新课标背景下高中物理课外实验教学工作的研究

梁凯

【摘要】随着新课标改革工作的稳步推进，高中物理教学工作进行了广泛的尝试和创新，特别是在课外实验教学中开展了深入的改革，让教学内容变得更丰富，在形式多样的教学活动中激发学生的学习兴趣，帮助学生保持充足的学习热情，拓展知识视野，构建更加系统的学科知识体系，在有限的时间内优化对其动手动脑能力的培养，提升教学工作的质量和水准。基于此，本文就从组织观察性实验、课外小制作、课外科技活动几個层面论述了高中物理课外实验教学工作开展的对策。

【关键词】新课标;高中阶段;物理课程;课外实验

目前，高中阶段的教学工作取得了焕然一新的发展，更好地满足了人才培养的要求。在新课标改革背景下，教师要加强对教学工作的反思，拓展实验教学的内容，借助一些操作简单、安全可靠的物理实验激发学生的学习兴趣，有计划、有目的地培养学生的自主探究精神，在多元化的教学模式中促进学生物理成绩的提升，推动高中物理教学取得持续健康的发展，顺利完成物理核心素养培育的教学目标。

一、高中物理课堂上开展课外实验工作的积极作用

在传统的教学理念下，教师只顾在有限的课内时间为学生传授书本中的知识，忽略了社会生活这个广阔的天地。随着课程改革工作的稳步推进，教学的视野完成了从课内到课外的转变，强化了理论与实践之间的结合，形成互动互通，能够引导学生快速理解并掌握新知识，完成对课内学习的拓展延伸。其次，课外实验活动的开展能够优化对学生动手操作能力的培养，引导学生找到实验课程与日常生活之间的紧密联系，养成良好的学习习惯，在实验中分析总结科学的实验方法，总结学好物理课程的规律和技巧。除此之外，课外实验教学工作的推广，还能突破传统课堂的枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，有利于因材施教，促进学生取得个性化的发展，最大程度开发学生的智力和实践能力。

二、高中物理课外实验教学工作开展的对策

（一）指引学生主动参与观察性实验

从物理课程的特点来看，其内容涵盖了多个方面，且与日常生活之间的联系十分密切。在高中物理教学活动中，教师要引导学生养成良好的观察习惯，灵活运用课程理论解释生活现象，培养学生的动手实验的欲望，为课外实验教学工作的稳步推进做足准备。

例如，在高中物理《生活中的圆周运动》一课的教学活动中，从这节课程的标题就能看出其与日常生活之间的关系，更能从生活中积累更多的经验，搜集更有效的教学素材。首先，教师要带领学生复习“圆周运动”的定义，明确质点运动轨迹是圆的运动就叫圆周运动，以旧知识完成新课的导入，激发学生的学习兴趣。接下来，教师就要引导学生根据这个概念思考日常生活中常见的圆周运动有哪些，其有怎样的外在表现。这时候，学生就能跟随教师的思路进入学习状态，强化对新知识的消化吸收，培养学生学以致用的意识。在完成基础的教学任务之后，教师要指引学生在生活中找到具有代表性的实物完成圆周运动的实践，并且观察物体在进行圆周运动过程中的表现，思考课外实验中的注意事项，挖掘生活中具有实用性的素材。

（二）组织开展物理小制作活动

对于高中阶段的学生来说，其知识水平和思维能力以及得到了一定程度的提升，能够自主完成相关的实践活动。教师在开展课外物理实验时，可以合理地指导学生完成物理小制作，以此来丰富课外实验的教学形式。

例如，在开展高中物理《摩擦力》一课的教学活动时，教师可以引导学生从日常生活中搜集一些简单的仪器和工具，并且留出足够的课外时间要求学生完成生活中“玻璃擦拭工具”的制作，借助摩擦力的相关原理进行设计和尝试。在制作的过程中，教师可以引导学生在遇到问题和阻碍时及时记录制作活动中存在的不足，并且借助自主查阅资料，与其他同学合作，向物理教师请教等多种方式解决。在制作活动中，学生就能够感受到物理知识的实用性，也能在制作的过程中产生深层次的思考，对这门课程有更深刻的认知。长期下来，就能在这类课外实验活动中培养学生的发散思维，优化对学生群体实践能力的培养。

（三）组织多样化的课外科技活动

在新时代背景下，要想确保高中生群体获得与时俱进的发展，就要带领其走进社会，借助多种资源拓展知识视野。为此，教师要组织多样化的课外科技活动，指引学生感受物理课程的魅力，真正爱上这门学科并为之努力学习。[2]

例如，在开展高中物理《行星的运动》一课的教学活动时，由于这节课程的理论知识相对比较抽象，仅仅依靠课堂讲解很难帮助学生在脑海中留下深刻印象。为此，教师在开展课外实验活动时要充分利用现有的教学资源，带领学生在本地区的博物馆、科技馆中去感受宇宙世界的美妙。具体来说，教师可以要求学生利用假期时间自主过着以小组为单位到科技馆中进行参考，在观看行星运动时思考其中涉及到的物理原理。其次，对于一些由信息技术为支撑完成的运动模拟实验，教师还要引导学生主动参与，在动手操作中理清学科思路，帮助其感受课外学习的趣味性。进而提高课外实验教学的成效，推动高中物理课堂教学质量的提升。

总而言之，在新时代的人才培养要求中，物理课程中具备的优势是不容忽视的。在具体的教学活动中，教师要贯彻落实课外实验的教学原则，调整教学模式，革新教学方法，提高学生自主参与、自主探究的综合能力，推动物理教学效果的提升。

【本文系鹤壁市教科研课题“关于高中物理课外实验的探究”（课题编号：2021-JKLX-071）研究成果】

参考文献：

[1]刘建周.中学物理实验教学与学生实践能力的提高[J].中学物理教与学，2018， 3（09）： 12-14.

[2]许利军.新课改背景下高中物理实验教学创新实践探索[J].技术物理教学，2019， 3 （3）： 58-60.

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