德育视野下高校资助育人体系的构建及完善思考

余培先

摘要：为了让贫困学生的教育工作得到有效保障，国家制定了一系列资助政策。近年来，高校不断从各个方面完善资助育人体系，由于体系尚未得到充分的完善，资助育人工作在开展中仍存在着一些问题。资助是为了更好的育人，高校应当思考怎样更好地让学生受到教育。文章将对现阶段高校资助育人工作存在的问题展开讨论，旨在实现资助和育人工作的有机结合，以便让贫困学生真正得到切实有效的帮助。

关键词：德育;高校;资助育人体系;构建;完善

引言：

由于教育体系的不断完善，许多贫困学生在国家政策的帮助下，不用再为经济问题而发愁以至于被迫放弃学业，我国也因此收获了一大批栋梁之材。但由于目前的资助育人体系尚未完善，很多时候高校更多注重的是经济的补助，而非精神和思想上的教育。资助育人的工作得不到很好的落实，某些学生甚至会产生心理上的不适应。为了进一步完善资助育人体系，让学生的教育问题得到充分保障，高校不仅需要在经济上进行支持，更要对学生们进行思想上的教育，并按时对学生进行心理疏导工作，缓解学生的压力，帮助学生形成健全人格，促进学生形成正确的价值观。

1.德育视野下高校资助育人体系现状分析

目前高校的资助育人工作主要通过帮助学生解决经济上的问题的形式开展，但在经济上给予学生帮助只是一方面，另一方面，高校还需针对学生的思想展开教育。通过落实各项政策让学生们感受到学校的实际行动，而并非只是口头说说，具体的行动除了表现在经济上的支持以外，同时也表现在对学生综合能力的培养，这些都是当今教育体系所要求的内容。然而，目前的高校资助育人体系尚未完善，有很多问题还等着我们去探索和解决。各高校应该首先意识到的是，德育问题应当被放在首要位置。由于资助育人系统十分庞杂，各项问题处理起来也十分复杂，资助学生的选择、审核标准的制定等多项工作都需要经过再三斟酌。于是一些高校，为了提高效率，不仅简化了程序，对学生的心理和教育问题也缺少关注，这使得我们的教育工作成果大打折扣[1]。另外，制度设立的合理性以及政策本身对资助育人工作的落实也存在着很大的影响。目前存在着一些学生在领取资助后滋生了攀比心理的情况，同时一些学生冒领，真正需要帮助的学生没有得到帮助的情况也并不少见。

2.德育视野下高校资助育人体系构建的功能分析

2.1调控功能

在目前教育体制下，调控功能被赋予了帮助更好实现资助工作总目标的作用，具体的表现在于资助育人工作和德育教育的互相渗透。大多数高校在原来的资助理念中缺少了德育的融入，换句话说，高校在资助过程中缺少对于学生思想上的教育和指导。调控功能的存在，不仅可以让德育工作得到落实，更能进一步保障学生的权益。高校资助育人工作可以顺利落实，为进一步实现“文化强国”的宏伟目标奠定了坚实基础[2]。

2.2激励功能

在高校开展资助育人的工作中，激励功能显得尤为关键。激励功能是指，在学生感到困难和需要帮助时，高校对学生进行的一种激励行为。积极乐观的心态、饱满的精神状态是学生取得好成绩的基础。在遇到困难时，学生应当不怕失败，敢于尝试，对自己充满信心，这样才能得到更好的发展。倘若学生在遭遇挫折时便一蹶不振，消极懈怠，未来学生便很难取得成功。因此，高校在开展资助育人工作时，要着重强调激励功能的重要性。高校可以定时组织开展活动交流系列活动，从而实现育人工作的落实，对于帮助学生发展和保障学生心理健康等方面也有着深远意义，让教育实现真正的平等。由此可见，高校必须对学生自身发展，学生权益保障等方面进行全面考虑。让学生不仅能够得到金钱的资助，更能收获到被关切的温暖。激发学生的内在动力，让学生乐观面对生活和学习上存在的问题，并且积极进行处理，让他们对未来充满希望。

2.3导向功能

前面已经讲了德育视野下资助育人体系的两个功能，接下来讲第三个功能——导向功能。导向功能是指高校对被资助学生进行的生活态度的引导，具体体现在帮助学生养成良好的习惯，端正学习态度等等。举个例子来说，一高校在2019年进行的资助育人工作中，为帮助学生正确认识自我，同时进行良性竞争，设立了毕业后再确认返还助学贷款的制度，学生的诚信品格得到了很好的培养。同时，该校又通过进行助学金申请的工作，帮助学生养成了谦让，诚信的优良作风，此外，勤工俭学，社会素质拓展的活动也被校方更多地提供给学生，目的是让学生得到更多的锻炼，从而得到更好的发展。为了工作的顺利落实，高校对于工作人员提出了很高的要求，怎样更好地实现资助育人的导向功能，成为下一步工作人员思考的问题。

