文采飞扬，尽抒胸中真意

王桂云

什么是散文？散文是一种抒发真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。它的主要特点是形散神聚。我们在写作时如何才能让散文出彩呢？

1.主题明确集中。

主题明确集中说的是散文“神聚”的特点，主要是从散文的立意方面而言。无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达主题。比如老舍《济南的冬天》，不管写山、写水，还是写雪，都是为了写出济南冬天温晴的特点，从而表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

2.情感丰富真挚。

好的散文注重表现作者的生活感受，抒情性强、情感真挚。借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现更深远的思想，使读者领会更深的道理。比如汪曾祺《昆明的雨》中对雨的描写及雨中的物的描写，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及他对宁静、恬然的生活的留恋。

3.选材自由广泛。

散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。比如鲁迅《阿长与〈山海经〉》中为了表现阿长的性格特点，作者大大小小写了七八件事，涉及的面也很广泛：生活中的、对“我”的教育、民俗文化等。通过细节将“长妈妈”的形象塑造的有血有肉。

4.手法灵活多变。

散文的表现手法不拘一格：象征、衬托、对比、渲染、联想、虚实、以小见大……可根据内容需要自由调整、随意变化。如冰心《小橘灯》就运用了象征和以小见大的手法，一个小姑娘赠送给作者小橘灯，照亮了上山的路，凸显了人与人之间的相互牵挂，小橘灯由此成了光明的象征，揭示了爱的力量可以战胜黑暗的主题。

5.线索贯串全文。

线索能把作文的材料联系起来，起到穿针引线的作用。线索的类型及表现形式是多种多样的。有的以核心人物为线索，以核心事物为线索;有的以时间为线索，以地点为线索;有的以作者的情感变化为线索，以引用的诗歌为线索……

有的文章线索单一，有的文章线索双重，或虚实结合，或交织并行，或一主一次。线索在文中可以多次出现，如在文章的题目、开头、结尾等。比如朱自清《背影》中就四次出现背影，两次虚写，两次实写，题目同样也是线索。

6.语言优美凝练。

所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声;如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。如刘湛秋《雨的四季》就用诗一般的语言，调动各种感官，让读者全面感受这四季的雨。

以上是根据我们学过的课文总结出的散文的共同特点，下面，我们来看看不同散文的不同写法（写人、记事、写景、状物、哲思）。

1.写人散文：用细致的描写凸显人物特点。

写人散文应注重对人物的细致描写。鲁迅的《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，主要以和藤野先生的相识、相知、分别为线索，写了他生活学习的一些事。文章把藤野先生的外貌、语言等描写得很细致。如上第一节课：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。”接着对和藤野先生交往的几个片段都进行了细致的描写;然后用初到仙台受到的旅店服务人员热情的招待衬托藤野先生的热情，以及对“我”的关心。习作《校园的风景》中，一个学生这样描写“弯腰的人”：“初见他，背弯曲着，头强硬地昂着，否则我们可能看不到他的脸，看不到他的笑容。双手时而插在袖口里，时而拿出来和同学打着招呼。”后面就写他弯腰打扫操场，弯腰护理花草，弯腰和同学谈心的事情，“弯腰”这一细节将人物形象刻画得非常立体。

2.记事散文：记叙事件要真实、自然。

记事散文最重要的是要选择生活中的真人真事，不能胡编乱造。如鲁迅《从百草园到三味书屋》，作者写了自己在百草园和三味书屋的趣事：拔何首乌，摘覆盆子，听长妈妈讲故事，冬天和闰土的父亲学捕鸟，在三味书屋里寻蝉蜕，描画、读书……这些虽然都是小事，但是真实、自然，让人感受到了生活的本色。习作《校园的风景》中，一个学生写升旗，她联想到了小学时自己亲自升旗，还有和升旗有关的别人的事以及国旗下讲话等，她把生活中真实发生的几件事组合到一起，体现了升旗对学生的教育意义，文中的情感便自然地流露了出来。

3.写景抒情散文：语言要优美。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》，作者看到了紫藤萝由衰到盛的过程，引发了对生命的感慨。作者善于运用大量的修辞手法，使文章语言优美生动。比如“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这里运用拟人和比喻的修辞手法，把花开的茂盛及乐观精神淋漓尽致地表现了出来。又如习作《校园的风景》，一个学生描写学校的银杏树叶飘落的样子：“它们争先恐后地飞舞着，每一片叶带着阳光的余温，扑入大地的怀抱……”用优美的语言将叶落时的情景描写得盛大美丽。

4.状物散文：注重表现手法的运用。

状物散文注重运用多种表现手法，表达作者情感，凸显文章主题。茅盾的《白杨礼赞》就是一篇状物散文，作者在文章中灵活运用了多种表现手法。西北的白杨树生长在黄土高原之上，险恶的环境衬托出白杨树的不平凡;它没有“婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，它象征着西北平凡的农民，象征着不平凡的战士及他们伟大的精神。又如習作《校园的风景》，一个学生以汉字为主题，运用了对比的手法。他用英文字母、阿拉伯数字和汉字对比，凸显了汉字的规矩、端庄。“阿拉伯数字，放到格里，显得那么瘦小，如果有一阵风，一定会把它们吹跑;英文字母更是总想溜出格的控制，有些伸胳膊拉腿，不庄重……”还有一个同学写粉笔，白色的、红色的，用它们象征老师的奉献精神，表达了对老师“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的奉献精神的赞美。

5.哲思散文：注重议论抒情。

写哲思散文，一个重要的方法就是运用议论来表达自己的情感。如严文井《永久的生命》一文，作者运用大量的议论性文字，揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永垂不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时表达了要感谢生命，并以全部热情回报生命的情感。

让散文出彩，最重要的一点就是做一个有心人，观察生活中的一事一物、一草一木，用文字抒发自己内心的真情实感。