新时代传承红色基因与民办高校党建工作的融合探索

无锡太湖学院 许心怡

民办高校在全国范围内普遍存在，是为社会输送优秀人才的重要主体，民办高校党建工作的开展，涉及学生党性的培养，与我国未来发展之间有紧密关联。那么以传承红色基因为依托进行党建工作创新，必然是民办高校党建改革过程中把控的核心方向。

一、基础理论分析

红色基因是长期以来中国共产党在不停奋斗和抗争期间形成的优秀思想因子，也是中国共产党持续性创新的精神内核，起源于中华优秀传统文化，立足于人民群众根本，以强大的精神信念为内化形式、以坚持不懈的奋斗行为为外化表现。红色基因是中华民族精神的传承体现，在我国不同阶段的发展过程中，都应当作为主体任务。

红色基因具备极强的时代性、民主性、教育性、人民性，与当前的社会人才队伍建设息息相关，同时也与教育改革之间有着紧密的关联。习近平总书记曾经在党史学习教育动员大会上强调，落实青少年学习教育创新，让红色基因、革命薪火代代相传，是高质量思想政治教育的重要资源，也是维持我国红色精神血脉传承的有力支撑。这也代表了我国新时期的教育教学体系，需要逐步向思想政治教育领域靠拢，将党建工作作为提升学生综合能力的重要途径之一，同时也要进一步践行文化强国的重要任务。让红色基因传承成为中华优秀传统文化传承的保障，让党建工作成为红色基因传承的核心途径，同时也能成为实现立德树人目的主要措施。

而在我国青少年进入大学阶段之后，也步入了学习和精神塑造的黄金阶段，是引导学生树立正确价值观念以及人生观的重要时期，在这个过程中落实党建工作创新，不仅针对大学生群体，还针对民办高校的发展。意在为大学生提供更为先进且多元化的党章党性教育方案，也能为民办高校自身办学模式以及办学理念的更新奠定良好基础。

二、红色基因传承在民办高校党建工作中的应用

为进一步提升文章论述的科学性和有效性，笔者在具体案例的基础上进一步展开分析，该院校为该区域的重点民办院校，由于位于我国某红色文化极为丰富的省区，在办校的过程中重视红色基因的传承，也重视院校本身红色基因的挖掘。在开展党建工作的过程中，红色基因传承成为党建工作的亮点和重点，也成了学生道德素质培养的根本保障。为了进一步提升红色基因传承质量，在党建工作开展的过程中，主要从以下几个层面进行了针对性的优化。

（一）强调以红色基因营造红色校园氛围

校园氛围的构建能为学生创设一个灵活多样且具备统一思想的文化环境，帮助学生形成正确的价值观以及人生观，更可以创设潜移默化的学习和活动场所。该院校在办学的过程中根植于地方红色文化资源，立足于将本土、社会、历史发展过程中形成的文化资源引入校园文化建设中，还根植于院校本身，强调在院校发展历史中探索红色文化。

在此基础上，院校积极地鼓励并且指导学生发挥自身的主观能动性，建立多种类型的学生社团，组织学生开展红色系列活动。这些活动不仅可以增强学生的自主学习能力以及活动组织规划能力，更可以成为师生传承红色基因的重要保障。在活动开展期间，所有师生都能认真探讨并且分析红色基因的具体渊源以及发展历程，将其编撰成与自身生产生活相关的话剧、歌曲、诗歌等作品。不仅增强了师生对红色基因的传承度以及认可度，更丰富了校园文化氛围，构建了极为丰富的物质文化载体以及精神文化载体，让学生能在学习和生活的过程中不断受到红色基因的浸染，潜移默化地进行红色基因传承；校园文化的建设不仅需要院校和教职工作者给予政策和管理方面的支撑，还需要进一步发动学生群体，让校园文化成为学生打造的民主性文化，让学生成为校园氛围营造的主体。比如，可以通过阶段性文化主题选举的方式，让学生参与到校园文化建设中来，其中有关红色资源以及红色精神的内容，让学生查阅相关历史资料以及文献进行提炼。通过这样的方式打造的校园文化以及氛围，不仅能深入学生内心，更能推动红色基因传承，活跃校园内部氛围。

