“双减”之下,向美而行

2023-05-30 00:21高海云
陕西教育·教学 2023年5期
关键词:双减教学活动理念

高海云

在“双减”背景下,教师必须要主动转换自己的教育教学理念,从学生的角度入手,积极开展学生感兴趣的教学活动,以提升学生的学习能力,以及自己的教学质量。

一、小学高年级语文教学活动开展的目的

1.培养学生的语文思维及核心素养

在小学阶段,教师要重视培养学生的语文核心素质,为学生创设丰富多样而充满趣味的教学活动,使学生更好地投入到语文教学活动中。

2.有助于优化语文课堂教学模式

科学合理的教学活动不仅能够促使学生主动参与到教学活动中,还能够提升教师的教学能力,优化语文课堂教学模式。在教学过程中,教师设计的教学活动要有知识性、趣味性,这样才能调动学生学习的积极性和主动性。教师还要积极大胆地创新教学模式,将更多与语文有关的元素融入课堂教学中。在小学高年级语文教学活动设计过程中,教师要将学生需要掌握的知识点罗列清楚、落实到位,让学生在趣味活动中理解、巩固、运用知识,提升发现问题、解决问题的能力。这样一来,学生在掌握知识的同时,也能身心愉悦地学习,进而取得事半功倍的学习效果。

3.促使师生更好地交流互动

人常说:“没有爱,就没有教育。”教师是课堂教学的主导者,学生是学习活动的主体。小学高年级语文教学活动设计实施得当,不仅可以促使师生更好地交流互动,还可以让学生拥有更加丰富的自主表达空间,从而实现师生共同成长的目的。

二、“双减”背景下小学高年级语文教学活动设计策略

在小学高年级语文教学过程中,教师要结合“减负增效”的目标合理设计教学活动,还要切合小学高年级学生的学习情况与教学目标,以确保教学活动的有效性。

1.融入生活教育理念,创设活力教学情境

小学语文教材中的很多内容在实际生活中都有所显现。例如,写景类文章描写的是生活中所见之景,叙事类文章所表达的是生活中常见的亲情、友情及爱情等。因此,在教学过程中,教师要从学生的生活出发,创设活力教学情境,这样就可以拉近学生与语文之间的距离。王维的《山居秋暝》这首诗描绘了秋雨初晴后,傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。这些景色在实际生活中较为常见,但因为太过平常,学生反而会忽视,无法真正感受它的美。因此,在讲授这首诗时,为了降低的学习难度,教师可以借助多媒体设备,以图片、视频等方式为学生展示诗中描写的画面,让学生想象“假如我是诗人,生活在这样的场景中,会有什么感想”,进而激发学生学习的积极性。

2.课内课外联结,贴近语文教学实际

作业是检验学生学习成果的重要手段。因此,教师设计作业时要增加实践作业,以改变传统的以抄写、默写为主的方式。例如,在讲授《长相思》这首诗时,教师要让学生反复朗诵,尝试从将士的角度出发,思考“假如自己是将士,有机会给家乡的亲人写信,自己会写些什么呢”。这样一来,不仅能够锻炼学生的语言表达能力,还能够让学生感受语文在实际生活中的应用价值。此外,教师还要充分考虑学生的学习需求与心理需求,确保作业设计有趣且有效。

3.融入民主教育理念,增强新旧知识联系

学生是学习的主体,教学活动实施的目的就是为了调动学生学习的积极性。因此,教师在教学活动设计过程中融入民主教育理念就显得很有必要了。《落花生》这篇课文从表面上来看,是一篇状物文章,但实际上作者是借助花生的生长习性表达为人生处世的态度。为了让学生更好地掌握相关知识,教师可以将学生分成若干个小组,让学生在小组内交流讨论、分析文章的主题思想及内涵。通过这种方式,不仅能够培养学生探究语文知识的能力,还能够进一步巩固学生所学知识,从而将新旧知识更加紧密地联系起来。

4.融入乐学教育理念,完善语文知识体系

在高年级教学活动设计过程中,教师应融入乐学教育理念,完善学生的语文知识体系,可以根据教学内容将学生分成若干个小组,安排预习任务,让学生自主探究和发现语文知识。例如,在讲授《望天门山》《望庐山瀑布》时,教师可以引导学生自主探究,了解李白的生平、古诗的创作背景及写作风格。这样一来,学生学习相关知识时难度就会大大降低。

总之,在“双减”背景下,教师不仅要为学生传授基础理论知识,培养学生的学习能力,还要向美而行,拓展學生的思维,增强学生的学习效果。

作者单位   西安经开第四小学

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