新课改背景下中职英语核心素养培养的探索

宋丹

摘要：《中职英语课程标准》明确要求，新课标背景下的中职英语教学不仅要注重对学生英语知识的传授与英语综合能力的提升，更为重要的是落实英语核心素养的培育，争取将中职学生培养成为专业技能一流、综合素质过硬的现代化技术人才。本文将立足于中职学生的身心发展规律与学校办学特色，积极主动探索促进中职英语核心素养培养的有效策略，以期进一步促进中职学生的健康、长远发展，为今后帮助学生顺利走向职业生涯奠定良好基础。

关键词：新课标;中职英语;核心素养;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A

英语听、说、读、写能力是中职学生今后想要熟练应用英语的基础，同时提升学生英语的核心素养，也是新课标对中职英语课程教学提出的重要改革方向，即提升学生的英语综合水平，并将课程教学与核心素养培育形成有机统一，进而促进学生的个人发展，提升学生的市场竞争力。然而，由于各种各样主客观因素的影响，中职英语核心素养培养效果并不理想。这时候，教师作为学生的直接引导者，势必需要与时俱进，以更现代化的观念来为学生提供更优质的教学服务。

一、营造良好氛围

纵观如今的中职英语教学现状，“哑巴英语”可以说是教学面临的最大难题，为了让学生敢于说英语，势必要为学生提供生动且接近真实的英语环境。这时候为了让教学情境更加逼真，形象且生动，教师完全可以借助于信息技术，辅助图片、视频、动画、声音等多元化的展现方式，一方面会给学生眼前一亮的新鲜感，集中学生注意力，另一方面则更重要的是强化学生体验，切实突破由“不想说”到“想要说”的困境。

例如以“庆祝”教学为例，由于中国与西方的文化存在些许差异，对于一些节日的庆祝方式也存在不同。这时候，教师完全可以充分发挥信息技术的优势，利用多媒体巧设语境有序开展教学工作，如此便能有针对性的提升学生核心素养，同时还能向学生普及中外文化区别，帮助学生建立正确的文化观。首先教师可以针对这一单元的主题让学生自主思考“春节对你来说意味着什么”，并且用英语直接表达出来。接着为学生分别播放两段国内庆祝春节与国外庆祝圣诞节的视频，然后让学生小組讨论“针对于不同的节日，他们的庆祝方式有何不同”，在小组中发表各自看法。

最后，教师与同学们共同探讨“中国的传统节日有哪些？针对于不同的节日，庆祝方式都有哪些特点”等。通过此类问题的发散与拓展，将更坚定中职学生的文化信念，同时也将进一步提升学生的英语听说能力，有助于学生将与本单元重点的词语与语句直接应用于实践。

二、创新教学方式

教师的教学水平如何，教学方式是否能有效激发学生的学习兴趣与欲望，是直接影响中职英语教学质量与效率的关键因素。同时，为了使得英语核心素养的培养真正入脑入心，不停留于表面，教师势必要立足于学生的兴趣爱好与身心发展规律有针对性、有目的的开展教学，以切实提升英语核心素养培养效果，最终使得英语教学与核心素养培养有机融合在一起。

以“网络”教学为例，网络正是如今中职学生学习与生活最离不开的辅助工具，而大多数中职学生针对于网络其实都没有建立正确的网络观，更缺乏必要的网络安全意识，导致很多时候中职学生沉迷网络，或者部分学生偏离正常生活轨道。这时候，为了宣传与普及正确的网络观，教师可以针对这一单元组织学生开展一场针对于“网络到底是利大于弊，还是弊大于利”的趣味性主题辩论。教师可以鼓励学生全程使用英语辩论，以进一步提升语言组织与表达能力。当然，辩论结果并不是教学的重点，而是学生为了准备辩论一定会自主查询与学习更多关于网络的相关知识，而且还将以小组合作的形式展开，是提升学生自主学习能力、小组合作能力的重要途径。

三、分层布置作业

分层教学法是以生为本理念的直接行动体现。基于每位同学的英语基础不同且接受能力与学习能力都存在较大的差距，这时候教师巧妙使用分层教学，在课前、课中、课后为学生布置更有针对性的作业，将使得每位同学都能在自己的最近发展区体验到学习英语的快乐，即使答对一道简单的英语题，也将大大提升学生的满足感与成就感，如此教学效果是普通教学方法完全不能比拟的。

结合“学校的生活”实际教学为例，本单元的教学重点为帮助学生掌握与购物相关的词语与常见句型，并且针对顾客的提问能给出合理化建议。对于基础能力较强的学生，教师可以为他们布置这样的作业“用英语分享一次你觉得非常有意思的购物经历”。而对于基础相对较弱的学生，教师则以引导学生能熟练应对一些与购物相关的问题为主要教学内容。如此，即使对于基础能力稍弱的学生，他们也能通过循序渐进的训练熟能生巧，是帮助学生建立自信心的关键所在。

结语

总而言之，在新形势下，中职英语教师的首要任务就是放平心态，敢于迎接机遇与挑战，特别是针对于学生核心素养的培养，并不是一朝一夕就能完成的事情，更需要教师从每一处教学细节入手，坚持细心、耐心与恒心，争取促进中职英语教育迈向新的征途。

参考文献

[1]周利珍.浅议新课标背景下中职英语核心素养培养[J].现代职业教育，2021（46）：180-181.

[2]李丽.新课标背景下中职英语核心素养培养的探索[J].科学咨询，2021（6）：193-194.