云平台,搭起家校沟通云梯

2022-03-17 21:19李东儒
广东教学报·教育综合 2022年27期
关键词:钉钉线上教育分层

李东儒

【摘要】线上教育期间,家校云沟通,发挥着举足轻重的作用。“停课不停学”期间,笔者通过选定平台,固定时间,科学管理,夯实家校云沟通的基础。巧用“钉钉”功能,组织分层式线上会议,提升家校云沟通的内涵。

【关键词】线上教育;家校云沟通;钉钉;分层

2020年初,受新型冠状病毒肺炎疫情影响,教师和学生开启教与学的云模式,教师和家长融入家校沟通的云平台。新鲜的云学习,云沟通,对于学生、家长、教师,都具有挑战性。如何巧用云端新技术,在教师、学生、家长间搭起沟通云梯呢?笔者结合线上教育经验,谈一谈。

一、把握细节,让云沟通更便捷

(一)选定平台

技术日益更新,平台层出不穷。平台越多,家长越晕。班主任要选定一个功能齐全、系统稳定的综合性平台。“钉钉”是最佳选择。2019年12月16日,教育部在官方网站公布“钉钉”成为首批通过备案的教育移动互联网APP。“钉钉”平台的“填表”功能中,有多款模版,供班主任免费选择、编辑。“群直播”可稳定地实现多人同上一节直播课,且视频自动保存在个人账号中。“钉钉会议”支持多人同时参与视频会议。“钉钉”平台操作简单,囊括传达通知、填报数据、直播教学、线上交流等,为家校云沟通提供技术支撑。

(二)固定时间

晚上,家长稍闲。线上教育前两周,笔者每晚20点30分在线反馈当日学情。家长可结合教师反馈,亲子沟通,检查练习,辅助孩子上传作品;教师可批改作业,在线答疑。从第三周起,班主任可选择每周反馈。固定平台,固定时间,营造云沟通的良好开端。

(三)科学管理

第一,善用“禁言”,净化环境。课间,教师可“禁言”,避免学生闲聊。第二,牢记主题,只为教育。与家长达成共识,不传谣言,不发广告,不拉选票,不发牢骚。第三,文明交流,就事论事。第四,个人问题,私发;共性问题,群发。

二、分层会议,让云沟通更精准

班主任如何利用云平台,高效精准与近50名学生、近100名家长云沟通呢?笔者运用“钉钉”平台中的“视频会议”功能,“抓两头,扶中间”,分层与三批学生、家长,开展小组线上家长会。

(一)鼓励优质生发展综合素养

优质生在“德智”方面略胜一筹,能较轻松地完成线上学习。居家学有余力时,班主任可鼓励优质生在“体美劳”三方面下功夫,争取全面发展。当发现新奥妙,制作新作品,可通过文字、图片、音频、视频等方式私发给班主任。班主任把精彩素材分享至班级钉群。

(二)鼓舞中等生提升课外兴趣

云学习期间,班主任可鼓励中等生选定一门最喜欢的科目或课外活动,开展有针对性的主题探究,如围绕一个主题开展阅读,制作画册、手工,种植等。

对于中等生的持续进步,班主作可做表格记录,实行积分制。居家时,父母兑奖;见面上学时,教师兑奖。

(三)激励潜力生客观认识自我

潜力生由于家庭教育不到位,习惯不太好。班主任要投入更多的时间关注学生内心,同时给予家长家庭教育指导。

1.透过文字,简要私聊学生。偶尔在线学习表现欠佳,班主任可在“钉钉”中询问学生。

2.透过文字,简要私聊家长。学生改进甚少,班主任可利用“钉钉”平台中的“DING”功能联系家长,文字反馈。家长查阅信息后,会显示信息已读。

3.透过视频,详尽对话亲子。如仍收效甚微,班主任可利用“钉钉”平台中的“发起会议”功能,提前约定家长带上孩子,进入视频会议。首先,班主任以文字形式,呈现近来为孩子和家长提供了哪些帮助。随后,倾听学生心声、家长烦恼,共同想对策。最后接纳学生,激励家长。会后,班主任把整改方案梳理成文字,发送给家长。

三、集体反馈,让云沟通更高效

以上概述了家校云溝通的工具和方法,下面笔者呈现在“停课不停学”期间,本人在班级钉钉群中发布的部分家校沟通信息,供商榷。

(一)通知信息如何发

在线上教学第三天,笔者针对大部分学生初次接触“钉钉”软件,显得激动,在钉钉群中发布与学习无关的图文,发布了如下信息:

各家长朋友,晚上好。这两天在线学习,部分学生课间或课内,在本“钉钉”群中发布与学习无关的信息。为了整顿课堂秩序,更为了孩子们的用眼健康,老师会在课间20分钟、早上放学后和下午放学后,把本群设置会禁言。如需沟通,请私聊老师。

今晚,希望家长朋友们抽空到钉钉群中,翻看您的孩子发过的信息,知晓孩子的线上学习状态。如果孩子发了无意义信息,希望您能协助孩子一同撤回。这样的查看过程可能会耗时,但有了这一次的整顿,才能最大限度地避免后续上课的随意。希望父母协商,确定一方抽空多监督孩子。有了这一周的严格要求,才能有下一周的半放手,才能有下下周的全放手。

钉钉在线课程是一种新事物。有利,当然也有弊,我们边学边完善。

通知信息可以这样发布:当前现象+改进建议+包容理解。

(二)表扬信息如何写

经过两周的直播课摸索,家长和学生都有了进步。笔者在钉钉群中发布了以下表扬信息:

各家长朋友,晚上好。现分享孩子们的两则进步事宜:第一,今天的语文直播课,全班47位同学都在线收看。第二,昨天的语文练习,全班47位同学都上交了。

疫情打破了我们平常的生活,但也磨练了我们接受新事物的能力。感谢孩子的认真,更感谢家长的监督与配合。相信在家长们、孩子们、老师们的共同努力下,师生间的线上云课堂会越来越高效,家校间的线上云沟通会越来越走心。

表扬信息可以这样发布:具体事宜+肯定理解。

(三)鼓励话语如何说

不管是个别私聊、分组会议,还是集体反馈,班主任都可为家长们送上心灵鸡汤。笔者发过以下鼓励话语与家长共勉:

教育是一个循环反复的过程,贵在坚持。教育不容易,尤其是家庭教育。教育孩子的同时,也是在磨练大人。您提醒一下,他就进步一点。您严格一点,他就做好一点。您放松一下,他松懈十丈。教育孩子的过程就像拉橡皮筋,孩子就是在父母的拉拉扯扯下慢慢长大。

班主任体贴的关怀,充分的理解,消除了家长在教育孩子时累积的压力和疲倦,让他们感受到家校同舟共渡、与爱同行的温暖。

云平台,云沟通,赋予教育信息时代的科技战衣,使得家校沟通如虎添翼。它既是机遇,也是挑战,但只要我们遵循教育的本质,融合信息时代的新智慧,定能拨开层层“云”雾见蓝天。

【参考文献】

[1]刘小萍.疫情背景下“钉钉”在中职学校家校合作中的探索应用[J].教学科学论坛,2020,3:28.

(特约编辑:罗良英)

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