小学语文教学中渗透道德与法治教育的途径探索

张晴晴

摘要：随着教育改革的不断发展，教师在教学的过程中除了要提升学生的学科基础知识积累以外，还要实现“立德树人”的根本目标，关注学生的精神发展。在实际教学过程中，彰显学生的主体地位，落实素质教育，使学生德智体美劳全面发展。在小学语文教学中，进行德育的有效渗透，以更好的提升学生的道德修养，使学生树立正确的法治观念，为学生未来的学习和发展奠定基础。

关键词：小学语文;道德与法治;教育途径

前言：

当今时代信息技术迅速发展，学生每天能够接触到的信息大量增多，也会面临一些诱惑。小学阶段的学生更需要有明辨是非的能力。基于此，教师进行德育是非常重要的。语文学科具有人文性和工具性，小学语文教师在教学的过程中，可以将道德修养与法治教育进行有机融入，以提升学生的道德境界，使学生树立正确的法治观念，促进学生的全面发展。

1.在小学语文教学中渗透道德与法治教育的目标

在当前的教育趋势下，小学语文教师应该主动调整自己的教学方法和教学理念，以更好的调动学生的学习兴趣，使学生能够进行主动的学习和探究，以活跃学生的思维，实现学生的全面发展。将道德与法制教育融入小学语文教学，能够有效的展现语文学科的人文性和工具性，显著提升学生对道德和法治的理解与认识，有助于培养学生的道德修养和法治意识。同时，小学语文在义务教育阶段中扮演着重要的角色，教师可以在语文课堂中，加入道德与法治教育的相关知识，也可以结合教学内容用生活化的例子进行举例，来实现对学生道德与法治的相关启蒙。为学生后续学习奠定基础。也能够培养学生的道德修养，激发学生的爱国主义情怀，让学生从小树立正确的法治观念，了解基础的法治知识，使学生感受到法律与其生活之间的联系。教师也可以开展实践教学活动，让学生在体验中加深对道德与法治的认识。语文学科具有人文性，通过增加道德与法治的相关元素，能够有效培养学生人文素养，使学生感受我国的大国情怀，学生的认同感和自豪感得以被很好的激发。培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人。

2.在小学语文教学中开展道德与法治教育的方法路径分析

2.1深入剖析语文教材，找到进行道德与法治教育的切入点

在实际教学中，小学语文教师要想更好的将道德与法治教育融入进语文课堂，潜移默化的提升学生的道德水平，教师应该在教学设计环节下功夫。新课标背景下，小学语文教材也推陈出新，在教材中隐含着一些德育元素，教师在备课时应该认真钻研教材，將其中的道德与法治元素展现给学生以开展德育。在语文教材中，有些德育元素较为明显，有些则较为隐晦，教师要结合学生当前的实际学习情况，调整教学方法和教学目标，找到将道德与法治教育有机融入语文课堂的切入点，开展更为有效的德育。例如，在学习《小英雄雨来（节选）》时，教师就可以依据教学内容设计情感目标，引导学生去思考雨来都做了什么，他为什么这么做。使学生能够与文章中的主人公雨来产生情感上的共鸣，激发学生的爱国主义精神，让学生通过语文学习，得到精神滋养，培养学生的思想道德素养。另外，为了更好的激发学生学习兴趣，使学生在学习的过程中能够充分发挥主动性，小学语文教师在课堂教学中可以选用一些生活中的事件作为例子。一方面的可以增加课堂的趣味性，以调动学生的积极性;另一方面可以使学生将生活实际与语文相联系，与道德与法治相联系，降低学生学习和理解的难度，使学生能在主动学习和探索中，不断建构、完善自己的认知体系，还能够提升学生分析问题、解决问题的能力，学会利用做学知识解决实际问题，以促进学生的全面发展。还可以组织学生观看道德与法治的相关讲座，以丰富学生获取信息的途径，让学生进行知识的拓展与延伸，使学生树立正确的价值观念。

2.2丰富语文教学内容，给道德与法治教育提供落脚点

语文学科的特性决定了其和道德与法治之间的内在联系，在小学语文教学中融入德育能够更好的丰富语文教学内容，落实立德树人的教学目标，提升学生的道德水平。在教学中，教师可以组织多样的教学活动，将教学内容与德育有机结合，更显著的体现语文与道德、法治之间的联系。

2.3注重学生学习过程，强化道德与法治教育的教学实践

小学语文教师除了要增加学生对道德与法治相关理论知识的积累以外，还要设计教学实践活动，让学生有体验、实践的机会，以加深学生对其理解。教师的讲解在任何情况下也不能完全取代学生的体验和实践。只有在实践过程中，学生才能更好的理解其所学的知识。在实践活动中，小学生能够学会将理论与实践相结合的方法，助力学生后续的学习。教师在教学的过程中，也要关注学生的差异性，给予学生个性化的引导，深化学生的认识。在学习《圆明园的毁灭》后，教师就可以利用本土资源，组织文明古迹的参过活动，使学生树立正确的思想道德观念。

总结：

在小学语文教学中，教师应该探索将道德与法治教育融入课堂的方法和途径。语文教师要认真钻研教材，找到合适的切入点，将道德与法制知识进行渗透。组织多样的教学活动，让学生在实践的过程中，树立正确的价值观念。

参考文献：

[1]韩莉.小学语文教学中渗透道德与法治教育探究[J].求知导刊，2019，（45）：45-46.

[2]梁晓红.如何在小学语文教学中渗透道德与法治教育[J].魅力中国，2020，（2）：9.

[3]张福芝.浅谈在小学语文教学中渗透《道德与法治》教育[J].魅力中国，2020，（37）：87.