爱国主义教育从唱好国歌开始

侯亚琪

习近平总书记强调：“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。”培养少年儿童对党和国家的朴素感情是少先队工作的重要目标。少先队辅导员要挖掘德育元素，对少先队员进行爱国主义教育。

国歌深刻地塑造中华民族的伟大形象， 具有强大的感召力， 是对少先队员进行爱国主义教育的有效载体。在少先队活动中，笔者抓住3个重要环节，通过带领队员唱好《中华人民共和国国歌》（以下简称“国歌”），对少先队员进行爱国主义教育。

关注细节，引导队员把国歌唱正确。部分低年级队员不能正确唱好国歌，主要问题包括演唱节奏不准确，唱到后半段渐强的重复段落时，有的队员越唱越快;歌词唱得不准确，有的队员分不清楚歌词中的“着”“的”，有的队员唱错歌词。为此，在队员学唱国歌时，我先带领队员一字一句地读歌词，讲明队员不理解的词语的基本含义。然后，我再带领他们认真学唱国歌。队员反复听国歌、跟唱国歌，我用手敲出节奏，帮助他们牢记国歌的节奏、律动和歌词。最后，我鼓励队员分小组进行互帮互唱，做到“人人唱对，人人唱好”。

实践体验，让爱国情感浸润童心。队员能正确、流利地演唱国歌后，我带领他们开展与国歌相关的教育实践活动，引导他们了解学习国歌创作的历史背景，分享五星红旗的相关知识。

首先，我组织队员观看电影《风云儿女》片段，要求队员在观影后谈感悟，开展小组探究活动，指导队员讨论革命先辈为什么坚定地加入革命队伍、为什么说“中华民族到了最危险的时候”、雄壮的国歌对于中国革命的意义等问题，通过讨论分享活动，让民族自豪感和自信心在他们的心里油然而生。其次，我鼓励队员积极参加学校少先队大队开展的“唱国歌比赛”，将唱好国歌从队员的个人行为上升为中队的集体行动，进一步激发队员的自豪感和荣誉感。最后，我带领队员参观辛亥革命纪念馆、观摩人民英雄纪念碑前的升旗仪式，让队员感受唱国歌时人们肃穆的状态、庄重的仪表，知晓唱国歌的基本礼仪。我鼓励队员寻访国旗班战士，了解更多关于“升国旗”背后的故事。通过体验活动，有效增强了队员的爱国情感。

树立榜样，让国歌唱得更嘹亮。唱好国歌不只是少先队员的责任，辅导员更要为队员树立榜样。学校每学期都要进行升旗礼仪行为规范培训，要求学生在升旗时必须肃立，高唱国歌。辅导员的精神面貌对队员的思想品德会产生潜移默化的影响。特别是对低年级的队员来说，在升旗仪式上，当他们看到辅导员站在队伍中，认真唱国歌时，会不自觉地模仿辅导员的行为。

少先队辅导员在以国歌为载体进行爱国主义教育时，要遵循队员的成长规律，根据他们的认知基础，从细微处展开教育实践活动，强化队员的情感体验，激发他们朴素、真挚的爱国情感，促使他们将爱国行动落实到学习生活中。

責任编辑/陈殷