故事化，语文教学的 另一种形态

本期专题主持人：江苏省无锡市隆亭实验小学 施萍一

·主持人语·

从仓颉造字开始，文字就充满着人类的想象，承载着丰富的情感。从一笔一画跟人类生活产生关联开始，文字就有了故事，文字就成为故事。

人类从诞生开始，就不断地创造着故事，故事积淀成生活，演变成历史。故事就是人类的生存方式。故事也是儿童理解和融入世界的方式。

来自中国文字自然孕育的故事，以零散、疏离、依附、工具的方式存在于教学过程的新课导入、概念解释、情境创设、结课设计等环节中，其无限的价值远远没有被发掘;极富创造力和想象力的儿童，陷入在一种缺少生活关联，脱离生命需要，被动高速运转的语文生活中。

我们发现，當儿童与故事相遇，语文教学会生长成另一种形态。本期专题邀请了课程专家、教学名师、名校校长、一线教师，在这种形态里，去探索故事与知识相遇，与生活相遇，与课程相遇，与生命相遇的种种场域。我们期待，故事化教学艺术，使儿童的语文课程学习，儿童的美好品格塑造，儿童与社会、与他人、与自然、与自我，一切的联结和建构，都能以一种更为自然、舒适、松弛的方式，悄悄地、安然地生长。

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