提高高中美术教学有效性的方式探究

邸力

摘要：素质教育背景下，很多普通高中开设了美术课程，以适应现阶段的教育形势。美术课程可以陶冶情操、增强艺术素养、培养审美能力、锻炼实践与创新能力，对学生综合素质的全面发展有着重要的促进作用。但是就目前而言，受一些主客观因素影响，高中美术教学有效性并不理想，教学目标达成度偏低。对此，有必要基于实际情况分析提高高中美术教学有效性的策略，以改善高中美术教学现状。

关键词：提高;高中美术;教学有效性;方式

部分教师和学生受到传统教学理念的影响较为深远，所以依然认为美术教学只是兴趣课。而且对处于高中时期的学生来说，需要面临着巨大学习压力，学习美术的精力和时间较少，以至于美术学科逐渐被忽略，从而对美术教学工作形成困扰和打击。而在新课程改革不断深入的背景下，教师应在第一时间转变教学策略，让学生意识到参与美术学习的重要性，实现转变以往学习态度，积极融入美术学习的各个环节中，提升美术教学的有效性，为促进学生的全面发展提供保障。

一、目前高中美术教学中存在的问题

1.教学模式、教学手段单一

美术科目的学习目的在于让学生感受美、欣赏美和运用美，进而培育学生的审美力、欣赏力和灵活运用能力。但是目前教师的教学还只在理论和单一的技巧讲授上，教师不停讲，学生被迫学，这样无止境的教和学，逐渐使学生的学习积极性和自觉性消失不见。所以教学形式非常重要，教师要创设出一种新的教学模式，将学生的审美培育作为主要目标，将审美融合到美术教学中，不断提升学生的创造能力和思考能力。

2.学生轻视美术课程，普遍缺乏学习兴趣

高中学生面临着巨大的高考压力，学习时间有限，认为美术学习浪费时间，往往把全部的时间和精力投入主要课程学习中，在美术学习上的花费时间较少。久而久之，学生的美术学习热情逐渐淡化。而且，美术课堂教学形式缺乏新意，达不到有效的激趣作用，也影响学生的学习兴趣。

3.缺少实践应用

当前高中教学安排的美术鉴赏学习始终属于通识课程的范围，甚至教学内容也是了解即可。其中，教师只依赖于教材的部分内容，根本没有考虑到美术教学当中要提高学生的实践操作和实践应用的能力，因此课堂的状态基本上仍是以结合教材，口头讲解为主，没有对学生进行实践应用的引导，更没有让学生通过联系生活，思考美术与生活的关系，并深入思考。因此要想提高对美术课程的重视度，并且通过美术课提升学生的核心素养，必须将课程的实践应用能力列入到教学范围当中，加强学生的实践能力和应用能力培养，提高学生的创新意识，为学生的整体发展和核心素养的培养提供有力帮助。

二、针对提高高中美术教学有效性可行性对策的探究

1.体现学生主体地位

在新课程改革不断深入的背景下，要求教师注重体现出学生的主体地位，以学生为主体进行授课，教师应改变以往教学策略，避免成为课堂的主导者，而是积极引导和帮助学生进行学习。在美术教学工作中也要遵循这一理念，由此提升教学的有效性，教师要善于从学生的角度为出发点思考和研究，认真了解和掌握学生的心理特点以及兴趣爱好，实现在后续教学工作中融入学生感兴趣的事物，通过这种手段不仅能让学生掌握更加专业的美术知识，同时还会激发自身学习欲望和热情，达到理想教学效果。因此，在教学准备环节时，教师要体现出学生的主体地位，依据学生兴趣爱好、年龄特点、个性化需求选择具有针对性的教学内容。例如，对于处于高中时期的学生来说，学习压力较大，在美术教学工作中教师在系统了解完学生的兴趣爱好后，为学生准备各种动漫内容，因为本身学生对动漫就有着喜爱之情，对各种动漫人物也比较了解，而教师在讲解素描时，再把传统的静物速写改变成为素描手法画动漫人物，在这一教学背景下，实现让学生合理选择自身喜欢的动漫人物，完成绘画，并增加绘画素材，激发学生创作热情和意识，始终具备饱满的心态素描，提升美术教学的有效性。

2.延展学习内容，开拓师生思维能力

美术课教学内容可以通过课件制作、展示不同方面得到延展。多媒体使用的普遍化促使教学方式多样化发展。美术教学既可以是纯理论知识介绍，也可以是技术练习，二者结合也未尝不可，再加上多媒体技术的广泛使用，使美术课教学方式出现了翻天覆地的变化，使美术课堂幻化成视听的殿堂。美术教师更是如鱼得水，把自己掌握的知识，通过课件声情并茂地展示给学生，既锻炼了教师知识衔接和发展，也开阔了学生的视野。

3.进行探究讨论，提升学生文化认知水平

美術是一门具有多样性分支的学科，比如青铜器、建筑物、瓷器、书法等等都属于美术范畴，属于美术的分支。因此在讲解的过程中，这些分支都能显现我国璀璨的艺术成果。这些艺术品及艺术作品的讲解，必须由两种角度进行鉴赏分析，即艺术角度和历史角度。因此，增加美术历史语文美术文化的知识讲解就显得尤为重要。只有从这两个角度出发才能使学生了解和认识不同地、不同国家的美术特点，提升学生的美术文化理解水平和品位。在欣赏艺术品和艺术作品的过程中，教师除了要引导学生进行精神上的感受外还要带领学生体会国家及民族情怀的美术内涵，在学生畅游艺术世界的过程中提升学生的精神境界，进而提升核心素养。

4.重视学生的写生训练，培养学生的艺术创新力

在高中学校中开展美术教学，不仅要提高学生的美术素养和艺术涵养，还要注重对学生艺术创新能力的培养。所以，可以在高中美术教学中开展写生训练，通过对学生美术创作上的指导，来促进理论知识和实践生活的有效结合。在进行写生训练时，首先要让学生清晰认识到造型、色彩的重要性，并通过对结构、色彩重构内容的着重训练，使学生构建出完整的艺术思想，使其能够真实地感受到艺术重造的魅力，进而有助于实现高中美术教学中的色彩采集和艺术沉淀教学目标。除此之外，在进行写生训练的过程中，教师要引导学生采用不同的方式来表达色彩的不同概念和特点，并将自身的想法和创作融入对美术作品的创作中，从而提高学生的美术创造能力。

三、结语

综上所述，当前高中美术教学存在着学生兴趣偏低、教学创新不足等问题，严重降低课堂教学有效性。对此，教师要做好前期准备工作、注重教学创新与激趣、加强自主合作探究教学、促进课堂师生互动，最大限度地改善高中美术教学现状，以提升高中美术课堂教学有效性。与此同时，还要加强信息化教学设备投入建设，不断完善多媒体教学设施，为美术课堂教学提供先进的教学设备，助推课堂教学优化改善，也能够很好地提高美术课堂教学的有效性。

参考文献：

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