管乐教育与管乐团指挥探析

李大镭

（杨浦区少年宫 上海 200090）

改革开放以后，西洋管乐在我国受到了广泛的关注。现如今我国很多大型的音乐表演中，管乐团已经成了非常重要的表演形式。与我国传统乐团不同的是，管乐团在表演的过程中更加注重团体，并且还具备很强的礼仪性。由于管乐团在表演过程中涉及到多种乐器，并且每种乐器都有自己不同的演奏方法，为了能够使管乐的表演更加和谐，管乐团指挥起到最佳的引导作用，才能使管乐团在舞台上的表演呈现出最佳状态。

一、我国管乐教育的发展现状及分析

随着素质教育的不断深入，国民综合素质的提升加深了对管乐的认知，这就为管乐教育增加了发展空间。虽然管乐教育在我国的发展速度很快，但仍然存在很多不足。

（一）管乐教育缺乏均衡发展

管乐教育发展在我国出现了很明显的地域差异，在东部城市中发展较快，在西北依然比较落后，这与城市发展有关，落后地区不仅缺乏管乐教育的意识，还会影响到管乐教育在发展过程中的平衡性。尤其我国一些落后城市或者乡镇，不仅缺乏管乐教育，很多学生都没见过或者听过西洋管乐。另外，管乐教育的发展还受到教育经费的影响。我国区域经济发展不平衡已经受到了教育部门的关注，并且教育部门针对这种情况也制定一定的应对政策。教育局会给城市中的部分学校划拨一些教育经费，让学校通过选修课程的形式开展管乐教育，学生在学习管乐的过程中不仅不用花费管乐教育的课时费用，甚至连购买西洋管乐器的费用也不用出。然而并不是所有的学校都可以享受这种教育政策，如果管乐教育能够受到国家和教育部门重视，将划拨经费这种教育政策进行推广，就可以为管乐教育的顺利开展营造更加良好的教育环境，只要学生有自主学习的兴趣，就可以积极参加管乐教育。这种方法不仅提高了国民对教育的关注度，还能推动管乐在我国的持续发展。

（二）缺乏先进的教育观念

受传统应试教育影响，很多家长都会将所有的学习重点放在基础课程上，从而忽略了学生的全面发展。另外，缺乏专业的管乐教师和西洋管乐器价格偏高也是影响管乐教育顺利进行的因素。现如今，我国学习音乐的群体虽然很广，但是与其他乐器相比，学习管乐器的群体越来越少。据调查，在我国的小学生群体中，一般学习管乐器的学生至少也在二年级以上，而四年级以后也就很少再有学生继续学习。导致这种现象的主要原因是因为年纪较小的学生手指力量还不够健全，也不能更好地自主调换气息，在演奏管乐器的过程中会比较吃力，但是小学生一旦进入五年级以后，随着学习压力的增加，为了不影响文化课程的学习，很多家长就会让孩子放弃学习管乐器，导致学习管乐器的学生越来越少，进入初中以后还依然能继续学习管乐器的学生寥寥无几。

随着我国精神文明建设和素质教育的持续发展，目前我国已经出现了很多管乐演奏团队，但这些管乐演奏团队并不是真正意义上的专业团队，他们的主要任务是参加一些商业性的表演，获取更多的经济利益，而不是为了展现出管乐的魅力。这些管乐演奏团队的专业能力较难得到提升。

现如今我国专业的管乐演奏团队基本都出现在部队中，以及各个省市的专业管乐中心或者院校中，虽然与世界级的管乐表演团队相比还不够专业，但与其他管乐表演团队相比已经非常正规。目前管乐教育在我国的普及程度很不理想，虽然有些学校会开展管乐教育，但由于缺乏对管乐教育的重视，导致学校的管乐教育流于形式，甚至有些学校开设管乐教育只是为了应付管理部门的检查。目前我国很多设计艺术课程的学校都已经组织了管乐表演团队，但是他们的演奏水平却一直停留在基础能力上，因此，如何提高我国管乐教育的质量值得每个人进行深入思考。

二、管乐教育的基本理念

我国著名的音乐教育家吴斌老师曾经在一次音乐讲座中对我国管乐教育的现状进行了深入分析，同时也提出了管乐教育是我国音乐教育中非常重要的组成部分。因此，针对中小学管乐教学的现状，作为一名优秀的中小学管乐教师，要不断对管乐教学的教学方法进行创新和调整，才能在提高管教学质量的同时推动管乐教育在我国的长效发展。

