高校行政、教辅人员“三全育人”创新实践探究

[摘要]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。建立健全“三全育人”长效机制，不斷整合各类资源，做好思想引领顶层设计，推进思想政治工作实践创新，将极大丰富思政工作内容与形式，从而有利于思政德育的入心入脑。高校行政、教辅人员作为管理枢纽，是与大学生接触最为密切的群体，其思政德育工作的探索，将对高校思想政治工作开展产生至关重要的影响，对其“三全育人”创新实践的研究也就具备了意义与价值。

[关键词]高校;党建;行政教辅;“三全育人”

[作者简介]赵心，河北师范大学新闻传播学院讲师，河北石家庄 050024。

[课题]本文为2020年度河北省高校党建研究课题项目“高校行政、教辅人员‘三全育人’实践探究——以河北师范大学新闻传播学院为例”研究成果，课题号：GXDJ2020B056。

[中图分类号] D648 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2022）02-0061-02

“三全育人”是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”的要求，之于高校而言，即可解读为“高校全体教职工均负有育人之责，教师育人应贯穿学生在读全过程，育人要涵盖学生全面发展的各个方面”。这既突出了育人主体的广泛性，也强调了思政德育工作开展需把握大学生身体心智、思想意识的发展规律，还明确了思政德育要统筹构建立体的大思政格局，将思想政治教育贯于日常、融于无形。

高校行政、教辅人员一般涵盖党团工作人员、行政办公人员、教学辅助人员、实验管理人员、辅导员队伍、后勤服务人员等，日常工作涉及党团工作、行政管理、教学管理、实验管理、思政教育、后勤保障等方方面面，尽管不直接参与教学工作和科研环节，但却是高校组织机构正常运转的核心枢纽，更是保障学生专业学习、组织发展、技能锻炼、心智成长等方面的重要力量。因此在把立德树人融入思政教育、服务管理各环节，全面贯彻落实党的教育方针的过程中，高校行政、教辅人员大有可为。

一、做好思政引领顶层设计，贯彻“三全育人”落实到位。做好“三全育人”工作，首先要做好思政引领的顶层设计。学院党委抓党建促发展，注重发挥党政引领作用，促进党建与教学育人工作相融合，注重构建“三全育人”的工作格局，将学院行政教辅人员、专业教师、专业班主任、辅导员等德育角色进行统合，打造以身示范大环境，充分发挥不同教师的特点，全面开展学生思想政治教育工作。

在领导班子建设上，创造性地提出“三项制度”（请示汇报制度、征询意见制度、经验交流制度）和“四个原则”（工作任务承担原则、工作按时完成原则、工作协助原则、师生为先原则），并要求班子成员分管工作要按照“三个一”（推出一个有创新性的工作项目、确定一个能打开工作局面的突破口、解决一个事关师生期待的难题）布局，构建事业核心，带动学院发展。在党支部建设上，构筑坚实支部堡垒，牢固凝聚教工党员力量，发挥教工党员、学生党员先锋示范作用，努力打造学习型、服务型党支部，推动学院学科专业发展、教学科研进步。在教育教学上，深入推进课程思政落地，各教研室课程思政教研活动与教改项目不断涌现，不断推展专业班主任管理制度，将思政教育元素融入实训项目选题、内容设计等各个方面，助益学生成长。如此构建全方位、立体化的“三全育人”体系，涵盖了学院日常管理与教学的方方面面，把全院教师的德育力量拧在“立德树人”这条主线上，实现高等教育之德育的可持续发展。

二、立足岗位服务育人，拓展专业育人外延。高校行政教辅人员工作在“三全育人”最前沿，一般在各二级学院中分管党团工作、教学管理、科研管理、学生管理、工会工作、行政管理、实验室管理等工作。行政教辅人员应立足自身岗位，在工作中通过春风化雨的沟通交流和言传身教的身体力行，对学生进行侧面影响，服务育人的同时，还应注重与学院学科及专业相结合，将思政教育渗透融入到专业拓展中。河北师范大学新闻传播学院行政教工党支部由新闻传播学院行政教辅人员组成，不仅是学院组织机构正常运转的核心枢纽，更是保障学生专业学习、组织发展、技能锻炼、心智成长的重要力量。

以日常工作为抓手，培植学生观念意识。行政教辅人员需遵循支部服务育人的工作要求，在日常的行政、教辅、实验等管理工作中，将服务育人落到实处。急师生所急，想师生之前，解师生之难。做到尽职守责，管理服务并行;做到提前预案，以备不时之需;做到首问负责，落实问有回音;做到细致认真，减少师生不便。学院还特别设立“党员先锋岗”，通过学生党员、积极分子等值班，参与学院行政教辅工作，并将工作的制度化、流程性、严谨性、全面性寓教于行，言传身教地培养学生办事的原则意识和主观能动性，增长学生为人处事能力。

