基层党校教员应具备的四个素质

〉〉〉〉〉柳一珍

高质量的党员学习教育呼唤高素质的党校教员。基层党校教员应具备四个素质。

良好的政治素质

一要具备较高的政治水平。基层党校教员要深刻领会党的路线方针政策，自觉服从和服务于工作大局。如果教员对党的路线方针政策和工作大局了解不深不透，以其昏昏，怎能使人昭昭？教员要不断提高政治水平，做政治上的“明白人”。二要具有坚强的党性。基层党校是加强基层党员党性锻炼、提高基层党员党性修养的“熔炉”，教员自身一定要有坚强的党性、坚定的共产主义理想和信念，深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，善于明辨是非，自觉抵制一切腐朽思想的侵蚀。同时，教员要继承和发扬党的优良传统和作风，坚持理论联系实际，以身作则，以自身坚强的党性，成为学员学习的榜样。三要培养高度的敬业精神。教员应甘于奉献、甘为人梯，要特别耐得住寂寞，面对各种诱惑，能保持淡泊明志、宁静致远，老老实实做学问，认认真真传道授业解惑。

过硬的业务素质

一要有深厚的理论功底。深厚的理论功底是基层党校教员的安身立命之本。对马克思主义及其中国化创新理论的基本问题、基本原理，教员要做到学深悟透、了然在胸，并且熟练地将其融入所授课程当中。同时，教员要努力把理论与基层实际结合起来，学以致用，将理论转化为解决实际问题的工作方法。二要有丰富的知识储备。基层党校培训基层党员的目的，就是力图拓展其知识面，拓宽其视野，这就要求教员要有丰富的知识储备。因此，教员不但要努力学好本专业的知识，而且应该广泛涉猎，努力成为一个知识面广、有丰富学养的人。此外，基层党校教员还要特别重视对社情的了解，应对本区域的经济和社会发展情况做到了如指掌、如数家珍，从而使每一堂课都能从理论联系实际，都能使学员得到工作上的启发与思考。三要有良好的思维习惯。师者，传道、授业、解惑也。“传道、授业”并不难，难就难在“解惑”上。要“解惑”，为师者不但要“博学”，还要“多思”。基层党员工作在第一线，会碰到这样或那样的问题，这就需要教员替他们“解惑”。因此，教员一定要有“解惑”的本领。教员要学会“解惑”，就必须培养良好的思维习惯，用辩证思维、多向思维、求异思维、逆向思维等思维方式，对一些问题进行多角度解析，给学员以多维启迪。四要有较高的教学艺术水平。来自基层的学员，往往对那种学究式的、照本宣科的党课教学不感兴趣。所以，基层党校教员要不断研究和改进党课教学的方式方法，努力提高讲课艺术，力求把每一堂课上成“精品课”。为此，教员要把握好上课的节奏和教态，做到课程逻辑清晰、语言精练准确、节奏张弛有度、教态谦和大方、精神饱满充盈。同时，也要密切注意学员的反应，加强与学员的沟通和交流。

高尚的师德师风

“师者，人之模范也”；“学高为师，德高为范”。党课教员要在学员的心中树立良好的形象，时时处处保持为人师表的道德风范。对领导干部而言，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对党校教员而言，同样如此。正人先正己，教员正直无私、公道正派、甘于清贫、乐于奉献，会深深影响和教化学员，凭借自身风范赢得学员的尊敬和爱戴。教员要保持高雅的仪态，高雅的仪态是一个人良好内在品质的外在表现，党校教员的仪态本身也是一种无言的教育，对学员有吸引、感染、熏陶和示范作用。一方面，教员要努力培养自己高尚的精神境界和精神气质，努力锻造自己“内在的美”；另一方面，教员要注意自身的衣着打扮，做到清新雅致、合时入格、整洁得体，塑造自己“外在的美”，从而起到以身立仪的作用。

丰富的实践经验

基层党校学员大都来自基层一线，都是有实践、有经验的党员干部，基层党校教员给他们上课，没有一定的实践经验是难以服众的。基层党校教员只有具备丰富的实践经验，才能贴近学员的心，才能令人信服；只有具备丰富的实践经验，所讲的理论才能更贴近实际，才能用于指导实践。基层党校教员，特别是年轻教员，往往缺乏实践经验。如何丰富教员的实践经验，应成为基层党校始终重视的问题，而这一问题可通过组织安排和个人自身努力来解决。首先，可下派教员到基层挂职锻炼，特别是对年轻教员，可由此补上实践这一课。其次，加强调查研究，开展调查研究是教员最有效地弥补实践经验不足的办法。深入热火朝天的生产生活一线，有助于教员掌握第一手资料，丰富自己的实践经验。教员要时时刻刻做一个有心人，对社会生活、社会问题进行深入观察和思考。教员只有努力向社会学习、向生活学习、向群众学习，积累丰富的社会经验，讲的课才能有血有肉、接地气、吸引学员。