真读真感 情思满盈
——“学写读后感”升格训练示例

文／胡剑楠

组稿团队：“层级·微点”作文研究团队

领衔人：韦存和（正高级教师、江苏省特级教师）

陈玉剑（正高级教师、江苏省特级教师）

名师简介

胡剑楠，河南省洛阳市优秀教师，曾获洛阳市初中语文优质课一等奖，任教于洛阳魏书生中学。

技法指点

读后感是常见的一种应用文体，其表达方式灵活多样，虽属议论范畴，但与一般的议论文不同，需要在读的基础上生发出感受。当“任务驱动型写作”成为中高考命题的主流，读后感也因其文体特点，经常被纳入命题范围。而在写作实践中，同学们经常会出现如下问题：笔墨多集中于文本内容，忽视阅读感受的表达；描写感受时重点不突出，不能深刻、集中地表达自己的想法；将读后感写成记叙文，不能简单概括自己的经历。

那么如何写好读后感呢？妙招一：熟读凝神，产生共鸣。阅读文本时，需精读细品，才能让自己融进书里，与书中的人物同悲欢，共休戚，找到自己的共情之处。妙招二：深入挖掘，小处落笔。有些文本篇幅较长，写读后感时，忌面面俱到，堆叠文本，缺少“感”的体验。妙招三：明确文体，简引重议。读后感重在“感”，即表达自己的观点和态度，因此文章要以议论为主，联系生活实际的内容都应作为事例辅助论述，忌对生活细节进行生动描摹，以记叙代替议论。

原文呈现

佳作出炉