创新教育理念下的皮革雕刻画实践研究

魏晶晶

（西安欧亚学院，陕西 西安 712001）

创新教育理念不仅仅是要在教书育人之中进行创新，同样也需要在各类教育活动实践中进行再创造，达到推陈出新的教育形式，以此让学生通过不同的教育形式感受到创新教育理念的魅力，从而使学生在学习之中产生主动性，达到创新教育的目的。

皮革雕刻画实践作为艺术教育过程中的实践活动，以其新颖的艺术表现形式、丰富的创作技巧、传统文化理念的融合满足了当下创新教育的形式，可以较好地激发学生的创造能力、锻炼学生的动手能力、培养学生的观察思考能力，因此，探究创新教育理念下的皮革雕刻画实践过程，具有一定的现实意义。

1 概述

1.1 创新教育理念

创新作为一个民族发展的动力来源，肩负着培养人才的重要责任。随着国家对创新人才的需求量持续上涨，社会对高层次人才培养提出了更高要求与标准的背景之下，创新教育更是教育过程之中可以促使学生个性得到全面发展的重要基础保障[1]。

创新教育理念是在创新模式之下诞生的，伴随着教育的发展而兴起，是现代化教育发展的重要理论来源，创新教育理念要从教育形式、教育活动、教育要求、教育制度、教育管理教育模式等方面进行改革创新，创新教育的目的在于培养学生的思维意识拓展，使其可以在教育过程中学以致用并举一反三，养成开放性思维。因此，创新教育理念对学生的全面发展和思维意识培养有着积极地促进作用。

1.2 皮革雕刻画

皮革雕刻画相对小众，是雕刻艺术创作中特有的形式。与传统雕刻不同的是，皮革雕塑是在皮面上进行雕刻的一种新的艺术形式，如图1 所示。皮革雕刻画由于皮革材料的特殊性，皮革雕刻的过程包含了工艺与皮料的结合，特别是雕刻过程需要反复进行滚边和雕花，具有一定的难度，描绘和上色过程则需要创作者具有一定的技巧，皮革雕刻画的表现形式可以在皮具上进行融合，展现形式中的效果多为浮雕。

同时，在创作中将皮雕艺术与皮具相结合，可以极大增强作品的装饰性，皮雕图案还可以融合中国传统文化，例如吉祥图案、富含有寓意的故事图案，使皮雕作品具有较高的文化价值，以此达到更加深层的审美高度[2]。

1.3 实践研究背景

伴随着创新教育理念的融合，艺术教育对学生的个性化成长有着重要帮助，可以让学生通过各种艺术教育活动的参与，进一步感受艺术的魅力、体验不同艺术特点，激发他们创造美、欣赏美、感悟美的能力，塑造他们在艺术创造过程中不断追求创新的意识。

皮革雕刻画作为艺术教育中的实践活动，满足了创新教育理念中的教学模式和教育形式，可以将皮革雕刻画中的雕刻创作过程作为实践活动的载体，将皮革雕刻中的设计从材料、图案、过程，以不同的方法、思维模式进行多样化延伸，以此达到创新教育理念的目的。

2 创新教育理念在皮革雕刻画实践中的必要性

2.1 有利于激发学生在创作中的热情

皮革雕刻画实践过程中的创作流程较为繁琐，涉及对皮革材料的认知学习、皮革裁剪、皮革打湿、图案纹样设计、皮革雕刻、上色保养等过程。由于其创作过程的复杂性，往往需要学生全神贯注地融入学习之中，对皮革雕刻画实践过程要以认真、细心的态度来完成每个步骤，有利于激发学生在创作中的热情，极大地调动学生的学习兴趣，让每个学生对皮革雕刻过程都亲自感受，达到创新教育理念的第一步，即主动性学习。

2.2 有利于满足学生创作形式的多元化

皮革雕刻画实践创作的形式十分多元化，不仅可以在天然植鞣革之中进行皮雕艺术的创作，还可以结合各类已经成型的皮具例如钱包、箱包、皮带、卡包等，满足不同创作形式的应用需求，让学生在不同应用范畴之中进行艺术创作，调动学生的创作乐趣，激发他们的创作思维，达到创新教育理念的第二步，即激发创造意识。

2.3 有利于培养学生思维的多样性

在皮革雕刻画实践创作中，雕刻的图案类型、雕刻内容，可以依据学生的想法进行多样化创作，打破传统艺术理念的思想束缚。在创新教育理念之下，让学生在创作中自主设计、自主思考、自主雕刻，充分调动学生的学习兴趣和欲望，达到创新教育理念的第三步，即培养创意思维。

