我的良师益友

金甫

我和《辽宁教育》结缘十多年，是它给予我智慧，给予我力量，帮助我专业成长，让我从一名教育经验欠缺的教师成长为名优教师。

十多年来，我既是《辽宁教育》的作者，又是《辽宁教育》的忠实读者，她是我的益师良友。从理论到实践，她滋养我，不断丰富我的教育教学经验;是她使我成为思考者，我常把自己在教育教学中的探索和成功经验反馈给《辽宁教育》，与她共享成功的喜悦。

“与你同路的我就是幸运的，我幸福走过的，是你搀扶的……你是快乐的，我就是幸福的……”听着这优美的歌曲，我把目光投向我教育生涯的良師益友——《辽宁教育》。是她引领我在课堂上践行课改新理念，以充满智慧的对话打造高效而有活力的课堂;是她让我深深感悟到教育的幸福。每月通过邮局寄来的带着油墨芳香的《辽宁教育》让我感到亲切，我会迫不及待地翻开目录，如饥似渴地阅读各栏目内容，然后再逐篇细读。

说她是“益友”，是因为她不仅能带给我教育教学专业知识，还能让我从中找到乐趣。工作之余，每当身心疲惫时，我就会翻阅《辽宁教育》。其中，“理论”板块的《教师教育》《课题》《心理空间》《校园文化》，“经验”板块的《培训》《家校》《方略》《班主任》《我和我的学生》，“关注”板块的《课改动向》《课改样本》，“教苑”板块的《深度研究》《课题展台》《专题调研》《课程研讨》《特色教研》《教材分析》《教学策略》《教法切磋》等文章我都喜欢阅读。我还常常摘录其中的观点作为自己教育教学实践的范例。这里既有教育名家对教育问题的分析与论述，又有一线教师的实践经验交流;关注教师的专业成长，也体现专业性、学术性与实践性。

再说她是“良师”。我之前也在其他教育刊物上投过教育类稿件，但写的大多是一些随笔类文章，较少发表学术论文。记得我第一次向《辽宁教育》投去的稿件是《让阳光普照每一个学生》，编辑老师鼓励我并为我提出修改意见。经过精心的修改与润色，这篇文章在《辽宁教育》上发表了。此后，我开始坚持教育教学写作，因为教学与研究总是相得益彰。从2011年至今，我在全国各地省级以上正式教育刊物中发表了教育论文及教育感悟文章290余篇，累计达97.7万字。是《辽宁教育》这本杂志和杂志社的编辑老师帮助我在专业上获得成长，我在这里表示衷心地感谢！

这些年，我被浙江省人民政府授予“浙江省农村突出贡献教师”，被县教师发展中心聘任为兼职教研员，评上中学高级职称，还先后获得“长三角地区教育科研优秀个人”“温州市教坛中坚”“温州市优秀教师”“永嘉县优秀专业技术人才”等荣誉称号;东北师范大学出版社出版发行了我的两部个人教育专著。

2022年是《辽宁教育》创刊50周年。在教育改革与发展的征途上，我衷心祝愿《辽宁教育》能更加贴近教育、贴近教学、贴近教师，永远做教师的良师益友。