（二）构建专业化的教育团队

一支优秀的教育团队能为红色基因的传承提供有效动力。因此该高校进一步发动人力资源的优势，将党建工作和红色文化教育工作融合起来，在此基础上又融入了课程思政以及思政课程这两项重点内容，依托学科教育，组建了一支优秀的专业化教学队伍，能将潜藏在学科、课本、专业中的红色基因挖掘出来，然后围绕着课程思政构建专业化校本课程。专业能力较强的思政课教师、专业辅导员、优秀的校外专家，组成了教学科研小组，负责院校内部的学科授课、专家宣讲、综合表演等系统化的教育活动。例如，结合重点节日开展了“红色文化进校园”“革命后代讲家风”等一系列红色活动，在这个过程中，所有的教职工作人员以及优秀专家全程参与，不仅可以为红色基因的传承提供最为专业的指导，更可以让党建工作有优秀的带队人。

除此之外，红色基因的传承更倾向于生活化，例如，可以邀请校内的专家以及教授为学生讲解优秀家风故事；也可以让专业人士带领学生走进社会生活中，探寻社会生活中有关红色基因传承人、保护人、继承人，以此为依托，让学生自发撰写人物传记或者进行课题研究。通过这种方式打造的专业化教育团队，不仅横跨教职工、校外专家、学生代表三个大的人力领域，更可以打造融洽的师生关系以及引导关系，有助于让红色基因的传承更具多样性，也可以使其在不同的年龄层群体中开花结果。

（三）构建多元化的党建工作平台

党建工作平台的构建强调将学生的人才培养、教育教学改革、党建工作创新、思政课程落实这几方面融为一体，始终围绕着学校中心工作展开创新。传承红色基因，需要多个平台以及多个载体之间形成合力，相互联动，才可以提升教育效果。

该院校为了进一步提升党建工作平台创新的多元化特点，坚持线上线下相融合的方式，构建了阶段性的党建工作大联合活动。从线下活动的层面上来讲，坚持让学生走出校园，坚持和地方爱国主义教育企业以及相关组织进行联合，带领学生参观红色圣地，坚持红色文化凝心聚力，带给学生更为真实的传承体验。各个二级学院党委以及党总支部举行与各时间节点相关的活动，例如，清明祭英烈、纪念日革命遗迹参观、纪念场馆参观等等。由于该院校处于红色文化聚集省区，结合区域的教育基地，开展了一系列实践活动，如“庆建党百年”“传承红色基因”“做时代新人”，这一系列实践活动不仅立足于校园和社会生活，更可以打造多元化的党日活动体系，形成了极为丰富的党建品牌。

而从线上的党建工作开展情况来看，依托于线下一系列活动，在微信公众号、校园电子校报、每日广播、校园文化网站上进行宣传、全过程直播，并且结合学生自发组织的快闪活动或者话剧演出进行投票，参与投票的人群包含了校内的在读学生以及校外人群。这种方式不仅将学校党建工作逐步向外进行推广和拓展，更可以让更多人看到院校的党建精神风貌，而投票中又涉及了让地方群众参与到红色文化推荐和筛选中，能始终维持具备活力和多样性的党建工作体系。这种资源合力不仅达到了1+1＞2的融合性效果，更能为院校教学体系以及党建工作的开展，提供多元化评价方案，有助于传承红色基因，也有助于构建多元化的党建工作发展体系。

三、红色基因传承下的民办高校党建优化途径

民办高校在通过红色基因传承落实党建创新的过程中，还存在着一部分的缺陷，这些缺陷是无法避免的，是民办高校开展党建工作创新和改革过程中必然会出现的细节问题。针对这样的现象，民办高校的相关决策者以及管理人员要及时进行问题总结并且分析问题的成因，才可以为党建工作的后续开展奠定良好基础。

