制度》《潍坊市奎文区圣荣小学足球课程改革方案》等，以此明确校园足球发展方向，为校园足球的发展提供了坚实的基础保障。

2.发挥学生家长作用

为了能更好地发展校园足球，圣荣小学充分整合学生家长资源，积极开展校园足球工作。如，部分学生家长利用自身特长，申请作为家长义工到学校上课，授课内容包括讲解足球比赛规则，介绍足球发展历史，普及急救知识等。此外，有一定足球基础的学生家长还可以申请到学校当教练员，利用阳光体育活动时间到学校指导班级学生进行训练。

3.引入社会课程资源

多年来，圣荣小学积极引入社会课程资源，每年与潍坊市小牛足球俱乐部就购买足球课程服务互签协议，派遣专业足球教练员到学校进行足球技战术训练，实现学校与社会的足球资源共享。同时，学校还邀请德国足协青训足球专家、第三方足球社会服务机构到学校调研和指导。在此期间，足球教练员马丁幽默风趣地与学校学生分享了西班牙的风土人情、饮食文化，将足球知识和地理知识融为一体进行讲解，同时让学生了解西班牙足球明星的成长过程。

二、课程融合求创新

1.开发校本教材，丰富教学内容

圣荣小学把足球项目纳入体育课的必学内容，确保每班每周在体育课中进行1节足球课。在开展足球课过程中，学校体育教师根据不同年龄学生的特点和学校的实际情况，共同开发了具有一定系统性和合理性的校园足球校本教材，并据此教授学生不同的足球知识，使学生的足球技术水平不断提升。如，针对低年级学生的年龄特点，运用情境教学手段，适当把足球游戏融入其中，让学生“乐于学”；针对中高年级学生，则把健身性和娱乐性的练习相结合，在注重培养学生足球兴趣的同时，开展不同形式的足球教学，以获得良好的教学效果，从而使学生掌握系统完整的足球基本知识和技战术。

2.促进课程联动，彰显学校特色

近年来，圣荣小学根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，把足球项目从足球课程延伸到课外活动中，同时打破各学科之间的固有界限，将足球项目与各学科融合，使学生充分感受浓厚的校园足球文化氛围的同时，进一步掌握足球基本技能。如，学校将足球项目与美术课结合，引导学生设计海报、黑板报及班级足球队队徽等；将足球项目与数学课相结合，针对足球运球轨迹创编数学题，提升学生的分析能力；将足球项目与语文课相结合，让学生在比赛和训练之后写出感悟，或组织学生参加足球征文比赛，不断提升学生的创新能力、思维能力和写作能力；将足球项目与音乐课结合，带领学生学习欣赏足球名曲，提升学生的音乐鉴赏能力等；将足球项目与综合实践课相结合，组织学生进行主题为“留住美好、记录感动”的摄影作品比赛、班级足球文化展评。通过一系列活动，学校将足球文化融入到各个学科中，让学生感知足球文化，体验快乐足球内涵。

三、足球竞赛促提升

圣荣小学积极建立校园足球梯队，通过体育教师推荐、学生自我推荐的方式建立班级足球队，再通过开展校内足球比赛，选拔建立校级足球队，实行集中训练。为进一步建设校园足球竞赛体系，学校以充满趣味性、竞争性的足球竞赛激发学生的兴趣，不断提升学生的足球水平，锻炼学生的足球意志品质，从而推进校园足球运动的整体发展。设立班级、年级、校级三级校园足球联赛，以此促进全体学生参与，使学生在加强足球锻炼的同时，不断提升自身身体素质，从而实现小学足球特色教育的目标。如，每年9—12月，学校都组织校园足球班级联赛，联赛采用单循环赛制，利用每天下午的活动时间进行，以此帮助学生提升足球技能，让学生通过参与足球运动，感受足球文化的熏陶，从而培养学生团结协作意识和顽强拼搏的精神，勇往直前、不怕困难的良好品质。除了上场比赛的小队员们，其余学生还可以根据自身特长，自主选择担任不同的角色。有的学生舞蹈功底深厚，会选择担任班级啦啦队队员，在比赛间隙为参赛队员加油助威，还有学生可以担任小裁判、记分员、小记者、小队医等角色，以此确保全员参与。

四、足球文化显特色

近年来，圣荣小学确立了“培养懂足球运动文化的人”为学校的校园足球核心育人理念之一，以此促进学生的健康成长，塑造学生的高尚品格，发展学生的创造性思维。因此，学校每年举行1次校园足球文化节，从开展足球竞赛、足球海报、班级足球队徽、黑板报、足球啦啦操等多方面入手，更好地创设阳光积极、有朝气、有活力的校园足球文化氛围。为增加学生对足球知识的了解和对足球运动的热爱，进一步了解足球运动的起源和发展，学校还组织了足球社会实践活动——走进临淄足球博物馆，让学生充分了解中国的蹴鞠文化史、体育文化史和世界足球史。同时，学校利用宣传栏、网页专栏、广播站、电视台、网络等各种媒体，营造良好的校园足球环境氛围，积极打造足球特色文化，让更多学生和学生家长了解校园足球，吸纳更多有潜力的学生积极参与，推动校园足球稳步发展。

五、取得的成绩

多年来，圣荣小学积极参加各级校园足球联赛，且竞赛成绩稳步提升。2021年，学校4名校队成员代表奎文区队参加潍坊市中小学足球锦标赛，获得冠军。2022年，学校足球队在奎文区中小学足球联赛中，获得冠军，并代表奎文区参加潍坊市校园足球联赛。

此外，近年来，学校向上级学校输送了36名足球队员，部分队员在所在学校足球队中担任主力队员；向潍坊市体育运动学校输送了4名足球队员。此外，学校有6名队员曾代表潍坊市参加山东省运动会。2021年12月，队员吴寒、夏郅淏被上海海港足球俱乐部签约录取。

六、下一阶段工作计划

1.进一步加强校园足球宣传工作

下一阶段，圣荣小学将继续加强校园足球宣传工作，用健康的方式引导学生参与足球运动，将足球文化更好地渗入到日常生活中。同时，倡导班主任及各科教师协同管理、解决队员的学训矛盾，并通过学校微信公众号、网络媒体、海报和宣传栏等途径加大宣传力度，提升学生家长及社会各界对足球运动的正确定位与认识，使全校师生共同参与校园足球，以此扩大校园足球的影响力。

2.建立并完善校园足球评价体系

下一阶段，圣荣小学将建立足球技能配当表，同时不断细化足球技能评价量表，以此提升足球教学、训练质量，让越来越多的学生能更好地掌握足球技能。

今后，圣荣小学将一如既往地发扬全国青少年校园足球特色学校的示范引领作用，加大校园足球普及力度，充分发挥校园足球的育人功能，积极营造良好的校园足球氛围，以此推动校园足球的发展不断迈上新台阶。