第七届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题

2021年11月5—6日，由北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社、中国英语阅读教育研究院联合举办的第七届全国中小学英语阅读教学学术研讨会在线上召开。会议以“语言、文化与思维融合的英语阅读教学”（Bridging Language, Culture and Thinking in Reading Instructions）为主题，从落实学生英语学科核心素养的育人目标出发，推动我国中小学英语阅读学术研究与教学实践的发展。

全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新教授，美国亚利桑那州立大学Steve Graham教授和北京师范大学王蔷教授分别围绕“互联网时代的新阅读”“写作与阅读的联系”“英语学习活动观”等话题进行了精彩的主旨发言。15节涵盖小学、初中和高中的阅读教学研讨课及说课直观呈现了阅读教学模式在课堂中的具体应用，更有26场专题发言从“语言与思维”“语言与文化”“学科融合”等多个角度为阅读教学提供了理念引领、方法指导和案例分享。同时，大会还组织专家对中国英语阅读教育研究院发布的《2020中国K-12英语阅读教育行业研究报告》《2021 K-12英语阅读教育读写结合专题研究报告》《2021 K-12英语阅读教育拼读教学专题研究报告》进行了深入解读，为参会老师开展阅读、读写和拼读教学提供方向建议与方法参考。

温故而知新，为了让会议的精彩内容给英语教育工作者带来更持久的影响，本刊精选了部分专家发言、个人发言、教学示范课设计与反思等内容，刊出“第七届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题”。

本期专题中，北京师范大学罗少茜教授、外语教学与研究出版社陈香君在《外语教学中的文化意识培养》一文中，探讨了如何基于文化体验理论框架在外语课堂中开展文化教学，并对如何设计写作任务及文化教学中教师的作用给出建议。北京师范大学朝阳附属学校倪文娟老师、张子璇老师在《基于逆向设计的初中英语单元教学设计—— 以外研版初中〈英语〉七年级上册Module 10 Spring Festival为例》一文中，基于逆向设计，从确定预期结果、确定评估证据、设计学习体验三个阶段分享了基于逆向设计的单元教学实践，为落实英语学科核心素养提供了教学设计方法参考。北京市昌平第二实验小学张常娥老师在《指向自主阅读能力培养的英文桥梁书研究》一文中，从英文桥梁书课程建构的角度，以“苍蝇小子”英文桥梁书为例，从桥梁书的概念、特点及教学策略出发，详细阐释其独特的教学功能和价值。北京师范大学实验小学未来科技城学校郭曼老师及北京市昌平区教师进修学校林红老师在《小学英语高年段科普文读写结合研究实践探索——以A Snake Wrangler为例》一文中，探讨了在小学高年级开展非故事类阅读教学的策略和方法。文章指出，教师在深入分析文本的基础上，还应依据支架式教学理论和科学的教学策略，同步提高学生的读写能力。

总之，本专题不仅从理论与实践层面探讨了如何实现学生语言与文化的融合发展，还分享了如何通过桥梁书培养小学中高年级学生的自主阅读能力，更有读写结合课堂的教学实践案例分享。我们在此分享会议成果，传播会议精神，以为一线教师及研究者的教学和研究工作提供参考和借鉴。