智慧作业对学生学习兴趣影响的研究

李燕

◆摘  要：长期以来我国教育行业中教师为学生们所布置的作业多数都是以纸质或者口头上的，所布置的作业题型过于单调呆板封闭，严重地禁锢了学生们的学习发展潜力，在全面贯彻素质教育的今天，教师必须要树立起全新的布置作业观念，需要使学生们减少和避免出现对做作业产生被动地学习现象。对此，笔者将重点在下文中研究如何通过布置智慧作业对激发小学生学习兴趣带去更好的影响力。

◆关键词：智慧作业;学习兴趣;研究策略

一、引言

俗话说“学而不思则罔”正因为这样不同学科才需要开展复习和巩固知识的目的，为学生们布置作业正好能更好地达到良好的复习学习功效，但是很多小学生并不愿意主动去写作作业，做作业，同时也会出现抄袭作业的现象，多数教师通常会为学生们布置统一化的作业内容，这样很难对作业产生学习主动性和学习乐趣，通过在小学数学课堂上通过为学生们布置智慧作业，能够有效地解决这一不利教学弊端。

二、智慧作业设计的原则

小学数学这门学科具有很强的抽象性实践应用性，属于小学数学教师日常教学工作中的主要环节，现如今我国教育正大力的推广“减负”教育新政策，主要是为了减轻小学生们的课业负担和学习压力，这对这种教学形式下如何布置好数学作业成为了多数教育工作者重点探讨的教学问题，为学生们布置智慧型作业，给教育领域带来了更多的福音和保障。针对如何在小学数学教育中布置智慧作业，相关同行可以按照以下几点原则来进行作业设计：首先，要按照需求性原则，以增加学生知识，发展学生能力，提高学生综合能力为首要需求原则有层次地针对不同学生的实际需求设计智慧作业内容。也可以依照减负原则，合理规划作业数量和作业质量。同时也要立足于文本，实践性，拓展性原则使智慧作业更富有生命力和独特魅力，这样能够更好地打造数学学科智慧作业。

三、布置智慧作业激发学生学习兴趣所起到的作用

（一）布置分层次数学作业，激起小学生数学学习兴趣

新课程改革教育政策中重点提出了要注重开展以生为本的教育活动，所以小学数学教师在布置智慧数学作业时首先要考虑所教授小学生的不同数学学习状况，可以依照学生们的数学成绩和课堂解题能力真实情况，为学生们科学合理地设计分层次数学作业，这样能够更好地丰富小学数学教育因素，并且也有效地调动小学生数学学习的积极性和自主性，从而更好地使学生们在做数学作业时产生良好的学习效果。例如，在讲解《平行四边形和梯形》数学课程后，教师可以按照学生们的整体数学学习能力设计分层次数学智慧作业。可以让全班同学必须要完成必做数学题型，这些数学作业多数都与平行四边形和梯形的概念特征四边形的分类以及他们之间的关系相类似，可以是一些填空题或者判断题以及选择题，比较适合于数学基础差和数学基础一般的学生组来完成，接着教师可以设置一些自选类数学智慧作业内容，可以按照作业难度情况划分成选做题或者拓展类题，这样能够更好地锻炼小学生自身思维的发展，并且也有效地提高学生们的解题创新能力，并且也有效地避免重复性做同种数学题的现象，从而更好地提升学生们对做智慧数学作业产生更加积极的学习兴趣。

（二）设计具有丰富想象力的智慧作业

现如今我国教育部门比较提倡向教育领域提出减负增效的教育理念，所以小学数学教师在实际布置智慧作业时不仅要达到减轻学生做作业负担的教学问题，还要适当地发展小学生的发散性数学思维，充分地激发小学生自身的想象空间，让学生们产生克服解决数学问题困难的激情，这就需要教师必须要设計一些具有感性化的数学内容，要充分地体现趣味性，调动学生多种感官刺激的数学作业，这样才能够更好地使学生们高效化地完成智慧型数学作业。

例如，在布置有关于《百分数》数学作业时，这节课的重点教学目标是为了让学生们能够正确地理解百分数的意义，教师可以让学生们通过在10×10的小方格纸上用各种颜色的画笔自由地画出百分之几的图案，以此更好地使学生们迸发丰富的想象力和数学知识创新能力，接着让学生们将自己所设计出来的数学作业展示给同学们，让学生们进行抢答竞猜图上具体表示了哪些百分数？怎样将其转变成分数形式？这样能够使学生们更好地分清楚百分数和分数之间存在的联系和区别，也让学生们更好地掌握百分数的读法和具体写法。同时也逐渐地提高了学生们正确解答百分数应用习题的能力。

（三）为学生布置实践型智慧作业，有效发展学生智力水平

学习数学知识最终都是让学生们应用到实际生活当中的，这样才能够更好地达到学以致用的教学目的，所以教师在布置智慧数学作业时，教师可以为学生们提供实践性强具有挑战性的数学作业，这种数学作业需要学生们具有很强的数学综合能力，单靠学生个人会给学生们造成很大的学习阻碍，教师可以让学生们以小组合作的形式共同完成词组类型的数学作业，这样能够更好地帮助学生们从他人身上吸取到更多解题技巧和学习优点。

例如，在讲解完《多边形的面积》数学课程后，教师可以带领学生们带上测量工具，让学生们以小组的形式测量梯形校园花坛的面积，学生们通过借助长方形面积公式，能够更好地推导出梯形的面积公式是底边长度乘以高度除以二，学生们也通过合作学习也能够更好地掌握割补法，添补法在多边形中的灵活运用方式，这样能够使学生们更加清楚地意识到所学数学知识在现实生活中奇妙运用价值。当讲解《统计与概率》数学课程时，教师也可以为学生们布置一些与实际生活有关的统计学数学作业，这样能够更好地提升学生们收集和整理数据信息，灵活运用条形统计图，折线统计图、扇形统计图的实际应用能力。

四、结束语

总的来说，在小学数学课堂上通过布置智慧作业，能够更好地使学生们产生深思的学习能力，并且更好地丰富了小学数学作业内容，不断地提升小学生数学解题准确率，从而更好地使教师达到减负增效的数学教育工作目标。

参考文献

[1]柳立明.激发学生兴趣点燃智慧火花[J].读写算（教育教学研究），2012（43）：17.

[2]齐梅.激发学习兴趣 点燃智慧火花[J].黑河育，2012（03）：43-44.