老师，你的暑假去哪了

策划 | 王妍妍 陈璠

假期归来，教师的状态是满血复活，还是身心俱疲？安安静静过个暑假，真的那么难？为真正走近教师的暑假生活，《教育家》记者采访了数位中小学教师，希望通过他们的暑期生活片段，了解当前教师或沉重或甜蜜的“负担”。

晋级裹挟式的培训让我们很受伤

暑假对我来说，应是一种情绪和心灵的调节剂，在暑假，我们可以享受慢生活的惬意，修炼一种心无旁骛的气质、一种宠辱不惊的境界。我们可以在山上、在公园里、在书本里、在旅途中，听鸟鸣声声、看花开花落、与风景相处、与好书对谈、品自然诗意、养身心美好。这是我期待的暑假……

而这个暑假，我不是在培训，就是在去培训的路上。有些培训是学校要求我们必须参加的，否则就不能参与评优和晋升，这种晋级裹挟式的培训让我们很受伤。而且很多时候，培训的内容侧重理论性概念，我们学习起来非常吃力，不仅要花费大量的时间，最后还要进行考核。还有一部分培训内容和形式固化、机械，常常是把学历教育的课程压缩到教师培训课堂中，希望我们在短时间内接受大量和实际脱节的理论知识。这种短期培训的考核结果实际上并不能全面反映我们的真实水平。

参与度、考核情况和将来的晋升、评定挂钩，可是对我们来说，实际收获却很小，这些都让我们对很多培训爱不起来。我特别希望能学一些对教学起到实际促进作用的内容，比如计算机技术课程，学一学简单的PS技术，而不是总去学浮于表面、流于形式的东西。（山东省某中学，郭老师）

受益的是阅读，苦恼的是教学工作前置

有组织、有计划、成系统地进行中国传统经典作品的学习，是我假期学习的重点，而且我会组织全家一起观看由四大名著改编拍摄的电视剧。我希望孩子在享受轻松、惬意的暑假时光时，能够有所积淀，打开视野。在观看了电视剧《西游记》之后，我带孩子到市少儿图书馆借来了《西游记》的相关绘本，还制作了孙悟空的面具，到附近的南岳花果山游玩，尽可能全方位地帮助孩子形成对《西游记》的综合印象。

对我个人来说，这样自由支配的时间其实并不是大多数。暑假是教师培训的高峰期，除了培训之外，教师还要为下学期的课程提前做好课件准备、收集与汇总疫情防控情况、撰写教研论文、阅读专业书籍、扩展学术视野。这些假期活动中，让我受益的是阅读，苦恼的是一些没有必要的培训、撰写教研论文、提前做课件等工作。以上任务是教学工作的前置，实际上增加了教师的负担，挤占了教师自由安排假期生活的空间。

教师培训分为国培、省培、市培、县培、校培五个层次，一般来说，教师最期待的是参加国培，既可以出门看世界，又可以获得专业成长。也有很多教师对此并不期盼，只希望有一个完整的、属于自己的假期。因此，一到假期，有些教师的手机一般关机，只是偶尔开机看看学校的通知。他们利用假期走亲访友、外出旅游，不过因为疫情起伏，大部分教师只在附近走走。只是开学前学校安排的校培，教师一律被要求回校参加。（湖南省衡阳市第一中学教师发展中心主任、政治老师 蒋阳波）

很遗憾，我只能用手机哄自家孩子

过去的一个学期，我带了一届毕业生。刚刚卸下小升初的压力，7月10日放暑假后，来不及休息，我便带着5岁的女儿奔赴了丈夫工作的地方。我家先生两年前工作调动至吉林，我们相隔近2000公里，只能抓住较长的假期相聚。“探亲”是我假期的主旋律，也是我最向往的一段时光。

