初中德育与心理健康教育融合探究

蔡宗源

摘 要：德育与心理健康教育在初中教育阶段举足轻重，而且两者存在着一定的潜在联系，如果能将两者有效融合起来，就可以为学生全面、健康发展助力，是初中教育成果的重要保障。基于此，本文对初中阶段德育与心理健康教育存在的潜在联系进行了分析，简要阐述了德育与心理健康教育融合的重要意义，针对如何促进两者的有效融合提出了一些策略性建议，希望有些许借鉴意义！

关键词：初中阶段;德育;心理健康教育

引言

促进学生品德的提升、健全人格的塑造是初中阶段德育、心理健康教育的最终目标，要想实现良好的教育效果，必须要将两者结合起来，明确两者存在的内在联系，不断强化教学效果。处于初中阶段的学生，出现心理问题的概率比较高，极易做出不恰当的行为，这就需要采取科学合理的方法，对其进行正确的指导，更好地保障学生身心健康发展，全力以赴推动学生综合素质的提升，通过深度融合德育与心理健康教育，逐步拓展两者的教育功能。

一、初中德育与心理健康教育的潜在联系

随着素质教育的全面推进，将德育与心理健康教育结合起来实施，与新时期的教学需求相符合，能够更好地推动学生综合素质的提升。从某种角度来看，德育与心理健康教育的开展，都是与学生内在品质息息相关，德育包含着心理健康教育，又是心理健康教育的一种情感表现形式。要想保证学生思想价值观念是正确的，需要以其心理健康为前提，受到正确价值观的长时间影响，会减少心理问题发生的概率。

二、初中德育与心理健康教育融合的重要意义

处于初中阶段的学生，正是价值观念形成的关键时期，而且心理上比较敏感脆弱，为了防止其出现各种心理问题，来自于学校的指导显得尤为重要。德育、心理健康教育的主要任务，是培养品学兼优的优秀人才、解决学生遇到的各种各样的道德以及心理问题，所以，研究德育与心理健康教育的融合意义重大，不仅能为学生全面均衡发展打下基础，还能促进学生综合素质的替身。

三、初中德育与心理健康教育融合的策略

（一）提高老师综合素質，加强德育与心理健康教育的融合

教师综合素质的高低，是影响德育与心理健康教育融合的决定性因素，所以，不断提高教师自身的综合素质十分有必要。对于初中生来说，除了受到来自于家庭的影响，其次就是教师的影响最大，在学习与生活中，学生性格与品质还没有完全定型，价值观念会受到外界因素的影响，其中，教师言行举止、道德素养就是一个重要因素。因此，学校首先要培养教师的综合素养，面对校内所有教育工作者，定期开展有关德育与心理健康教育融合的讲座与培训，以达到提高教育工作者教学水平的目的。与此同时，还要为教师传授基本心理知识，以便于教师能够科学地调整学生的心理状况，从而提高德育和心理健康教育融合的实效性。

（二）构建健康校园环境，促进学生身心健康发展

在学生成长与发展过程中，外在环境对其心灵的净化、情感的熏陶产生着关键性的影响。初中生身体、心理发展处于关键时期，所处的班级、校园环境，对其三观、道德观的形成具有重要影响，对其心理健康的影响也是不容小觑的。因此，学校与需要充分结合学生发展需求，根据这两类教育情况，积极营造积极向上的校园文化氛围，通过潜移默化地发挥环境的影响，促进学生更好地成长与学习。例如，在条件允许的前提下，学校可以建立心理咨询师，不断加强基础设施的建设，同时，聘请富有经验、专业水平高的心理咨询师，组织各种各样的心理咨询活动，结合学生的实际心理状态，为学生进行正确、积极的引导，及时发现学生暴露出的心理问题，并快速找到突破口。其次，学校应该制定完善的德育、心理健康教育的方案与目标，积极组织对学生发展有益的教学活动，不断完善德育、心理健康教育。最后，学校应该全面把握两者的潜在联系，让教师意识到促进两者有机融合的必要性，从整体上提高育人质量与效果，为学生健康、全面发展提供保障。

（三）充分发挥家庭教育作用，提高学生思想道德素养

在初中生的成长与发展中，家庭所带来的影响是十分深远的，可以充分发挥家庭的作用，将德育与心理健康教育深度地融合到一起。对于教育工作者来说，应该加强与家长的联系，对学生所处的家庭环境进行全面了解，具体来说，可以通过多样化的途径实现，如家长会、电话家访、家访等。由此一来，就能够对学生私底下的表现进行全面掌握，以便对学生行为、心理的动态变化进行全面评估，有助于快速地发现学生心理、德育问题，促进学生思想道德发展。因此，为了能够制定出完善的教学策略，教师必须要全面了解学生实际情况，更好地引导学生形成正确的价值观念，保持心理的健康发展，同时也能使学生获得理想的成绩，在今后的学习与成长中获得更好的发展，避免消极情绪、心理的出现，保持正确、积极的态度应对困难。

结语

综合而言，处于青春期的初中生，其学习、心理处于特殊的时期，受到多种因素的影响，非常容易遭受不良信息的影响，无法对自己的言行举止加以适当约束，很可能产生大大小小的心理问题。因此，初中阶段要提高对德育、心理健康教育的关注，并采取恰当的举措有效落实下来，找出二者存在的内在联系以及共性，并把二者巧妙地融合起来，不断增强育人的效果，更好地促进学生身体、心理的共同发展，构建和谐融洽的初中校园。

参考文献：

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