怡情养性，豁目开襟
——统编语文教材八（下）第三单元情境读写

文／张佳欣

八（下）第三单元为古诗文单元，所选文章均为传世经典，有着独特的价值。其中，描绘古人理想之境的《桃花源记》是《桃花源诗》的序文，作者虚构出一幅老幼皆安、邻里和谐的生活图景，借此表达对理想生活的向往与追求。记述古人游览之感的《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，篇幅不长，但游踪清晰，景物描写细致，情感流转细腻。《核舟记》刻画的是一叶“长不盈寸”的雅致核舟，让人感受工匠技艺的无穷魅力。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，吟咏古人情感之思的《〈诗经〉二首》中的《关雎》坦率明朗，表现了古人对爱情和婚姻大胆执着的追求；《蒹葭》含蓄委婉，抒发对伊人可望而不可即的无限情意。

当今世界，激烈的竞争、快节奏的生活，让大人和孩子都压力倍增。宁静方致远，平心始静气。陶冶性情，学会生活，是一个人成长成熟的修炼之旅。诵读本单元这些诗文，可以感受古人的生活、思想和志趣，陶冶情感和胸怀，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。怡情养性，豁目开襟，孩子们，咱们一起漫步诗文雅苑，体验一把向往的生活吧！

学校近期要开展春季文化实践活动，活动的主题是“向往的生活”，活动地点为近郊风景宜人的A 村，让大家置身大自然中，赏美景，品文化，悟生活。为了使活动更有意义，老师精心设计了一些活动，让同学们尽可能身临其境体验本单元诗文所记之景、所咏之物，巩固所学，汲取力量，获得更丰盈的情感体验。

任务一：汇编文言词典

本次文化实践活动需要征集大家设计的文化作品——自编微型文言词典。

1.编写词条

自选文言词条编撰格式可以是“词条+释义+例句”，词条可参考《说文解字》，最好能与之前所学勾连，有创意更佳。请任选一课，挑选10 个词条汇编。

知识锦囊

《说文解字》，简称《说文》，是东汉许慎编纂的一部语文工具书，是我国最早的系统分析字形、考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。字头以小篆书写，首次对六书做出具体阐释。

六书，首见于《周礼·地官·保氏》，汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型，总称六书。普遍采取的是许慎的名称、班固的次序，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。

◆示例：

小石潭记

◆评析：

本词条从字源角度着手，参考《说文解字》相关内容，并与统编教材中的形近字类比，且结合文章内容，加深读者的印象，方便学习使用。

2.绘制封面

大家已经汇编完成微型词典的内核，接下来需要你们集思广益为词典设计封面。请你阅读文章，根据自己的理解，确定封面内容并绘制出来。

知识锦囊

封面是书籍装帧设计艺术的门面，通过艺术形象设计的形式反映书籍的内容，以美学打动读者。封面设计标题需简洁醒目，整体设计需自然大方。

老师抛砖引玉，设计了一个封面，你觉得这个封面设计如何？有哪些可取之处？又有哪些不合理的地方需要修正？

◆示例：

整体画得很好，但也有一些瑕疵：苏东坡和黄鲁直的脚没有画出来，船尾的童子也没有画出来。因为苏轼性格直爽豁达，通过他露出的脚，能更好地表现人物性格。此外，有一些小错误，原文是“卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之”，但画上面的佛印竖起来的是右膝，平放的是左腿，而且念珠在右手，画反了。而且古人写字都是从右往左写，所以我觉得“清风徐来，水波不兴”应该换一下书写顺序。

（张修祺）

◆评析：

张同学观察得很细致，能结合文本内容，并关注到古人的写字顺序。同时，张同学想到通过动作反映人物性格特征，不仅考虑到图画的准确性，还关注到其神韵，实属不易。

任务二：亲近理想生活

《桃花源记》里的世外桃源千百年来被奉为理想家园，它既有道家追求自由的精神理念，也是儒家理想中的大同社会。

1.回顾古人向往的生活

《桃花源记》里有陶渊明所向往的生活，《小石潭记》《核舟记》《〈诗经〉二首》里亦然。请大家找一找，并想一想你们所向往的生活是什么样的。

原文对应《桃花源记》向往的生活风景优美、民风淳朴热情、安居乐业《小石潭记》《核舟记》皆若空游无所依；似与游者相乐居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然《〈诗经〉二首》追求佳人，追求爱情

2.书写自己向往的生活

古人看到关关啼鸣的雎鸠，就能联想到心仪的窈窕淑女；看到秋日里茂盛的蒹葭，就会萌生一种淡淡的忧绪。柳宗元来到风景宜人的小石潭，会为自由的鱼儿欣喜不已，也会因“竹树环合，寂寥无人”的环境而哀婉感伤……不同的人在不同的心境下看到不同的风景都会有不同的感受。

下面是这次活动中，老师用相机记录下的景色，请你写下所见所思所感。

◆示例：

夕落向晚，烟火零星，叹草丰林茂，郁郁葱葱。艳阳敛芒，不见万丈金光。日暮西山，余几分霞影，轻散九天。长风拂过原野，花草摇曳，帐帘微掀。鸟雀归林，低吟高鸣，久啭未歇。以地为席，眼前是云卷云舒，几分旖旎。无限长空，无尽深穹，霭云层叠，变幻万千。背后是触肩深草，清香萦绕，肆意生长，似青春张扬，又透几许恬静安详。锦霞消弥，皎月东升。