3 创新教育理念下的皮革雕刻画实践过程

3.1 皮革材料的综合运用

在皮革雕刻画实践全过程中，为了贯穿创新教育理念，首先要让学生了解对皮革材料的认识，并主动选择不同的皮革材料进行综合运用，达到使用材料中的创新意识。

皮革材料种类繁多，但皮革雕刻画的制作标准很严格，选取的皮革要符合制作条件。牛皮植鞣革因表面光滑，清香无异味，伸缩延展性极好[3]，成为皮革雕刻画材料的首选。同时，人工皮革例如PU 皮人造革，其价格低廉、色彩丰富、花纹效果逼真、光滑度较好，如图2 所示，也比较适合初学者试手。同时，为了在创作中更加环保和创作形式的多元化，也可以选择身边废弃的皮衣、皮料或皮具进行皮雕画创作，以不同皮革材料的综合运用方法，作为材料中的创新意识进行皮雕画的创作。

3.2 多样的雕刻应用形式

皮革雕刻画实践过程中的应用形式，应该不断丰富并拓展其应用的范畴，如果仅仅只是满足在植鞣革或人造革中进行雕刻，很容易把皮雕艺术的表现特性产生局限。

针对创新教育理念中的形式创新，应该让学生在雕刻过程中充分把各类皮具进行雕刻设计应用，例如手袋、皮包、皮箱的雕刻，赋予其特殊的图案，展现皮革雕刻工艺的美感，满足多样的雕刻应用形式。以个性化皮雕手袋为例，如图3 所示，风格独特、立体感强。皮雕工艺把新颖丰富的复杂图案，通过旋转敲打雕刻，突出主题，手袋边沿的纯手工手缝明线，给人以明确、精炼之感[4]，雕刻精美，工艺细致。

3.3 纹样图案的设计创新

纹样图案设计是皮革雕刻实践中的重点，体现了学生独特的创意思维，图案设计也可以看作是学生创意想法的体现。传统的皮革雕刻图案往往选择植物、花鸟动物等元素，同时图案的表现形式多以线条设计为主，通过线条的造型以及美感来构成图样的整体效果[5]。

在创新教育理念的影响之下，要让学生通过不同元素的融合来进行图案的设计，例如可以选择汉字、中国风元素、区域性民俗图案等内容进行设计创新，同时要考虑到皮革雕刻过程中图形的平衡、穿插，构图中的相互呼应，以此满足纹样图案的设计创新，如图4 所示，以汉字元素图案融合的皮具钟表设计，造型新颖个性。

3.4 传统文化理念的植入

创新教育理念除了要在皮革雕刻实践形式、过程、设计中进行创新，还需要在皮革雕刻画之中植入传统文化理念，使皮革雕刻作品更具艺术性，让皮革雕刻作品的创新性更具有文化气息。可以通过各类的中国风元素、东方风情、寓言故事图案进行传统文化展示，例如比翼双飞、鹊桥相会、富贵开花、鱼跃龙门等吉祥图案进行雕刻创作，如图5 所示，以鹊桥相会中的喜鹊图案进行设计创作，生动有趣，表现浓厚的中国传统文化和神话故事，极具有艺术性。

4 创新教育理念在皮革雕刻画实践中的意义

皮革雕刻文化自古就有，在现代发展中皮革材料种类丰富，雕刻的手段手法更是多样。皮革雕刻画实践难于一般的艺术教育活动，因此，具有一定的实验意义。

将创新教育理念融入在皮革雕刻画实践过程中，首先，可以培养学生创作的乐趣，让学生在创作中可以找到自信、找到快乐，皮革雕刻画实践是艺术教育过程中的特别形式，皮雕过程可以看作是减法，制作者在一次次的减法造型创作中，不仅能体会到“脱壳而出”的惊喜，还能感受到各种刀法产生的特殊韵味，同时可以锻炼其创意思维，从而激发他们自信健康的心态[6]，锻炼其创作思维意识的培养。

其次，可以激发多元教育价值，让学生在创作中拥有成就感。皮革雕刻的过程需要将皮革材料进行充分的加工，在此过程中学生会感受到材料的多样性，感悟匠人制作精神，同时专注雕刻的过程可以凝聚学生学习的专注度，培养其坚韧不拔的毅力。

最后，可以在实践过程中激发学生的创作情感，使其产生积极向上的情绪，在雕刻中的每一刀都融入心血，注入心思，制作出细腻精致、高端典雅的皮革雕刻艺术品，具有独特的艺术情感价值。

5 结语

皮革雕刻实践在创新教育理念的影响之下，凭借着独特的艺术魅力、趣味创作过程使实践教育变得具有活力和创新力，可以有效提升学生的学习主动性，特别是在创作过程中培养其独立思考能力，进一步激发了学生的创意思维。同时，皮革雕刻实践也从不同角度满足了创新教育理念的形式，可以有效促进创新教育理念在教育过程中的融合。