今年的探亲时间一共有20天，分给了丈夫15天，分给了在黑龙江生活的父母5天。7月底，我收到了关于暑期教师深度学习培训活动的邀请，我深知线下交流活动的可贵，于是在7月30日带着孩子回到了河南，当天独自乘火车去了西安参与培训活动。虽然此次活动的身份是指导者，但“三人行，必有我师焉”，大家来自不同的地方，教学思想在碰撞中产生了不一样的火花，短短5天，我收获特别大。

8月6日回到河南后，我马不停蹄地投入紧张的招生工作。学校今年从民办转为公办，由于在编教师目前人数较少，所以我们的工作量很大。学校面临的这些问题我非常理解，唯一的遗憾是，没有太多的时间陪伴孩子。

我和丈夫的工作一直很忙，这些年都是婆婆带孩子。今年去吉林时，婆婆没有一起去，我便一边带孩子，一边在网上继续学习。孩子找我玩时，我因为有一些学习任务要完成，只能给孩子打开手机看动画片。作为教育工作者，我了解父母陪伴孩子的重要性，但我真的抽不出时间。我在西安的第一个晚上，婆婆就给我打电话说“孩子想视频”。我想了想还是狠心拒绝了，一来怕孩子视频后更想我，晚上哭闹；二来我觉得既然已经进入了培训期，就要全身心投入，我怕孩子哭红的眼睛影响我的心情。其实，我也时常感觉力不从心，兼顾家庭和事业，确实很难。但我依然热爱我的生活，我明白，只有经历紧张而充实的暑期，才能真正学有所获。（河南省三门峡市伯阳学校小学部教务主任 杨景霞）

我希望有更多的时间去提升自己

作为一名班主任，我的暑期工作大致可以分为五个部分：一是值班工作，二是参与培训，三是班主任相关工作，四是宣传工作，五是提前一周到岗。

其中，学校值班工作属于员工应尽的职责；暑假培训对一线教师非常有益，能引领我沉浸于更广阔的语文天地，提高我的教学技能。相比于这两项工作，班主任工作更考验我处理问题的能力。暑假班主任工作比较琐碎，包括防疫工作、防溺水工作、解答家长的问题、美术生集训等。这些工作通知通常比较急，具有时间紧、任务重的特点。虽然我已经习惯了这种工作节奏，但在接到通知的那个瞬间还是会感到紧张。此外，教师的暑期时间并不长，但学校一般会要求我们提前一周上岗。说实话，我有点抗拒，我觉得提前3天左右就可以集中完成开学前的准备工作，一周时间有点长。

我最享受的工作是学校的宣传工作，整个暑期，学校的宣传工作是不停止的。这份工作是我的兼职，而且工作强度很大，但我依然乐在其中。一方面，相关工作能推动我提升写作能力。另一方面，这些内容可以有效培养我严谨的工作作风和专注力。可能与所授学科是语文有关，我对阅读和写作有着特别的感情。今年暑假，我阅读了李镇西、王开东、王崧舟等老师的作品，并将自己的感想注入笔端，这个过程中心情平静而美好。只是，因为日常其他工作安排得比较满，我在热爱的工作上投入的精力是有限的。如果可以，我希望有更多的时间阅读书籍、在写作平台上锻炼自己。（河北省邢台市隆尧县职业技术教育中心语文老师 王军丽）

材料整理工作让我又爱又恨

在很多人眼中，教师的暑假是自由的，甚至是“躺平”的。其实不然。除了参加大家熟知的培训活动，教师的暑假还有很多事情。

7月初，暑假正式开始，我负责的材料整理工作也按下了“开始键”。利用假期做一些力所能及的事情本是一件极有意义的事情，我是从心底里认同这项工作的。但随着整理工作的深入，我渐渐感受到了这项工作的压力。比如，我会经常临时接到通知，要求我必须在第二天某个时间点前上交相关材料。再如，有时材料刚交上去，想放松一下时，我会接到补交材料的任务，于是又投入紧张的工作中。