（一）常见问题分析

首先，在红色基因传承的背景下，落实民办高校党建工作的优化，其中存在的问题通常出现在党建工作事务管理以及院校发展角度。例如，院校在发展的过程中难以同时兼顾党建工作和日常办校的各项事务，其中必然存在着一部分细节上的遗漏。尤其是一部分民办高校的教学体系还不够完善，教学人员团队身兼多职，在这样的环境中难以完全兼顾党建工作和教学改革。

其次，红色基因的传承属于系统性的工作，尤其是在和党建工作融合之后，红色基因的传承更需要注重针对性和科学性。本文所论述的院校位于我国某红色文化极为丰富的省区，由于拥有着较为悠久的红色文化历史，涉及红军长征、起义、战争等典型历史事件，红色文化类型丰富、红色基因传承底蕴丰厚。但是对于其他省市以及民办高校来讲，在发展的过程中可能会存在红色资源短缺、红色文化挖掘不透彻、缺乏深厚的基调以及意识形态等问题。这就需要针对不同院校的所处环境以及办学理念进行针对性分析。

再次，民办高校在落实红色基因传承的过程中，还需要积极地构建联动体系。比如，和地方相关企事业单位或者文化资源管理机构联合，可以获取更为丰富的红色资源，能为党建工作的对外创新提供参考。但是当前一部分院校依旧处于孤军奋斗的状态，未能建立完善的区域联合以及资源共享体系，党建工作的模式较为单一且落后，久而久之，也缺乏持续性创新的动力。

（二）民办高校党建工作未来发展路径

党建工作本身具有较强的复杂性和多样性，在以红色基因传承为依托进行党建工作创新的过程中，必须明确其中存在的问题，不断解决问题，才可以为下一阶段的发展提供保障。从实践中不断汲取经验，以经验为依托，不断进行党建工作体系的改革。

首先，民办学校要认识到院校的不足之处，加强力度做好队伍建设，尤其是针对思政课教师、专业辅导人员以及党务工作者，要加大力度进行日常培训和学习，提升其综合能力，才可以让党建工作的落实具备针对性。在这个过程中要勇于培养双师型教师，确保教师具备思政课程教学改革的能力，也具备较强的党性精神，能参与到党建工作创新中，由此打造的立体化教学改革体系，才可以真正满足学生的实际需求。

其次，民办学校要加大力度落实好学生团队的思想引导以及价值观引导。尤其是不同专业学生的未来发展方向不同，一部分技术型学生对党建工作的认识不够透彻，忽略了红色基因的传承，缺乏党性修养。针对这样的现象，必须坚持党建工作全覆盖、红色基因传承常态化，这样才可以始终提供具有多元性的党建服务体系。

再次，及时创新党建工作方法，引进新理念，学习新方案，坚持与时俱进，才可以让党建工作融会贯通，也能让红色基因的传承具有更加丰富的体验和效果。尤其是区域红色文化以及红色资源不够丰富的院校，需要积极和地方团队以及相关机构进行联合，积极地做好各地红色文化资源的共享和互通，可以依托电子教学平台以及信息化教学软件，实现红色资源的共享和交流。这可以获取最真实且有效的红色文化体系，维持院校党建工作的活力。另外，和相关机构进行协同合作共享，也有助于创新党建工作的模式，尤其是能让学生从校内走向校外，从课堂走向生活，可以为大学生党员以及预备党员提供发挥自身潜能的空间和平台。

四、结语

综上所述，将红色基因融入大学生的世界观、价值观以及人生观培养中，是贯彻落实立德树人根本任务的具体表现，也是全面发挥民办高校育人价值的重要途径。民办高校需要及时地构建完善的教育团队，打造潜移默化的校园文化氛围，提供多样化的党建工作途径和渠道，不断在实践中进行总结和优化。这样不仅能增强党建工作的效率和质量，还可以让院校党建工作成为红色基因传承的重要渠道，成为学生立德树人的根本保障。