家校协同视角下幼儿品德教育实施的研究
——谈家庭中幼儿的思想品德教育

江苏省南通市如东城中街道新苗幼儿园 胡 娟

思想品德，包括知（道德认识）、情（道德情感）、行（道德行为）、意（道德意志）等四个方面的内容，良好的思想品德是指个人按照社会主义道德准则行动时所表现出来的稳定性与倾向性。当前，大部分家长对孩子的教育存在重智轻德、忽视品德教育等问题，加之现在大多数孩子都是独生子女，长辈们的溺爱、放任致使他们养成骄傲、任性、自私的性格和不爱劳动、不尊重别人、生活自理能力差等不良习惯。如果对这些问题如不加以重视，那将会对孩子造成不可预估的负面影响。

蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”良好品德和习惯的养成是一个长期过程，必须持之以恒地进行渗透。另外，家校协同教育也是中国基础教育改革的一剂良方，在学校教师做出努力的同时，家长必须密切配合，将孩子的积极性和配合性调动起来，培养孩子积极向上的学习态度，营造一种良好的教育环境。

教育家陶行知先生曾说：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。”由此看来，幼儿时期是人生中很重要的一个阶段，它是一个人品德、个性开始形成的重要时期。而这一时期孩子与父母朝夕相处，父母就是孩子的第一任教师，也是终生教师。因此，家庭教育要高度重视起来。

那么，在家庭中父母应该如何对孩子进行思想品德教育呢？笔者根据多年的工作经验，认为主要可以从以下几个方面入手。

1 父母要言传身教、以身作则

孩子是父母的镜子，父母是孩子的楷模。孩子长期生活在父母身边，对父母的言行举止都非常敏感，因此父母要从自身的一言一行、一举一动来为孩子树立良好的榜样。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明家长自身的言行举止对孩子起着潜移默化的作用，因此父母要加强自身的道德修养，提高自己的思想水平，以身作则，用自己的模范言行去影响孩子、教育孩子，为孩子做出榜样，从而培养孩子良好的思想品德和行为习惯。

2 培养孩子团结友爱、关心他人的良好品质

要想培养孩子团结友爱、关心他人的良好品质，就要培养其良好的情绪情感。现在的孩子大多是独生子女，这些孩子往往受到父母祖辈过多的保护和关爱，进而缺乏爱人之心。父母如若不及时加以引导，就会致使孩子形成以自我为中心的性格——自私、任性，甚至粗暴。在日常生活中，家长要鼓励孩子和同伴友爱相处，培养孩子团结友爱的个性品质，这样他们才能正常地进行社会交往，更好地适应社会生活，否则将会造成孩子胆小、畏难、不敢与别人交往、同情心和责任感薄弱等性格缺陷。

3 对待孩子要做到严慈相济、正确引导

儿童教育家陈鹤琴主张把严格要求和亲切关怀、严厉和抚爱、服从和自由结合起来，这是很有道理的。当孩子开始认识世界、认识自我时，他便有了需求，这时父母长辈绝不能毫无原则、永无止境地迁就和满足他们。疼爱孩子是人之常情，然而有些父母有这样一种不正常的心理——总希望自己的孩子比别的孩子“厉害”，要求孩子做到的并不是谦让友爱，而是所谓的“勇敢”，一旦自己的孩子吃了亏，家长便亲自担当孩子的“保护神”。例如，明明拿了东东的一块积木，东东跑过去打了一下明明，正巧被前来接孩子放学的明明妈妈看见了。她便不分青红皂白地责问东东：“你为什么要打明明？快说！你以后再敢打他，我就打你……”严厉的呵斥声吓得东东不敢抬头；同时，妈妈还大声斥责明明：“没用的东西，别人打你，你不会打他吗？你没有手呀？你怎么这么笨……”试想，如果人人都这样护子、教子，那么我们只能造就一代任性离群、不辨是非、粗暴蛮横的接班人，其后果将不堪设想。因此，家长们应努力提高自身素质，适时更新育儿理念，在疼爱孩子的同时注意分寸，实施正确、可行、有效的育儿策略，确保把孩子引向正确的发展之路。

4 教育孩子应理念一致、平等尊重

教育家苏霍姆林斯基说：“父亲对孩子的要求必须跟母亲对他的要求保持一致。”孩子的良好行为需要家庭成员的一致要求，这样才能得到巩固和发展，那种爸爸唱白脸、妈妈唱红脸的做法并不利于孩子良好品德的形成和巩固，因为父母教育的不一致会使孩子由于无法适从而变得执拗和不听教导，从而导致教育失败。在日常生活中，家长们可以尝试利用家庭会议来商议各种大小事件，每一个家庭成员都积极参加。孩子也会觉得自己以一个家庭成员的身份参与其中，由此觉得自己得到了尊重与重视，同时平等发言也会让孩子产生一种强烈的责任感。这种小而短的家庭会议应该成为家庭生活的常态，在平等、和睦、亲密的家庭氛围中成长的孩子和其他孩子相比会更加懂得尊重别人，同时表现出优秀的个性品质。

5 分情况进行表扬和批评，注重正面引导

对孩子的教育要注重正面引导，孩子做了好事时应该及时肯定、表扬，让孩子意识到这样做是对的，从而逐步形成良好的行为习惯；当孩子做了错事时则要及时批评、引导，促使孩子知道什么是错误的行为。有些家长不注意教育方法，动不动就对孩子批评指责、讽刺打击甚至粗暴打骂，责骂子女是“木瓜”“笨蛋”“蠢猪”等，这些词汇如若经常出现，就会成为幼儿自我评价的依据。比如，有个自信心较弱的幼儿上课时从不举手，老师问她：“你为什么不举手？”她说：“我不行，我笨，妈妈说我天生脑袋小，所以笨……”因此，批评和表扬不能滥用。另外，还常有这种情况，孩子在某个问题上犯了错误后，自己虽然勇于承认错误，仍难免家长一番打骂，这就是孩子以后撒谎的原因之一。家长应该怎样对待孩子的缺点和过错呢？家长既不能大惊小怪，又不能听之任之，而要认真查看、仔细分析，弄清孩子犯的是什么错，是有意之举还是无意过失，这样才能帮助孩子分清是非，进而改正自身的缺点，朝着优秀个性品质的方向发展。

6 鼓励孩子体验劳动、养成习惯

2018年，习近平总书记在全国教育大会上提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”当下，很多父母舍不得让年幼的孩子做一些力所能及的事情，所有大小事情都由父母包办代替，吃饭要人喂，睡觉要人哄，不会穿衣，不会梳头……久而久之，孩子就对家长形成了强烈的依赖感，进而缺乏独立性和积极性。因此，家长应该从孩子学会走路、能听懂成人的语言时就开始培养他们的劳动意识，鼓励孩子自己的事自己做，养成热爱劳动的良好习惯。这些基本的劳动训练不但可以使孩子的双手和大脑得到协调发展，而且可以培养他们动手操作和吃苦耐劳的精神，增强做事的主动性和意志力，有利于其良好个性品质的形成。

总之，培养幼儿良好的思想品德是家长义不容辞的责任。只要我们用良好的行为去教育、影响孩子，那么，孩子就会在“润物细无声”中茁壮成长，进而成为一名优秀的社会主义接班人。