2.4评价功能

资助育人的最后一个功能便是评价功能。它指的是我国监管部门在对资助育人工作进行考察時，将德育效果的呈现作为评价工作的最重要的标准。它要求高校首先要始终贯彻落实国家颁布的和学生资助有关的全部政策，对学生的学业进行保障。其次，它要求高校对于被资助学生的心理进行关注、对被资助学生的思想进行教育。学生在受到资助后，良性效果的呈现应该是学生保持着积极向上的心态，假如效果没有得到很好的实现，学生的权益便没有得到真正的保障，高校资助育人工作的开展也就没有得到很好的落实。

3.德育视野下高校资助育人体系的构建与完善

3.1完善高校资助育人体系

为保障资助育人工作的顺利进行，高校需要不断完善资助制度，这就需要高校从制度的设立和具体的实施等方面进行改进。第一步，将制度进一步明确。在现行制度体系下，高校资助育人制度的设立仍需进一步地明确。高校需要制定和学生需求更加契合的制度条例，并且通过明晰资助标准使资助工作的开展得到更切实的保障。第二步，高校应当增加更多与德育相关的内容。在进行资助时，不能只是简单地进行经济援助，对于学生的心理状况要随时了解，对学生的思想状态进行及时调整，高校可以通过举办交流会的方式来缓解学生的心理压力。最后，工作人员对于资助育人工作开展的作用应当被着重强调。工作人员应当明确自己的职责所在，并认真负责资助工作的方方面面，为资助工作的有效落实提供最坚实的保障[3]。6E3AEEDF-F8FA-4996-B9FE-29D405217C39

3.2建立资助学生的档案系统

建立完善的档案系统是构建资助育人体系的关键，建立完善的档案系统有利于高校了解学生的学习和思想情况。学校可以通过使用网络技术，使被资助学生的信息更加全面和完善，了解学生的信息，从而更加明确制度制定的方向。通过该系统，高校可以了解学生的在校情况，对于学生具体的家庭状况、思想状态等也能有更加深入的了解。另外，高校应该设立相应的管理部门，对学生情况进行分析和测评，避免冒领行为的出现。同时，高校还可以将学生情况与家长反馈，实现家校双方的及时沟通，为学生发展提供更有利的帮助[4]。

3.3重视资助学生的思想教育

德育强调学生们的综合素质的培养。在资助育人工作中，德育的作用不可或缺，这就要求高校对于被资助学生的思想要更加关心。目前，由于家庭之间的贫富差距，被资助学生很容易产生自卑心理，这对于学生的心理健康有着很不好的影响，不利于学生健全人格的形成。因此，心理健康教育等主题活动的定时举行十分有必要，教师应在此过程中对学生进行开导，帮助学生拥有健康积极的心态。此外，高校可以根据学生们的兴趣和发展需求，设立不同的社团，并定期号召社团积极开展活动，鼓励学生积极参与到活动中去，让学生在与他人的交流中得到自我认可，实现自我进步。另外，高校还可以尝试成立资助委员会的方式，让学生的综合能力在过程中得到提升。当然，高校还可以组织学生参加一些特色活动，例如夏令营、演讲比赛等，以此增强学生的沟通能力和交际能力。

3.4丰富高校资助育人体系的构建内容

高校资助育人工作大概包括以下几个方面：首先是助学贷款制度。此项制度有效地缓解了学生的经济压力，保障学生学业的顺利进行。其次是助学金制度。该制度的落实，大大减轻了学生的家庭负担，为学生学业提供了又一层保障。另外，是勤工俭学制度。该制度不仅为学生提供了一种赚取生活费的方式，同时让学生在工作中得到了锻炼，培养了学生的自立能力。并且，与德育工作相结合，该项制度取得了很好的成效。第四个方面是困难补助。其中，困难补助被分为两种方式。一种是对学生进行生活费的资助，另一种是为学生的治疗费用提供保障。困难补助制度的设立，是在结合学生的实际情况后，所进行的更完善的考慮。最后一个方面是学费减免。学费减免对学生进行了更细致的考虑，为交不起学费的学生提供了帮助，学生的学业也能够更好地进行。高校资助育人体系的构建，应当充分为学生进行考虑，保障学生学业的顺利进行。同时需要注重学生的心理和思想上的教育，不断提升资助育人工作的内涵，促进资助育人体系的进一步完善和发展。

4.结语

由上述得知，德育是资助育人工作中必不可少的一部分。高校应当尝试为学生的全面发展建立起保障体系，为国家培养更优秀的人才。高校不仅要做到学生物质生活的保障，更要在学生的心理方面加强引导。资助是学生求学的基础，德育是对学生教育的进一步保障。德育教育方面的加强，可以提升学生的综合素养，从而帮助学生走出自己的成功道路，活出更加出彩的人生！

参考文献：

[1]杨华.德育视野下资助育人体系的构建与完善研究[J].成才之路，2019，4（04）：13.

[2]刘新龙.试析德育视野下高校资助育人体系的构建及完善[J].经验交流，2019，16（17）：136-137.

[3]龚克.德育视野下的高校资助育人体系研究[J].才智，2018，9（03）：74-75.

[4]邵珉.德育视角下高校资助系统的优化研究[J].文化创新比较研究，2018，12（16）：100-101.

课题：2021年学生资助专项课题一般项目“德育视野下高校资助育人体系的构建及完善思考一一以广东工商职业技术大学为例”（GDGSZZZX202106）。6E3AEEDF-F8FA-4996-B9FE-29D405217C39