以服务奉献为准则，夯实实践教育效果。行政、教辅、实验等各岗位均有职能针对性和专业性要求，行政工作要求思路清晰、踏实肯干，教辅工作要求认真负责、原则性强，实验管理要求专业突出、吃苦耐劳。设立学生助理团队管理机制，通过面试—试用—评价的程序化选拔，组成肯付出、敢锻炼的一支专业水准较强的助理团队，参与学院各岗位日常工作的同时，在学院承担大型文演活动、视频摄录、后期包装等宣传工作，在参与活动中增长见识，锻炼专业技能，训练岗位实操能力。学院行政、教辅、实验等岗位学生助理培养以传帮带形式进行，辐射面涉及各年级、各专业的全过程，从学生入学到离校毕业，全过程参与，全流程培养。有过学生助理任职经历的学生在毕业实习和实际工作中，均受到用人单位的高度评价。

三、探索过程培养设计，多线程推进思政育人。“三全育人”工作的开展要根据学生成长成才的特点，结合学生思想道德形成的规律，针对学生的思想观念，创新思政工作方法，打造乐于为学生所接受的育人模式。河北师范大学新闻传播学院在人才培养过程中，通过新生见面会、专业推介会、金葵奖颁奖典礼、微党课、朋辈沙龙、毕业作品展、毕业红毯秀和星光大典等仪式，关注学生过程培养，注重成长仪式感塑造，做到学生发展的全过程参与和互动，极大地调动了学生良性发展的积极性与主动性。

以强仪式感为动力，树立榜样展示风采。仪式，即典礼的秩序形式。学生成长各阶段的仪式感打造均對其发展有纪念意义，发挥着推动作用。通过新生见面会和专业推介会，对新生进行学业起航，通过专业教师见面和专业班主任引导，使学生尽快熟悉专业课程架构、专业学习特点和对接专业教师。进行金葵奖颁奖典礼，表彰学生、教师中的先进个人和集体，以榜样示范力量引航学生发展。在学生二三年级，通过联系优秀考研、国考毕业生进行经验交流，邀约工作出色或知名媒体、公司就业的毕业生返校讲座，助力学生航程。在毕业年级举办毕业作品展，汇报学生四年积淀专业所学成效，并开展毕业红毯秀和星光大典，展示毕业生青春风采，并以隆重华彩的星光大典颁奖仪式，表彰学生四年所学，启慧在校生专注学业。

以微信平台为依托，拓展线上育人路径。伴随新兴媒体迭代和媒介融合趋势加强，利用微博、微信、抖音等新平台开展系列契合“三全育人”的实践活动，实现思想政治工作的思想性、科学性和全面性的有机统一，从而提升育人实效。微信公众号开设党建专栏，学院媒体公众号每学期发布文章，展示教师事迹、学生典型、思政评论、专业知识等，疫情期间则突出线上教学、课程思政、教学研讨、实践作品等内容，点击浏览量与官方平台转发量可观。

以微党课为牵引，强化思想引领工作。2019年尝试开展“观大势，见行动——新传学院党建大课堂”微党课活动，将学院党员教师分别与学生党员结组，每月制作一期10分钟的微党课，以主题PPT形式进行线上提交，现已收集主题微党课数量达360余个，并通过召开主题微党课汇报会进行讲述，形式生动，思政育人效果较好，学生参与其中受益颇多。

四、提升队伍政治素养，提升思政育人水平。尽管高校行政教辅人员在“三全育人”实践探索中付出较多，但依然存很多问题，如工作能力与效率较低，忙于管理与服务的本职工作，而弱化了育人功能;思想政治理论水平有待提升，育人理念淡薄陈旧等。因此高校行政管理服务工作中，对于队伍人员素养的提升与锻炼应更加重视。

以职业道德为准绳，根植“三全育人”理念。除教学实践外，校园活动、社会实践、教师辅导等皆是高校学生思政教育的阵地，而参与其中的教师不乏其数，作为工作窗口的高校行政教辅人员，更应自觉关注政治时事动态，研习政治经典论著，把握主流意识形态，坚守教师职业道德，在一定的理论知识积淀上开展育人活动，根植“三全育人”理念，坚持以学生为中心，避免服务意识淡、工作态度差、沟通方式强硬粗暴等问题的出现。

以“三全育人”为己任，丰富内涵创新方法。高校行政教辅教师应做好“三全育人”工作，在思政育人的工作内涵上进行丰富，不务虚只务实，并注意观察学生心理变化，体察学生参与积极性，避免学生出现厌烦情绪，创新工作方法，以润物无声、喜闻乐见的新方式，增加学生参与的主动性。

高校“三全育人”工作是一项具有全方位、立体化特点的长效性工作，不断推进“三全育人”路径探究，有助于进一步发展大学生思想政治教育理论，完善新时代教育理念和深化对高校教育教学发展规律的认识，提升高校思政育人实效和质量。行政教辅队伍人员的参与和探索，必将为高校思政教育工作开展提供助益，师生有机衔接、携手并进的氛围也有利于高校各方面工作的高效运行。各高校应注重行政教辅教师的成长发展，并加强高校党建和思政工作，切实为行政教辅教师队伍建设提供支持与帮扶。

[参考文献]

[1]刘戈.论高校党建与学生思想政治工作的深度融合[J].学校党建与思想教育，2020（02）：26-27+33.

[2]于天奇.立德树人视阈下高校“三全育人”的创新路径研究[D].河北科技大学，2019.

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