（谢依楠）

◆评析：

小作者的表达能力较强，能够调动视觉、听觉、触觉等多感官进行描写，但句子之间的逻辑性还可再推敲，语言表达也可以再接些地气，让自己的所思所感更好地表露。

任务三：体验文化生活

《咏雪》里谢安一家雪天对诗的浪漫场景世代传颂，文人雅士的生活让人艳羡。难得来到世外桃源，我们不妨也附庸风雅一番。

1.对对联

知识锦囊

对联，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，是中国传统文化中的瑰宝。在《联律通则》六个基本规则中，宽对和严对除了“平仄对立”不同之外，其他五个规则均应遵守，即：字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、形对意联。

请大家根据知识锦囊，自拟一副对联，宽对、严对均可。上下联可以是就同一篇课文，也可以就本单元里的不同课文，20字以内即可。

◆示例：

武夷山的小桃源有这样一则对联：上联是“喜无樵子复观弈”，下联是“怕有渔郎来问津”。

◆评析：

示例对应的是《桃花源记》，其中“喜”对“怕”，“无”对“有”，“樵子”对“渔郎”，“复观弈”对“来问津”，字数相等，词性相对，平仄相合，内容相关，属严对。

2.作古诗

古人云：吟诗作对。学会了对对联，那么下一步就可以尝试作诗啦。本次你们挑战的任务是：在本单元的课文中任选一篇，将古文改编成古诗，或是将《诗经》改写为近体诗。要求：以文章为蓝本，适当加以创新，融入情感。

知识锦囊

古诗，分为古体诗和近体诗。近体诗又称格律诗，主要分为绝句和律诗。古文改写成古诗要注意：1.诗文内容相近、情感一致，可在原文基础上加以拓展；2.诗歌尽量以五、七言为宜，要有诗的体例，即注意押韵、平仄、对仗等。简而言之，文改诗的步骤为：1.理解原文，概括文意，明确立意；2.选用原文中的一些字词进行组合，注意形式；3.围绕一个中心思想，注意意境。

◆示例：

渔人得异入仙境，庄中老少慕名来。推杯举箸邀还家，设酒杀鸡同登台。恣意寻欢庄中人，随性觅食埂间欢。自言为避秦时乱，不食尘烟此徘徊。

（徐晨浩）

◆评析：

小作者将《桃花源记》改编成一首律诗。首联交代了桃花源是一处仙境，源中人均慕名而来。颔联、颈联写桃源人好客友善，巧妙化用“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”。尾联交代了众人避居桃花源的原因。全诗表达对美好安宁社会的向往和对自由自在生活的追寻。小作者基本能够围绕文章的大意做到合理改编，并且努力达到近体诗创作的押韵要求，但对“平仄”“对仗”的把握还有待提高，比如“庄中人”“埂间欢”等，还可以再推敲一下。

任务四：重回现实生活

《桃花源记》中夹岸数百步的桃花林，让渔人欲罢不能，只身探险，终寻得一片世外桃源；《核舟记》里的民间巧匠王叔远，潜心钻研，细致雕刻，终于在径寸之木上刻成“大苏泛赤壁”的生动奇观；《关雎》中仰慕窈窕淑女的男子，锲而不舍，孜孜以求，暂不论是现实还是梦境，他终抱得美人归……坚持，是一种选择，一种信念，更是一种能力。

这次文化实践活动的初衷是让大家“怡情养性，豁目开襟”，在繁重的学习生活里减减压。但我们按下的不是休止符，而是暂停键。未来的路还很长，我们需要以乐观昂扬的心态坚持到底。接下来，请你以名著中的内容为素材，自选角度，以“坚持”为核心词，写一篇300字左右的演讲稿。

◆示例：

坚持——读名著《钢铁是怎样炼成的》有感

众所周知，革命的道路总是那么艰苦卓绝，唯有坚持，保尔才能在如此恶劣的环境中生存下来。有一次，保尔在冰天雪地里修铁路，得了伤寒，感染了肺炎，医生甚至下了“病危通知书”，但是“青春终于胜利了”，保尔并没有向病魔低头，他再次靠着惊人的毅力站了起来。这真是个奇迹，不是吗？保尔值得我们敬佩，他凭借着自己的毅力，一次又一次地化险为夷。

同学们，我想我们也应该向保尔学习。这并非意味着我们需要走进地冻天寒的地方，干一番惊天动地的大事，相反，一些小事便可以体现坚毅。就拿我本人来说吧，我的体育不太好，当然，其中大部分原因还是懒惰。但当我在保尔身上看到那种令人感动的坚持后，我几乎每天都会给自己布置额外的任务——跳绳、跑步……一直到现在。如今我的体育成绩在我们班总是名列前茅。这怎么不算是锻炼毅力呢？与自己的惰性唱反调，又何尝不是一种坚持的体现？

（赵安茹）

◆评析：

小作者撰写的演讲稿紧扣主题、观点鲜明、态度明确、逻辑清晰，且能注意到听众听感，有互动意识，通过一些反问、设问有效引起观众思考，同时结合自身经历，与名著中的人物事件相辉映，更加亲切，也更具说服力。小作者若能有意识地锤炼一些“金句”，尝试用一些短句、排比句，会增强演讲稿的表达效果。

愉快的文化实践活动终将结束，它带给我们的不仅有美丽的风景，更有丰富的传统文化、丰满的精神力量和丰盈的情感体验。相信未来的日子里，你们的眼界和胸襟一定会更开阔！乘风破浪的少年，披荆斩棘的少年，加油冲吧！