相比伏案整理工作，创建全国文明城市工作的压力小一些。有时我会穿上红色的小马甲、拿好红色的小旗子，站在路口执勤，及时提醒闯红灯的路人；有时我会拿上大口袋，和其他老师组队在学校附近清理垃圾。这些工作其实很有成就感。但提起收获，还要归功于让我有些“挠头”的材料整理。整理过程中，我需要接触很多人，有助于提高我的人际交往能力。修改材料的过程中，我需要和领导沟通，有助于提高我的协调能力、理解能力。

人都是有惰性的，回想一下，如果没有这些任务，暑假又会怎样度过呢？正是这些任务的鞭策，让我的暑假更加充实。我始终认为，“躺平”是很容易的，但从“躺平”的状态回到“奔跑”的状态需要付出很多，所以暑假最好的休息其实是适当休息，这样才能以饱满的状态迎接新学期。（山东省滨州经济技术开发区第一中学小学部语文老师 刘美）

在忙碌中备课、提炼课题成果

今年暑假，我去电影院观看了音乐剧、电影，去大剧院看了喜欢的话剧，还练习书法、撰写教案、整理小课题资料，参与区级规划课题研究。我还阅读了《大话中国艺术史》《儿童的秘密》《美的历程》等书籍。总体来说，整个暑期我受益颇多。毕竟是假期，我在一定程度上可以自己规划时间。

看电影、音乐剧或话剧，一方面使我享受影剧院的慢生活，感受优秀影剧作品的魅力，另一方面，对我认识和理解艺术课程标准有一些帮助。因为只有真正感受这些综合性强的艺术门类，才能理解为什么要把美术作为一个学科放到艺术课程里，为什么要让音乐老师、美术老师去学习艺术课程标准，而不是局限在自己的学科内。

从暑期面临的压力来看，由于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》已发布，而教材没有更换，所以我在假期备课的同时需要学习新的课程标准，任务量较大。今年的备课和以往的备课也不一样，因为在新课标背景下，原来的美术课程标准改为了艺术课程标准，要想开学以后把课教好，备课环节就要下更多功夫。美术学科有专业的艺术技能考核，利用假期进行自我提升是非常重要的，我本想利用暑期提升个人的专业能力，但是假期里还有很多其他学习任务，所以在这方面做得还不够深入。此外，由于平时工作很忙，很多学习内容只好放到假期实施，所以我在假期给自己安排了很多阅读任务，可是因为时间紧、任务重，有的阅读比较浮皮潦草。

在课题研究方面，我和同事一起合作开展了三个小课题研究。我们需要利用假期撰写论文、提炼课题成果，这些都需要花费较多的时间。假期里，我又参与了区级规划课题《关于小学学生学业述评方面的研究》，在小学阶段开展学业述评是一个新的研究内容，目前我们正在梳理评价量表和评价语料库，这些也需要投入很大精力。（重庆市大渡口区育才小学美术老师 胡亮）

希望给予托管教师适当奖励

8月初，学校开展了第二期暑期托管服务。在这之前，我和几位老师参加了为期5天的暑期托管专项工作培训会。为了促进暑期托管工作规范化，相关负责人编制了《暑期托管服务工作手册》，涵盖人员分工、岗位职责、工作要求、活动设计、考勤、用餐安全、卫生防疫等方面。工作内容很细，需要教师全身心投入。

说实话，“双减”政策实施以来，我的工作压力一直较大。繁忙的一个学期结束后，我很盼望有一段相对自由的时间调节身心，但为期15天的托管工作无形中打消了我的想法。教师和学生参与暑期托管遵循志愿原则，由于学生人数较多，学校不得不“安排”更多教师支持托管工作。

我7月中旬放暑假，7月底回到校园，暑期托管工作结束后无缝衔接开学准备工作。看护学生其实是一件比较辛苦的事情，也需要教师奉献出一定的休息时间。我希望学校给予我们适当奖励，以进一步提高教师的参与热情。（北京市某小学 周老师）