有效利用农村资源开展幼儿园种植课程构建的研究

冯洁雯

摘要：在幼儿园里开展种植课程有利于提高教师对乡土特色文化认识以及培养学生科学利用自然资源的能力。农村资源的有效利用，不仅可以为幼儿教师提供一个良好的发展环境，同时也是对幼儿园自身进行合理配置和优化。而在实际开展活动中发现存在着许多问题。例如：活动目标不明确；课程内容不合理、缺乏科学性等；此外还包括了教学方式单一、评价手段简单化等等诸多方面都不利于促进学生全面健康成長以及培养其创新能力与实践操作。

关键词：农村资源；教育；幼儿园；种植课程；课外实践

农村资源在我国是一种宝贵的资源，利用好这些教育，不仅能给幼儿提供良好的教学环境和丰富多彩的活动方式，还可以挖掘幼儿园对儿童进行知识传授、能力培养的巨大价值。

而如何在有限的园地面积上实现有效利用乡村资源进行教学活动则是我们所要面临和考虑到的话题。本课题通过收集、整理有关幼儿园种植课程开展的现状资料以及实地走访调查等对其展开深度分析与探究。

一、利用农村资源开展幼儿园种植课程的构建

在农村资源的利用中，应以乡土特色作为切入点，充分挖掘其文化内涵并加以运用。同时也要对幼儿园种植课程进行创新。如根据当地自然条件与人文环境特点开展具有地方色彩和地域性特征的活动。比如将蔬菜、水果等农副产品用现代科技手段予以加工制作成卡通造型农产品，或者是采用传统工艺技术来生产绿色无公害食品等等都是可以利用乡土特色作为切入点，以此实现有效整合资源优势以及促进农村经济可持续发展的目标。

1.1农村资源开展幼儿园种植课程的指导思想

在农村地区，农户的观念比较陈旧，对于新事物接受程度很低。所以要想改变这种状况就需要从思想上进行转变。首先就要让家长认识到科学利用幼儿园种植课程可以有效地帮助幼儿发展身体、智力等各方面的能力，要通过各种形式来加强家园合作共育的力度，促进教育观念的更新及教学方式方法的创新。

在农村资源的教学中，教师们需要遵循以下几个原则：第一，以幼儿为本。幼儿园课程活动是一种教育性很强的实践活动。第二要因地制宜。根据当地特色和乡土气息来进行设计开发适合学生学习的内容。第三是循序渐进。在开展农村资源利用教学时必须坚持“由浅入深”的原则，即需要教师们掌握课程内容与目标以及幼儿实际情况。

二、有效利用农村资源与设计课程的建议

本文通过实地调研和文献资料分析得出了农村资源用于幼儿园种植课程构建的现状，在研究过程中发现存在以下问题：农村土地所有权的不明确、乡土文化程度低，教师对开发乡村特色所种植的作物的缺乏认识。因此要制定一个科学合理的计划并监督落实，根据不同类型作物进行因地制宜的教学，从而达到有效利用乡村资源开展幼儿园种植课程的目的。

2.1充分发挥农村资源的优势

在农村资源的利用中，要充分认识到对乡村资源进行合理有效地开发和利用的必要性，并将其作为重点项目之一。首先应加强与周边村庄、学校之间的协作。通过开展乡土教育活动等方式来让村民在参与中学习农业种植方法以及经验，其次是加大对当地自然资源优势挖掘力度：如发展观光旅游模式等。再次就是在农村区域内建立农业科技园或生态基地，为乡村资源进行合理有效地开发利用提供技术支持和资金保障，并将其作为一种长期项目实施与推广。

农村资源是有限的，且由于农村资源具有较分散的特点，因此如果不能够合理分配这些资源，就会很容易被浪费掉，所以要将农业生产、生活资料、生态保护等融入到幼儿园课程建设中。例如在“美丽乡村”创建活动室时可以组织一些农事体验型教学或者种植技术指导，也可与城市社区合作建立基地供儿童参观学习等方式来吸引更多的人参加进来共同发展，这样既能提高农村资源开发利用效率又不会浪费掉宝贵的土地资源和有限可用空间。

2.2课程设计要结合乡土特色

首先，在农村资源的教学设计上，要以乡土特色为重点。教师可以通过实地考察、参观访问等方式了解当地种植课程开展中各方面情况，要以幼儿感兴趣的话题为出发点。如：采摘当地“乡土菜”来做菜。将当地特色农作物、蔬菜引入幼儿园可以让幼儿了解到这些植物所具有的营养价值。这样既可以提高他们对自然资源与生态环境的保护意识也能培养孩子热爱自然的精神，同时还能够激发他们对于生活的热情及环保节约理念，能够满足儿童在幼儿园阶段的身心健康发展需要。

在开展幼儿园活动时，不能只注重教学和学习方面而忽略了对乡土特色内涵的挖掘。在农村资源的教学设计与实践上，要充分利用当地丰富的自然资源，如乡土植物，乡土蔬菜等等。根据当地特色和地方文化来开展适合幼儿年龄特点、身心发展规律以及兴趣爱好等课程。例如：北方冰雪节是我国非常具有代表性意义的冬季活动。该节日可以让孩子们尝试自己制作节日特色美食，并开展各种探索大自然的活动等。

三、结语

在农村地区，可以从多方面来开展乡土文化的课程资源，比如说让教师们走进幼儿园、利用好自己所拥有丰富经验和实践能力等。同时也要多进行农户间活动的组织形式。研究如何有效使用乡村土地发展特色课程具有非常重要的意义，在促进幼儿全面健康成长，可以提高我国在教育方面的话语权，增强我国在国际上影响力，让更多人去关注和学习中国传统文化、乡土知识等方面都具有重大意义。

参考文献：

[1] 张晓玲，郭庆丽.农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的调查研究[J].教育实践与研究，2014.

[2] 王蓉.农村幼儿园课程资源开发与利用研究[J].《俪人：教师》，2016：14-14.

[3] 吴珍.农村幼儿园课程资源开发与利用的建议[J].数码设计（上），2019：275-276.