（一）培养学生的合作意识

音乐教学是提高学生综合素质的重要手段，学校和家长要积极鼓励学生学习音乐。管乐队是一个不包括弦乐器的乐器表演团队，在表演的过程中涉及到了各种各样的管乐器。管乐器有多种分类方法，如果将管乐器按照发音方法进行分类可以分成四类，除了吹空气鸣乐器和单簧气鸣乐器之外，还包括双簧气鸣乐器和唇簧气鸣乐器，但是这四种分类中除了唇簧气鸣乐器之外，其他三种都是从古代流传至今的芦管乐器，由于这三种乐器的音色中缺乏金属感，又可以将其称之为木管乐器，而唇簧气鸣乐器的音色中包含着浓重的金属感，就可以将其称之为铜管乐器。随着科学技术的飞速发展，很多管乐器的材质都已经由之前的材质转换成金属材质、橡胶材质或者其他合成材料的材质等等。在管乐队表演的过程中，除了打击乐器之外，其他的乐器都属于管乐器，而管乐器在表演过程中的主要作用是作为声部的和声出现。现如今管乐器的发展已经发生了翻天覆地的变化，并且也在逐渐完善，不同的表演风格中涉及到的管乐器种类也不尽相同，并且在管乐器选择的过程中也会受到作曲家自身风格的影响。在大部分的国家中，管乐队的表演一般都在军队或者礼仪场所出现，所以很多国家也将管乐队叫做军队乐队。一般情况下一个小型的管乐团中大概需要25 人左右，而中型的管乐团在表演过程中则需要60 人，如果参加大型的管乐表演，大型的管乐团至少要满足80 人以上的需求。由于管乐团在表演的过程中涉及到了很多类型的乐器，不同类型的乐器无论是在演奏方法还是演奏技巧上都存在很大的差距，但是为了能够彰显出管乐团的演奏魅力，大家就要在不断的努力和配合下演奏同一首乐曲，这就需要管乐队中所有的成员具备良好的合作能力和默契度，否则就会影响到管乐队的演奏效果。

因此，培养学生的合作意识，是管乐学习和管乐训练的基础条件。首先，在管乐团排练时，大家的音调和节奏都要保持一致性，并且还要控制同样的演奏速度。其次，在排练的过程中，要控制音乐的表现力度和音乐中包含的情感。无论做任何事情，单打独斗的力量永远比不过合作的力量，因此在管乐教育的过程中，最重要的就是培养学生的合作意识。另外，在培养学生合作意识的过程中，要尽量从小学开始培养，从小就让他们养成良好的合作习惯，这样才能为管乐队后期的排练奠定良好的基础。

（二）培养学生的自我控制能力

促使学生在管乐队排练的过程中能够进行自我控制，最主要的目的就是为了让学生认识到自身在管乐队中的重要性，以及自己演奏的乐器对整个管乐表演的重要意义。例如：学生在排练《幸福的格物》这首音乐作品的过程中，为了能够增加管乐的表现效果，管乐队中的萨克斯手、圆号手以及长号手都要严格控制自己的表演力度，不要在演奏的过程中过于用力，这样才能在表演的过程中凸显出音乐中所包含的情感和意境。另外，在管乐队表演的过程中，除了要对乐器的表演力度进行控制之外，还要对节奏和速度进行控制，并且还要对表演者的音乐情绪和对音乐的感受进行有效地控制，只有从各个方面进行严格控制，才能让管乐团的表演呈现出最好的状态。

（三）培养学生自主聆听的能力

在管乐团学习或者排练的过程中，要培养学生良好的聆听习惯，才能提高演奏的效率。这里所谓的聆听实际上就是尊重别人的演奏效果，并且还要尽可能地帮助他们顺利完成表演，这样不仅能够培养学生良好的训练习惯，还能促使他们养成乐于助人的习惯。这不仅是每一个学生在管乐队中的基本能力，同时也是培养他们默契程度的基础条件。

