每朵花都是美的

许弟文

生活中，花是触眼可及的。因为生长环境不同，花儿们呈现出不同的生长姿态，有的雍容华贵，有的清新淡雅，也有的残缺不全，但它们都是美的。每个孩子都是一朵花，多一双发现的眼睛，我们便会发现，他们都是美的。

开学第二天，班上转来一对帅气的孪生兄弟——小文和小武。他们清澈的眼睛中闪烁着聪慧的光，红扑扑的脸蛋上显露着羞涩的笑容，用带着方言的普通话向我问好。

出乎意料的是，兄弟俩学习基础极差——常见的字基本不会写，就连抄写也是东倒西歪、常常出错。说实话，我从没见过进了初中基础还这么差的学生，我的耐心被一点点消磨掉，对他们的态度越来越差。在这样的氛围中，小文和小武越来越灰心，整天一副无精打采的样子。

教師的职业道德提醒我，我不应该这样。那天上午，我去小文、小武家家访。这是怎样的家庭啊，屋里没有一件像样的家具，一台14英寸的电视机是最奢华的物品。孩子的姥爷告诉我，孩子的父母早就离婚了，前几年，他们的母亲带着他俩在外地打工，所以他俩经常转学，学不到什么知识，但孩子非常懂事，一回来就帮家里干家务活。

孩子的境遇触动了我，我决定改变教育他们的态度和方式。清明节时，学校开展劳动实践活动，组织学生到茶园采茶。当我把这个消息告诉班上的学生时，孩子们用迷茫的眼神看着我，似乎在问：怎么采？小文和小武的表现截然不同，他们兴奋地喊：“老师，我会采！我还知道，这个时节采的茶叫芽茶。”我灵机一动，决定让他们当大家的老师。

一走进茶园，兄弟俩仿佛变了一个人。他们娴熟地为大家做示范，边采边讲解：采摘时要蹲下身子，从下往上依次摘，千万不要把茶蒂摘下来，也不要有多余的叶片，不然就达不到质量要求……在兄弟俩的悉心指导下，半天时间，孩子们收获颇丰，他们不由得发出赞叹：小文和小武太厉害了！我也欣慰地笑了，夸奖他们“真棒”。

这件事之后，学习上，我为他们制订了针对性成长方案;生活上，我想方设法为他们提供力所能及的帮助。如今的小文和小武，学习基础在一点点提升，更重要的是，笑容又挂在了他们的脸上。

（作者单位：宜昌市长阳土家族自治县津洋口初级中学）

责任编辑  张敏