感人心者莫乎情

赵桂珠

“人非草木，孰能无情”，而“有感必发”“不平则鸣”就是抒情，简单说，就是“我手写我心”。抒情必须情感真实、健康，既要与人和事的描写有机结合，又要注意语言的形象、准确、精炼，这样才能写出优秀的作文。新课程标准明确指出，“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”。作文不仅仅是语言技巧的运用，更是自我情感的载体，因此，一篇作文的优劣，首先取决于它是否具有真情实感。如果你的作文能感染读者，震撼读者的心灵，那么这篇作文就成功了。

古罗马诗人尤维纳利斯说：“愤怒出诗人。”刘勰也曾说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”这些名言明确指出了情感与文章的关系。流淌在作文中的情感，不是绞尽脑汁、搜肠刮肚的结果，而是在日常积累的基础上，动笔时的自然流露。那么，如何才能表达真情实感呢？这里以几篇学生习作为例来具体谈谈。

一、述亲身经历

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在作文中往往就越真实，越感人。构思时，我们要尽量从自己的生活经历中筛选素材。作为中学生，同学们的生活经历也许不算丰富，但只要认真回忆、筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到生动具体的材料，写出充满真情实感的作文。如习作《谢谢你，使我成为更好的自己》，写的就是学生自己亲身经历的事情：

我慢慢长大，步入了中学的校门，而您的鬓角也长出了几缕银发。您对我的照顾无微不至：早上一睁眼，便能看到桌上摆着的美味早餐，那是我还在熟睡时您早早起来精心准备的;每天接送我上学的是您，为我煮饭、洗衣服的也是您。看您操劳，我主动要求分担些家务，虽然我做起来很笨拙，但您总是耐心地指导、鼓励我。在您的帮助下，我学会了洗碗，也学会了缝补玩具熊被我拽下的尾巴……

这些小事都是“我”的亲身经历，印象深刻，写出来自然有真情实感。

二、明人事要素

具体和真实是一对“孪生兄弟”，要使作文有真情实感，就必须写具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人相信。因此在写作过程中，要尽量写清楚相关的人事要素：写人，要写出人物的外貌、性格、动作、神态等;写事，要交代清楚事件的起因、经过、结果（以及时间、地点、人物）。如习作《为自己喝彩》的开头部分：

我坐在座位上，正捧着《简·爱》心无旁骛地读着，忽然听到一个消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地打听：“都体检些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗！”啊？我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想自己矮矮的个儿，又听见后排两个身材苗条的女生半真半假地对自己的身材做“自我批评”，真是欲哭无泪。

这个开头把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等要素都写出来了，读来仿佛身临其境，给人真实的感觉。

三、多细节描写

写作时的真情流露离不开生动、典型的细节描写。细节的多少和真实与否，反映出同学们对生活的细心观察和体验程度的深浅。如果作文中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。习作《我喜欢童年的竹林》中就有许多生动具体的细节描写：

我伸出手，扶住竹子使劲一摇，“哗哗”一阵响，雪花“簌簌”地如天女散花般飘落下来，钻到我的脖子里，凉丝丝的，我不禁“咯咯”地笑出了声。

……

有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我们心中的歌。

“我”调皮地摇竹子，竹子“哗哗”作响、雪花“簌簌”飘落;“我”还从家里“偷绳子”，拴在竹子上做秋千，这些细节不仅真实，而且写得极富童趣，读来令人会心一笑。

四、用生活语言

作文其实就是用语言记录生活，因此必须要有生活气息，体现生活的原汁原味。用生活语言，就要准确反映生活实际，生活是怎样的，作文就要写成怎样的，不能走样、变味。

如习作《我喜欢童年的竹林》，文中用了不少拟声词，且用得非常准确。如用“哗哗”形容竹子摇动的声音，用“簌簌”形容雪花飘落的声音，用“咯咯”表示“我”快樂时的笑声……把生活中真实的声音生动地搬进了作文中，显得自然、真实、有感染力。

用生活语言，还要特别注意人物的语言描写，什么样的人应该说什么样的话。语言要符合人物的身份、年龄、文化程度、性格特点等，这样才能写出个性，凸显真情。

五、露内心真意

内心真意指的是人的深层意识，它与表层意识相对，是人最质朴、最本质的心理活动。它隐藏于思维的底层，在不经意间才会袒露出来。人类生活是自然界中最复杂的现象，在许多场合，人们内心真正的想法，往往会因为各种原因不能说、不便说，或者不该说、不敢说，这种心里想到而没有说出来的话就是内心真意。写作时，人们的内心真意在很大程度上受到抑制，表现出来的往往是那些能够被一眼看到的行为举止，这样写出来的作文，当然流于表面，没有真情实感。要想作文有真情实感，就应当充分展露自己的内心真意，心里是怎样想的，就怎样写，这就是我们常说的心理描写。如习作《为自己喝彩》：

晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。虽然我有张“苦大仇深”的脸，但我也拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识托举了我，我有什么好自卑的呢？

在这段文字中，“我”直抒胸臆，把平时不会、不敢对人说的话大胆地写了出来，具体、鲜明地展现了“我”的心理变化，读来真实感人。

六、拟相应情景

前面说，作文要尽量写自己经历过的事，也许有的同学会问，如果从自己的经历中实在找不到恰当的材料，该怎么办呢？这时，我们就可以对自己经历过的类似的事做一定的加工和改造，使之符合作文的中心主旨。又有同学要问了，这些事件不是自己完全或真正经历过的，能不能体现真情实感呢？其实，虚构的故事也能有真实感，关键要注意两点：1.我们自己虽然没有经历过这件事，但现实生活中必定存在，看别人经历过;2.模拟相应生活情景，把自己置于其中。仔细想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？如果写的是一位老年男子，那么不妨联想自己的外公或爷爷，想一想他们平时的表现：假如爷爷遇到这种事会怎么对待？如果写的是中年妇女，那不妨联想自己的母亲或邻居的大婶，想想母亲的性格特征和行为习惯，如果是她，会怎样处理这件事？模拟生活情景，转换人物角色，可使虚构的作文立足实际，多一些真实感。