由于管乐队在演奏的过程中涉及到了各种类型的乐器，不同的乐器之间不仅音色上存在差异，演奏技巧和演奏方法上也有很大区别，因此只有养成聆听的习惯，才能更好地和别人进行配合。首先，乐手之间要相互聆听，掌握不同乐器的音色和技巧，指挥也要学会聆听，这样才能带动乐手演奏出更加符合乐曲内容的声音。管乐队的指挥在带领管乐队进行演奏的过程中，除了要按照规范做出严格的指挥图式外，还要将乐曲中的着力点和情感宣泄的切入点用指挥的方式表达出来，并且还要让管乐队中的每个乐手都能懂得指挥的含义。在管乐队排练的过程中，如果遇到了节奏点比较密集的阶段，无论哪个声部的乐手都要将音符清晰地演奏出来，并且还要将音乐中包含的情感和意境也要表达出来。

（四）培养学生的服从能力

培养学生的服从能力也是管乐教育的重要组成部分，学生在演奏排练的过程中服从指挥的手势，服从音乐的表现方式。虽然音乐是经过乐手才能进行演奏，但是乐手要完全服从于指挥才能提高管乐演奏的表现力。乐手在演奏的过程中一切要听从指挥就像部队的军人要听从上级指挥一样，同样都很重要。指挥是管乐队中非常重要的组成部分，但并不代表指挥在管乐队中的地位就是高高在上，而是需要将管乐队的指挥和乐手放在平等的位置，指挥作为管乐队的引导者，要多站在乐手的角度考虑问题，这样才能提高管乐排练的效率。

三、乐队指挥的指挥方式

管乐队的指挥是整个管乐队的核心力量，指挥人员除了要掌握各种管乐器的音色和声部之外，还要掌握各种管乐器的演奏性能和演奏技巧，并且还要掌握管乐队正确的排练方法。一般来说，管乐队中的指挥都是从乐手中选择，这样才能为管乐队提供更好的服务。

（一）指挥人员的指挥技术

管乐队的指挥虽然在表面上看来很简单，但实际上包含了很多专业的指挥技术，并且指挥的技术需要用很久的时间才能全部掌握。管乐队的指挥人员在管乐队演奏的过程中起到了非常重要的作用，管乐队的指挥要对乐曲整体熟悉后制定完整的指挥方案，并且还要根据不同的乐曲风格设计不同的指挥动作。作为一名优秀的管乐团指挥，在了解乐谱的过程中都要对乐谱的细节深入了解，并且还要反复研究乐谱中的技术细节，这样才能建立自己对乐曲的独特见解，并且还能在指挥排练的过程中表现出更加适合的肢体语言。首先，每支乐曲都会有自己的中心思想，管乐队的指挥者要充分掌握乐曲的中心思想，才能做好指挥工作的细节处理，选择更加适合的指挥设计。另外，指挥过程中还有非常重要的一点就是处理整个乐曲的节奏和配合度。管乐队的表演是一种极具表现力的音乐表现形式，需要管乐队的乐手和指挥有超强的配合度和表现力，才能彰显出管乐的魅力。因此，无论是管乐队的指挥还是乐手都要不断地学习，才能在思考和实践的过程中提升自身的综合能力。

（二）指挥人员的综合能力

管乐团的指挥人员在指挥一支全新的乐曲之前，不仅要对指挥手势和身体语言进行调整之外，还要充分表现出自身的指挥技术。这里所说的指挥技术除了指挥过程中涉及到了指挥图式之外，还包括指挥人员要对乐曲的乐谱进行深入了解，并且还要全面掌握表演过程中涉及到的所有管乐器的音色和演奏方法，调节乐器音色和表演力度之间的平衡等等。另外，在管乐队排练的过程中，和声和复调也是提高指挥者应变能力的基础条件，如果管乐队在表演的过程中，某些乐手对于乐器掌握得不够熟练，演奏乐器的技术能力也有待提升，但是这种乐器的音色又是演奏中必不可少的组成部分，指挥者就要通过和声或者复调的方式对乐器重新进行调整。在管乐队的表演过程中，这个方法不仅需要指挥者有很强的专业能力，同时也需要指挥者具备很强的控场能力，因此，指挥者要不断地在排练过程中总结经验，才能提高自身的指挥技术。

四、总结

总而言之，音乐是治愈心理创伤的良药，同时也是陶冶情操的重要手段，对于音乐的追求可以不用受到国家、年龄、行业等因素的限制。现如今，管乐在我国的发展过程中仍然缺乏一定的重视，因此，相关的工作人员要不断对管乐进行推广，组建更多高质量的管乐团队，这样才能为管乐的长效发展奠定良好的基础。