始于兴趣 贵在坚持校园足球点亮“绿茵梦”
——浙江省金华市金东区实验小学校园足球工作情况介绍

本刊编辑

浙江省金华市金东区实验小学（以下简称金东实验小学）的校园足球运动始于2010年，多年来，学校坚持以办人民满意的教育为目标，将足球运动与学校的育人目标——“培养懂得爱，且值得别人爱的孩子”结合起来，让团结协作、敢于拼搏、勇于突破的足球精神丰盈学生的心灵世界。2017年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。

一、加强组织领导，完善规章制度

1.成立校园足球工作领导小组

金东实验小学不断健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组教师参与的校园足球领导工作小组，全面负责校园足球工作。此外，学校定期召开校园足球工作会议，在认真研究学校和学生实际情况的前提下，制订详细的工作计划，做到任务明确、责任到人。

2.制订校园足球相关制度

金东实验小学高度重视学校体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》及有关规定开展体育教学和校园足球工作。2017年，金东实验小学制订了《金东区实验小学校园足球工作制度》，为开展校园足球指明了方向，为校园足球的蓬勃发展提供了制度保障。

此外，学校还制订并完善了《金东区实验小学校园足球活动应急预案》《金东区实验小学足球队训练管理制度》《金东区实验小学校园足球活动领导工作小组》等规章制度，保证学校的校园足球工作全面、健康、和谐发展。

3.将校园足球纳入学校发展规划

在学校文化建设中，金东实验小学十分重视体育文化建设，尤其是足球文化建设。因此，学校建立了“足下生辉”足球文化墙，记录校园足球发展轨迹，将足球赛事升华为足球精神，激励每一名学生在绿茵场上奋勇拼搏。每年，学校在制订工作思路时，都将建设全国青少年校园足球特色学校作为一项重点工作来抓，严格执行各项计划，确保校园足球工作落到实处。

二、配强体育师资，建设场地设施

1.配齐体育师资团队

金东实验小学现有15名体育教师，其中有6名足球专职教师（1名教师获得中国足协B级教练证书、1名教师获得中国足协C级教练证书，4名教师获得中国足协D级教练证书）。足球专职教师黄迪飞曾获“国家一级裁判员”“浙江省优秀裁判员”“金华市教坛新秀”“金东区最美教师”等称号，同时，他曾获得浙江省“一师一优课”省级优课、金华市体育优质课一等奖、金华市中小学体育教学活动评比一等奖。近年来，金东实验小学高度注重体育教师的继续教育工作，积极选派体育教师、教练员分批次参加足球教练员和裁判员等相关培训和学习。如，2018年，教师黄迪飞参加了全国青少年校园足球教练员国家级专项培训（33—34期）。2021年，教师陈朋参加了浙江省中小学生校园足球联赛裁判员、教练员培训。2022年，教师褚勇带领浙江队参加了全国青少年校园足球夏令营。

2.落实足球教师待遇

金东实验小学在严格按照相关部门下达的体育教师工作待遇标准，落实各项待遇的基础上，更注重激发他们的工作内驱力。教练员和学校教师一起参加教职工的各项活动，形成团队归属感，在团队中感受学校良好的育人氛围，以更积极的心态影响队员。

3.完备场地设施建设

目前，金东实验小学有2块五人制球场，1块五人制笼式足球场，1间室内体育馆，可以满足学生日常教学、训练所需。多年来，学校根据教学的实际情况，配齐各类体育教学、课外活动、课余训练器材，每年定期对器材进行更换、维修、补充，以此保证校园足球活动的有序开展。

4.保障体育经费充足

为了顺利开展校园足球工作，金东实验小学设立了体育工作专项经费，并将其纳入学校年度经费预算，其中每年有5万元左右足球专项经费。此外，在实施投保校方责任险的基础上，学校建议学生家长为学生购买意外伤害险。学校在组织重大体育活动时，也会为参赛学生购买运动意外伤害险，以减少学生和学生家长的后顾之忧。

三、设置规范课程，浓厚足球氛围

1.更新教学理念

金东实验小学把校园足球作为“爱的教育”之中落实“爱运动”的一个有效载体，让学生在校园生活中积极体验足球运动带来的成长与快乐。校园足球作为学生校园生活的重要一部分，学校积极创新形式，构建丰富多彩的足球活动，不断彰显学生的参与性和活动的实效性。

多年来，学校严格按照国家规定开足开齐体育课，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象，保证学生每天锻炼时间不少于1个小时。同时，在体育课中加大足球教学比例，保证每周开设1节足球课或开展与足球相关的活动。如今，足球课已成为金东实验小学的学生最喜欢上的课之一。

2.实施课程整合

为进一步加大校园足球普及力度，金东实验小学对课时设置进行了有效调整，以“技能集中强化练习”为切入点，在四年级实施足球课程整合。如，一个班的学生在周一、周二、周四、周五每天下午连上2节足球课，即每周进行8个课时的足球知识学习。在这8个课时中，足球教师进行集中强化教学，用“微调”时序的方式使课程和教学更符合学生的认知规律，为学生的潜能与个性发展提供更多的机会，创造更好的条件。

3.激发足球兴趣

为了提高学生自觉进行足球活动的意识，金东实验小学开展了一系列丰富多彩的足球活动。如，学校每年开展班级足球联赛；不定期带领学生们到现场观看中超比赛；开展队徽设计大赛；足球带球射门全员运动会等活动。此外，学校还不定期开展与足球有关的知识讲座和宣传，如“足球的起源与发展”“五人制比赛规则”“足球队员的饮食”等，以此培养学生对足球运动的兴趣。

四、组建足球队伍，完善竞赛制度

1.组建各级梯队

2010年，金东实验小学成立了6支校队，共计90名左右队员，分别是五六年级男子甲组、五六年级女子甲组、三四年级男子乙组、三四年级女子乙组、二年级男女混合丙组、一年级男女混合组。除了组建校队，学校还要求一至六年级每个班级都有足球队。如今，学校形成了浓厚的校园足球氛围，基本形成了“教师有特点、学生有特长、比赛有成绩、社会有影响”的足球队建设模式。

2.合理开展训练

金东实验小学高度注重学校足球队的训练工作，每天早上7∶20—8∶00以及放学后的1个小时都是校队的训练时间。同时，学校按照要求做到“五个落实”，即教师落实、队员落实、时间落实、场地器材落实、经费落实，从而保证了学校足球队的训练质量。

3.落实竞赛制度

金东实验小学不断完善校内足球联赛制度，每年定期组织每个班级都参加的男女混合五人制班级足球联赛，各年级采用单循环赛制进行比赛，每年比赛场次将近164场。为了保证女生的上场机会，学校规定三至六年级各队场上比赛女生人数不得少于1人；一、二年级则上半场女生进行比赛，下半场男生进行比赛，并以总比分来确定比赛胜负。此外，学校足球队每个周末都会和浙江省金华市江滨小学、浙江省金华市秋滨小学、浙江省金华市金东区金义小学、浙江省金华市金东区曙光小学等兄弟学校开展友谊赛，队员们以赛代练，足球竞技水平不断提升。

五、积极参加比赛，收获累累硕果

通过多年的不断努力，金东实验小学在各级校园足球联赛中取得了较好的成绩。2017年12月，学校足球队在金华市中小学生校园足球秋季联赛中，获得三四年级男子乙组冠军、一二年级混合丙组季军。2018年2月，在“江滨杯”全国小学生校园足球邀请赛中，获得三四年级男子乙组冠军、一二年级混合丙组亚军；同月，在金华市中小学生校园足球春季联赛中，获得三四年级男子乙组冠军、一二年级混合丙组季军；同年8月，在“希望杯”浙江省校园足球联赛总决赛中，获得小学男子乙组季军；同年12月，在金华市中小学生秋季足球联赛中，获得五六年级男子甲组季军。2019年5月，在“江滨杯”全国校园足球邀请赛中，获得五六年级男子甲组亚军。2020年10月，在“江滨杯”小学生校园足球邀请赛中，获得男子乙组亚军。2021年12月，在金东区中小学生校园足球联赛中，获得男子甲组冠军、男子乙组冠军、混合丙组冠军、女子甲组亚军、女子乙组亚军；同月，在“茂新房产杯”金华市中小学生校园足球秋季联赛中，获得男子甲组季军。2022年4月，在金华市中小学生春季足球联赛中，获得女子甲组季军。2022年，经过杭州亚组委项目组综合评审，金东区实验小学入选亚运足球梦想学校。

近年来，金东实验小学不仅为金华市队输送了郭俊辉、张煜昆、王申丰、池睿轩、唐子骁、朱韬豫等多名优秀足球队员，还向更高的平台输送了多名足球人才。如，双胞胎周祉珩、周祉轩被浙江绿城足球俱乐部06梯队录取；郭俊豪被浙江绿城足球俱乐部07梯队录取。此外，2019年8月，方子恒入选全国青少年校园足球夏令营初中第七营男子乙组“最佳阵容”，并于2021年8月被浙江省杭州市学军中学录取。2020年8月，黄智弘被浙江省湖州市安吉高级中学录取。2022年8月，盛家聪被浙江省杭州市学军中学录取。

六、下一阶段工作计划

1.优化足球课程，提升校园足球普及水平

下一阶段，金东实验小将不断提升足球课质量，通过足球课指导学生学会足球基本运动技能，做到“教会”。在每周1节足球课中，努力引导学生将学到的足球基本技术转变为技能，提升学生在防守状态下运用基本技术的能力。二是将提升校园足球大课间整体水平，进一步丰富学校的校园足球大课间内容，营造浓厚的校园足球氛围，不断加大校园足球大课间的练习密度与强度，做到“勤练”。三是将在1～2年时间内逐步完善校园足球班级联赛制度，同时不断加强赛事管理与队员管理制度，以此提高校园足球普及水平，做到“常赛”。

2.加强梯队建设，提升校园足球竞赛水平

下一阶段，金东实验小学将不断加强男、女各足球梯队的管理，重视队员的选拔与培养，根据学校和学生实际制订合理的训练计划，努力在各级别校园足球联赛中取得更多、更好的成绩。